人教版部編歷史九年級(jí)上冊(cè)《第11課 古代日本》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

人教版部編歷史九年級(jí)上冊(cè)《第11課古代日本》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第11課古代日本

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示日本古代的圖片，引起學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

展開(kāi)階段，張老師主要運(yùn)用了講授法和對(duì)比法，詳細(xì)講解了日本古代的、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。在講解過(guò)程中，張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，安靜聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教具，如圖片、視頻等，使抽象的歷史知識(shí)更直觀、生動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了解日本古代的、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，以及能夠分析日本古代社會(huì)的發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)檢查，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)日本古代的歷史有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)日本古代的歷史知識(shí)點(diǎn)和技能的掌握程度較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于日本古代、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的問(wèn)題，并在課堂討論中提出自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生們還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考，如在討論日本古代的農(nóng)業(yè)制度時(shí)，他們能夠理解并解釋水稻種植對(duì)日本古代社會(huì)的重要性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)日本古代的歷史，學(xué)生們不僅能夠了解和尊重其他國(guó)家和民族的文化，還能夠培養(yǎng)自己的思辨能力和批判性思維。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂討論中表現(xiàn)出對(duì)歷史事件的關(guān)注和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考，顯示出對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的成果。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂管理得當(dāng)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源豐富，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授法、對(duì)比法等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。張老師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的深入理解和運(yùn)用。張老師通過(guò)生動(dòng)的講解和豐富的教學(xué)資源，使學(xué)生對(duì)日本古代的歷史有了全面而深入的理解。此外，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂管理得當(dāng)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和批判性思維。例如，在講解日本古代的制度時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

其次，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、多媒體教具等，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和方式。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，教師可以加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的合作，開(kāi)展跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，如歷史與地理、文化、藝術(shù)等學(xué)科的結(jié)合，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。

為了幫助教師