人教部編版道德與法治七年級下冊：1.1 《悄悄變化的我》 聽課評課記錄3

人教部編版道德與法治七年級下冊：1.1《悄悄變化的我》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1《悄悄變化的我》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過向?qū)W生分享自己的成長故事，引發(fā)學(xué)生對《悄悄變化的我》主題的興趣。展開階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考自我變化的原因和影響。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的思考作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師善于引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

教師有效地控制了課堂紀(jì)律，時間分配合理，課堂節(jié)奏掌握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過播放相關(guān)的視頻和展示圖片，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解青春期自我變化的原因和影響，并能夠積極應(yīng)對這些變化。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與討論，能夠表達(dá)自己對成長過程中遇到的問題的思考，說明學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

在知識點(diǎn)的理解和記憶方面，學(xué)生能夠復(fù)述教材中關(guān)于青春期變化的基本內(nèi)容，對相關(guān)知識點(diǎn)的記憶較為扎實(shí)。在技能掌握方面，學(xué)生通過小組討論、分享個人經(jīng)歷等方式，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題，顯示出對技能的較好掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課通過教師引導(dǎo)學(xué)生思考個人成長中的變化，幫助學(xué)生建立積極面對青春期挑戰(zhàn)的態(tài)度。學(xué)生在課堂討論中表達(dá)了對自己和他人的同理心，體現(xiàn)出對他人感受的關(guān)注和尊重。此外，教師在教學(xué)中融入了對學(xué)生自尊、自信的培養(yǎng)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。

總體來看，張華教師在本節(jié)課中的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)也得到了積極的促進(jìn)。建議教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)保持對教學(xué)目標(biāo)的清晰認(rèn)識，關(guān)注學(xué)生個體差異，進(jìn)一步提升學(xué)生的情感態(tài)度價值觀教育。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，使得課堂能夠有效地進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加引導(dǎo)學(xué)生的深度交流，鼓勵他們分享更多的個人經(jīng)驗(yàn)和感受。此外，教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)時，可以更多地利用其互動性，例如通過在線問卷或討論平臺，讓學(xué)生在課堂上就能即時反饋和交流。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張華教師進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期的教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，同時提供專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)