新人教版九年級歷史下冊第3課《凡爾賽華盛頓體系》聽課評課記錄

新人教版九年級歷史下冊第3課《凡爾賽華盛頓體系》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：第3課《凡爾賽華盛頓體系》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內(nèi)容進行了合理的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程

開始階段：教師通過展示凡爾賽和華盛頓會議的歷史背景圖片，引導學生思考兩次會議的關聯(lián)性，激發(fā)學生的興趣。

展開階段：教師采用講授法，詳細講解了凡爾賽和華盛頓會議的過程、成果及其對國際關系的影響。在講解過程中，教師結(jié)合史料，讓學生了解歷史事件的來龍去脈。同時，教師還學生進行小組討論，讓學生發(fā)表自己對凡爾賽華盛頓體系的認識。

結(jié)束階段：教師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)凡爾賽華盛頓體系對國際關系的重要意義。布置作業(yè)：讓學生結(jié)合所學，撰寫一篇關于凡爾賽華盛頓體系的影響的短文。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重啟發(fā)學生思考，鼓勵學生提問。學生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，專注聽講。學生之間的合作學習良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史史料等。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和理解力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解凡爾賽和華盛頓會議的歷史背景、過程、成果及其對國際關系的影響。通過聽課觀察，發(fā)現(xiàn)學生基本達到了預期的學習目標，對兩次會議的歷史意義有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對凡爾賽和華盛頓會議的過程、成果有了較為準確的掌握，能夠概括出這兩次會議對國際關系的影響。同時，學生對相關歷史史料的解讀能力也得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了較好的效果。教師在講授過程中，注重引導學生從歷史的角度審視凡爾賽華盛頓體系，讓學生認識到歷史事件的復雜性。這有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和全面分析問題的能力，從而促進學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程條理分明，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是教師對歷史事件的深入解析，以及學生高度參與的小組討論，這有助于提高學生的歷史思維能力和批判性思維能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在教學過程中，教師可以更多地引導學生主動探索歷史事件，而不僅僅是講授。此外，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如歷史角色扮演、辯論等，以進一步提高學生的參與度和興趣。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得；提供專業(yè)培訓，以提升教師的教