部編版道德與法治八年級上冊第二單元第三課《維護(hù)秩序》聽課評課記錄

部編版道德與法治八年級上冊第二單元第三課《維護(hù)秩序》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版道德與法治八年級上冊第二單元第三課《維護(hù)秩序》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于社會秩序的短視頻導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。展開階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解維護(hù)秩序的重要性。結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，提問、回答、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。學(xué)生反應(yīng)積極，參與度較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況，互相討論、分享觀點(diǎn)。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、短視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。教學(xué)技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了支持作用，使學(xué)生們更好地理解和掌握了所學(xué)知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了關(guān)于維護(hù)秩序的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對維護(hù)秩序的重要性有了更深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中的一些相關(guān)問題。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對知識點(diǎn)進(jìn)行了充分的理解和記憶。他們對維護(hù)秩序的概念、原則和意義有了清晰的認(rèn)識，能夠列舉出維護(hù)秩序的方法和途徑。此外，學(xué)生們還能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決一些實際問題，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過張華老師的引導(dǎo)和課堂討論，學(xué)生們認(rèn)識到了維護(hù)秩序?qū)τ谏鐣椭C、個人發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和公民意識。同時，學(xué)生們在課堂上的合作學(xué)習(xí)、尊重他人、積極參與等行為也體現(xiàn)了他們在情感態(tài)度和價值觀方面的積極變化。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對課堂紀(jì)律的良好把控，以及學(xué)生們在情感態(tài)度和價值觀方面的積極變化。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在展開階段可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高他們的實踐能力。其次，在教學(xué)過程中，可以增加一些實際案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解維護(hù)秩序的重要性。此外，教師可以適當(dāng)增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，提高課堂氛圍。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了改進(jìn)建議，以及教學(xué)質(zhì)量是否有所提升。為了幫助張華老師