北師大版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《1.3 第2課時(shí) 三角形三邊的垂直平分線(xiàn)及作圖》聽(tīng)評(píng)課記錄

北師大版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《1.3第2課時(shí)三角形三邊的垂直平分線(xiàn)及作圖》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月22日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北師大版八年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3第2課時(shí)三角形三邊的垂直平分線(xiàn)及作圖

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)單明了，有助于學(xué)生回憶舊知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了三角形三邊的垂直平分線(xiàn)的重要性質(zhì)和作圖方法。在布置作業(yè)時(shí)，教師精心挑選了具有針對(duì)性的練習(xí)題，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，與教師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專(zhuān)注度較高，能夠跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的管理得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜，教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫(huà)板等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解三角形三邊的垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)，掌握其作圖方法，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到這些目標(biāo)，對(duì)三角形三邊的垂直平分線(xiàn)有清晰的認(rèn)識(shí)，并能正確作出相應(yīng)的圖形。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)三角形三邊的垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)和作圖方法的理解較為深刻，能熟練運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解答題目。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。然而，仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題理解不夠深入，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作精神和探究態(tài)度。通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流等方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的探究態(tài)度，能夠主動(dòng)參與討論，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科保持了較高的興趣和熱情，課堂氛圍活躍。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源利用充分，對(duì)教材內(nèi)容的理解深入。導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識(shí)。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，對(duì)于學(xué)生的回答，教師可以更加注重反饋，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教師培訓(xùn)等方式，幫助教