中班班聽(tīng)評(píng)課記錄

中班班聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：中班

教學(xué)主題或章節(jié)：數(shù)的認(rèn)識(shí)——加減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等，都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。在展開(kāi)階段，張華老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的講解和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生更好地理解和掌握了加減法的知識(shí)。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極進(jìn)行小組討論和合作完成作業(yè)。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律并保持良好的課堂秩序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了加減法的知識(shí)理解和記憶，以及學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)加減法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠理解加減法的概念，記住相關(guān)的運(yùn)算規(guī)則，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于一些典型的例題和練習(xí)題，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成并得到正確的答案。然而，仍有一部分學(xué)生在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或概念不清的情況，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，通過(guò)數(shù)數(shù)游戲和實(shí)際例子的引入，使學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度和合作學(xué)習(xí)情況良好，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，張華老師還通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)這節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)和情感態(tài)度方面都有所收獲。導(dǎo)入階段的數(shù)數(shù)游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，展開(kāi)階段的講授和討論相結(jié)合，有助于學(xué)生理解和掌握加減法知識(shí)。學(xué)生們的參與度和合作學(xué)習(xí)情況良好，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高他們的思維能力。其次，課堂上的練習(xí)題目可以更多樣化，包括一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。最后，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，張華老師可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和提高。其次