小學(xué)生必背古詩(shī)詞故事

小學(xué)生必背古詩(shī)詞故事TOC\o"1-2"\h\u16333第一章走進(jìn)小學(xué)生必背古詩(shī)詞故事的世界 18711第二章剖析古詩(shī)詞故事中的文化寶藏 120871第三章我對(duì)古詩(shī)詞故事的獨(dú)特感悟 214125第四章以《靜夜思》為例看故事中的詩(shī)意 21464第五章古詩(shī)詞故事對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的意義 218385第六章從古詩(shī)詞故事中汲取古人智慧 313262第七章古詩(shī)詞故事的當(dāng)代傳承價(jià)值 326286第八章讓古詩(shī)詞故事在小學(xué)生心中生根 3第一章走進(jìn)小學(xué)生必背古詩(shī)詞故事的世界小朋友們呀，咱們一提到小學(xué)生必背的古詩(shī)詞故事，那可就像打開了一個(gè)裝滿寶貝的魔法盒子呢。就說(shuō)《唐詩(shī)三百首》吧，這里面每一首詩(shī)背后都有一個(gè)特別有趣的故事。像李白的《贈(zèng)汪倫》，據(jù)說(shuō)汪倫特別仰慕李白，就想了個(gè)很妙的辦法把李白請(qǐng)到自己住的地方。他給李白寫信說(shuō)“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好飲乎？此地有萬(wàn)家酒店。”李白一聽，哇，有這么美的桃花，這么多的酒店，就高高興興地去了。到了那兒才發(fā)覺(jué)，所謂的十里桃花是十里外有個(gè)桃花潭，萬(wàn)家酒店是有個(gè)姓萬(wàn)的人開的酒店。雖然有點(diǎn)“上當(dāng)”的感覺(jué)，但是李白和汪倫相處得特別好，離開的時(shí)候，汪倫踏著歌聲來(lái)送他，李白就寫下了“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這故事多有趣呀，從這個(gè)故事里，我們能感受到古人之間那種熱情、豪爽的友情。古詩(shī)詞故事的世界里充滿了這樣有意思的情節(jié)，就等著咱們?nèi)グl(fā)覺(jué)呢。第二章剖析古詩(shī)詞故事中的文化寶藏古詩(shī)詞故事里藏著可多的文化寶藏啦。拿《木蘭詩(shī)》來(lái)說(shuō)吧，這可是講述花木蘭代父從軍的故事?！斑筮髲?fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息?！蹦咎m為什么嘆息呀？因?yàn)楦赣H年紀(jì)大了，家中沒(méi)有長(zhǎng)兄，她要代替父親去從軍打仗。這個(gè)故事反映了中國(guó)古代的孝道文化。在那個(gè)時(shí)候，孝順父母是非常重要的品德。而且從木蘭從軍的過(guò)程中，我們能看到古代的軍事制度、社會(huì)對(duì)女子的看法。木蘭在軍中十二年，“同行十二年，不知木蘭是女郎?！彼湍凶右粯佑⒂律茟?zhàn)，這也說(shuō)明女子并不比男子差。這個(gè)故事還體現(xiàn)了中國(guó)古代的民族精神，木蘭為了保衛(wèi)國(guó)家，勇敢地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。從一首詩(shī)的故事里，我們能挖出這么多文化寶藏，是不是很神奇呢？第三章我對(duì)古詩(shī)詞故事的獨(dú)特感悟我讀這些古詩(shī)詞故事呀，有好多獨(dú)特的感悟呢。就像讀杜甫的《春望》，“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！倍鸥戇@首詩(shī)的時(shí)候，正處于安史之亂，國(guó)家破敗不堪。從這個(gè)故事背景里，我能感受到杜甫當(dāng)時(shí)那種悲痛的心情。他看到山河依舊，可是國(guó)家卻不再繁榮，百姓們流離失所。我就想到我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福和平，我們不用擔(dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)，有漂亮的房子住，有好吃的東西吃。再看蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，背后是蘇軾對(duì)弟弟蘇轍的思念?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟?！彼谥星锕?jié)的時(shí)候，不能和弟弟團(tuán)聚，就對(duì)著月亮寄托自己的思念。我就感悟到親情是多么的珍貴，不管距離多遠(yuǎn)，親人之間的牽掛是永遠(yuǎn)不會(huì)斷的。這些古詩(shī)詞故事，就像一面鏡子，讓我看到古人的情感，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。第四章以《靜夜思》為例看故事中的詩(shī)意《靜夜思》是咱們都特別熟悉的一首詩(shī)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩(shī)背后也有故事呢。李白呀，他一生游歷四方，在一個(gè)寂靜的夜晚，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，看到床前那明亮的月光，恍惚之間以為是地上的霜。這個(gè)時(shí)候，他抬起頭看著天上的明月，心中涌起了對(duì)故鄉(xiāng)的思念。從這個(gè)故事里，我們能看到詩(shī)中的詩(shī)意。那明亮的月光，就像一個(gè)引子，引出了李白深深的思鄉(xiāng)之情。月光的清冷和他內(nèi)心的孤獨(dú)相呼應(yīng)，“疑是地上霜”這一句特別的妙，把那種恍惚的感覺(jué)寫了出來(lái)。他抬頭望明月，是在尋找家鄉(xiāng)的影子嗎？低頭思故鄉(xiāng)，又把那種深沉的思念表現(xiàn)得淋漓盡致。就這么短短的幾句詩(shī)，通過(guò)背后的故事，我們能更加深刻地理解其中的詩(shī)意，仿佛能看到李白在那個(gè)夜晚孤獨(dú)的身影。第五章古詩(shī)詞故事對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的意義古詩(shī)詞故事對(duì)咱們小學(xué)生的成長(zhǎng)可有很大的意義呢。比如說(shuō)王之渙的《登鸛雀樓》，“欲窮千里目，更上一層樓?！边@個(gè)故事告訴我們要不斷努力，積極向上。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，就可以想想這句詩(shī)，告訴自己要更努力一點(diǎn)，就像爬樓一樣，不斷往上爬，才能看到更遠(yuǎn)更美的風(fēng)景。還有孟郊的《游子吟》，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！边@個(gè)故事讓我們感受到母愛的偉大。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，媽媽總是默默地為我們付出，讀了這個(gè)故事，我們就會(huì)更加懂得感恩媽媽。古詩(shī)詞故事就像一個(gè)個(gè)小老師，在我們成長(zhǎng)的道路上，給我們智慧，給我們力量，還教會(huì)我們很多做人的道理。第六章從古詩(shī)詞故事中汲取古人智慧從古詩(shī)詞故事里呀，我們能汲取到很多古人的智慧。就拿諸葛亮的《誡子書》來(lái)說(shuō)吧，“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！敝T葛亮寫給他兒子的這封信，背后有著他對(duì)兒子深深的期望和教育智慧。他告訴兒子要修身養(yǎng)性，要淡泊名利才能有遠(yuǎn)大的志向。在我們現(xiàn)在的生活中，周圍有很多誘惑，如果我們能像諸葛亮說(shuō)的那樣，保持內(nèi)心的寧?kù)o，不被名利所迷惑，就能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。還有陶淵明的故事，他“不為五斗米折腰”，放棄了官場(chǎng)的名利，選擇了回歸田園。他的詩(shī)里充滿了對(duì)自然的熱愛和對(duì)自由的向往。從他的故事和詩(shī)中，我們能學(xué)到要堅(jiān)守自己的內(nèi)心，追求自己真正想要的生活，這都是古人給我們的寶貴智慧啊。第七章古詩(shī)詞故事的當(dāng)代傳承價(jià)值古詩(shī)詞故事在當(dāng)代有著非常重要的傳承價(jià)值呢。就像現(xiàn)在很多學(xué)校都會(huì)舉辦古詩(shī)詞朗誦比賽，同學(xué)們朗誦著那些有故事的古詩(shī)詞，把古人的文化傳承下去。比如說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！边@是一首古老的愛情詩(shī)，它的故事反映了古人對(duì)美好愛情的向往。在現(xiàn)代社會(huì)，雖然我們的生活方式和古人有很大的不同，但是這種對(duì)美好情感的追求是一樣的。通過(guò)傳承古詩(shī)詞故事，我們能讓更多的人了解中國(guó)古代的文化，了解古人的思想和情感。而且在國(guó)際文化交流中，古詩(shī)詞故事也是我們的一張文化名片。外國(guó)人通過(guò)這些故事，能更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的博大精深，這對(duì)文化的傳播和交流有著不可替代的作用。第八章讓古詩(shī)詞故事在小學(xué)生心中生根要讓古詩(shī)詞故事在我們小學(xué)生心中生根呀，我們可以做很多事情呢。老師可以在課堂上多講一些古詩(shī)詞背后的故事，就像講李白的詩(shī)的時(shí)候，把他那些傳奇的經(jīng)歷，比如他醉酒寫文章，他的劍術(shù)高超這些故事都講給我們聽。這樣我們就會(huì)對(duì)李白的詩(shī)更感興趣。家里的爸爸媽媽也