北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《平方差公式的認(rèn)識(shí)》聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《平方差公式的認(rèn)識(shí)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：平方差公式的認(rèn)識(shí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的平方根概念，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用講解、例題演示和小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解平方差公式時(shí)，教師語(yǔ)言清晰、邏輯嚴(yán)密，能夠讓學(xué)生較好地理解和掌握公式。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)平方差公式的應(yīng)用和注意事項(xiàng)。布置的作業(yè)適量，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠?qū)Ｐ穆犞v，主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的充分講解和學(xué)生的積極參與。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)平方差公式的理解、掌握和應(yīng)用能力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平方差公式有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)平方差公式的理解和記憶情況較好。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用平方差公式進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。對(duì)于平方差公式的推導(dǎo)和證明，大部分學(xué)生能夠理解和掌握，但仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。教師還通過(guò)實(shí)例和應(yīng)用問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)平方差公式的理解和應(yīng)用能力有所提高。教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但在部分學(xué)生的知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)。建議教師在后續(xù)教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取個(gè)性化的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序。教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，合作學(xué)習(xí)效果良好?？傮w來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)較為一致，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講解平方差公式時(shí)，可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解公式的應(yīng)用和意義。其次，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和教師成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诼犝n，觀察教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并提供反饋