部編人教版七年級下冊道德與法治《第七課 共奏和諧樂章 第2課時 節(jié)奏與旋律》聽課評課記錄

部編人教版七年級下冊道德與法治《第七課共奏和諧樂章第2課時節(jié)奏與旋律》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：部編人教版七年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：《第七課共奏和諧樂章第2課時節(jié)奏與旋律》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等全部到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師以一個生活中的實際案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和諧社會的概念和意義。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生交流頻繁，提問、回答、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)視頻等，對教學(xué)效果有較大的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生們理解和諧社會的概念和意義，探討如何在日常生活中實踐和諧，使學(xué)生們明白了和諧的重要性。學(xué)生普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對和諧社會的認(rèn)識有了明顯的提升。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對道德與法治的相關(guān)知識點有了更深入的理解和記憶。通過課堂討論、案例分析等方式，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識分析實際問題，表明他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們更加重視和諧社會的構(gòu)建，能夠自覺地在日常生活中踐行和諧，促進(jìn)了自己的全面發(fā)展。張華老師通過生動的案例、深入的討論，讓學(xué)生們明白了和諧社會的美好，激發(fā)了他們?yōu)楹椭C社會貢獻(xiàn)力量的意愿。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張華老師有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張華老師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂氛圍活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和諧社會的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師適當(dāng)增加學(xué)生自主探究和實踐活動的時間，讓學(xué)生在實踐中感受和諧社會的構(gòu)建，提高學(xué)生的實際操作能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和辯證分析能力。

（3）針對部分學(xué)生對知識點的掌握程度較低的問題，建議張華老師在課后加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助其鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計劃在下一節(jié)課進(jìn)行聽課，觀察張華老師對改進(jìn)措施的實施情況，以及學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)。同時，計劃教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師們的專業(yè)成長。

支持措施方面，可以邀請教育教學(xué)專家進(jìn)行授課培