退位減法聽評課記錄

退位減法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：退位減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對退位減法的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握退位減法的概念和方法。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過創(chuàng)設(shè)情境，引入退位減法的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握退位減法的基本步驟。在結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價。學(xué)生們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真練習(xí)。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)過程中，能夠主動參與、互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件、教學(xué)軟件等手段，將抽象的退位減法知識形象化、生動化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，張華老師還能夠根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使得教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際情況。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握退位減法的基本概念、方法和步驟。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解退位減法的原理，并能夠熟練運(yùn)用相關(guān)方法進(jìn)行計(jì)算。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，對退位減法的概念、步驟和注意事項(xiàng)有較為清晰的認(rèn)識。在技能掌握程度上，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成退位減法的計(jì)算，并能正確判斷和糾正錯誤。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過教學(xué)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，提高溝通能力和協(xié)作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動頻繁，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，使得教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運(yùn)用學(xué)生感興趣的實(shí)例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以加強(qiáng)對學(xué)生合作過程的指導(dǎo)，提高學(xué)生間的互動質(zhì)量。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生在動手操作中加深對退位減法的理解和掌握。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對同一節(jié)課進(jìn)行再次聽課。通過對比觀察，可以更加準(zhǔn)確地了解教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)際效果。同時，計(jì)劃采取以