部編人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第8課《革命先行者孫中山》聽課評(píng)課記錄

部編人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第8課《先行者孫中山》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第8課《先行者孫中山》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等輔助教學(xué)材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放孫中山先生的歷史紀(jì)錄片，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。導(dǎo)入新課的方式有效，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)介紹了孫中山先生的生平事跡、理念和偉大貢獻(xiàn)。在講解過程中，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索歷史規(guī)律。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。這種教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，使學(xué)生在積極參與中提高了學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并要求學(xué)生課后撰寫一篇關(guān)于孫中山先生的心得體會(huì)。布置作業(yè)的方式有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史紀(jì)錄片等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)定了以下目標(biāo)：（1）了解孫中山先生的生平事跡、理念和偉大貢獻(xiàn)；（2）通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)孫中山先生的崇敬之情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷；（3）提高學(xué)生分析歷史問題、思考問題的能力。

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)孫中山先生的生平事跡、理念和偉大貢獻(xiàn)有了較為全面的了解，能夠認(rèn)識(shí)到孫中山先生在中國(guó)歷史上的重要地位。同時(shí)，學(xué)生對(duì)孫中山先生的崇敬之情得到增強(qiáng)，愛國(guó)情懷得到激發(fā)。在思考問題方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問題，提出自己的見解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出孫中山先生的生平事跡、理念和偉大貢獻(xiàn)等方面的提問。在課堂討論中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析歷史問題，提出有見地的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高。他們能夠熟練地運(yùn)用歷史知識(shí)，進(jìn)行小組討論、分享學(xué)習(xí)心得等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生對(duì)孫中山先生的崇敬之情得到增強(qiáng)，愛國(guó)情懷得到激發(fā)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。同時(shí)，學(xué)生們的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神得到培養(yǎng)，他們學(xué)會(huì)了相互尊重、相互幫助。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們積極發(fā)言，展示了自己的個(gè)性和才華，自信心得到提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來看，張華老師本節(jié)課的教學(xué)過程得較為嚴(yán)密，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于：（1）教師對(duì)歷史知識(shí)的講解透徹，學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握孫中山先生的生平事跡、理念和偉大貢獻(xiàn)；（2）課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高；（3）教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生在知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：（1）進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入案例分析、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）加強(qiáng)課堂提問的針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史問題；（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和看法；（4）加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張華老師進(jìn)行后續(xù)聽課。在聽課過程中，關(guān)注以下方面：教師教學(xué)手段的豐富程度、課堂提問的針對(duì)性、學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)以及課堂管理情況。針對(duì)教師的成長(zhǎng)，可以采取以下支持措施：（1）教師培