2025年高考語文備考詩歌鑒賞之“煉字”題

1考點解讀

古人寫詩特別講求字詞的錘煉，即“煉字”。煉字是對字詞進行藝術(shù)化加工的一種方法。即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意，從而使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。高考對古詩詞語言評析的要求是“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”、“會賞析其語言，如從遣詞、用句、修辭等方面揣摩、推敲、理解作者煉字達意的技巧”、“從作家作品的語言風格的比較中，從用韻、節(jié)奏、音調(diào)等方面去品味其語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美”。2考查方式

直接鑒賞某字：如“某字用得好，請簡要分析”“請賞析某字的妙處”，要求考生直接針對指定的字進行分析鑒賞。比較鑒賞字詞：如“某句中的‘甲’字換成‘乙’字好不好？為什么”“‘甲’‘乙’兩字你認為哪一個更合適？請說明理由”，讓考生通過比較來判斷字詞的表達效果。分析關(guān)鍵字：問“詩歌中的‘詩眼’是什么？請結(jié)合全詩分析”或“全詩圍繞某字展開，請結(jié)合詩句分析”，需要考生找出并分析對詩歌主旨、情感等起關(guān)鍵作用的字。3提問方式

某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個字，請簡要賞析。某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？這首詩某句中某字可否換成另一字？請簡述理由。詩歌的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。某個詞語或某個字被認為是全詩的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎？為什么？4答題步驟

解釋該字含義：解釋該字在詩句中的表面意思，若該字有特殊用法（如詞類活用）或在詩中有特定的指代意義等，也需點明。描述景象：把該字放入原句中，展開聯(lián)想和想象，描述詩句所描繪的景象或情境，闡述該字在營造意境方面的作用。分析效果：分析該字在表達情感、突出主旨、塑造形象等方面的作用，以及在詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用，如是否為全詩的“詩眼”，是否起到了承上啟下的過渡作用等。5思考角度

學生解答煉字類題目時，常孤立字詞、割裂理解、詞不達意，沒有遵循“字不離句、句不離篇”的原則并結(jié)合具體語境來分析。評析詩詞煉字，可以從以下幾方面入手：從詞性入手古人煉字，主要是煉動詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數(shù)詞、疊詞等也常有涉及。煉動詞動詞具有凝練、形象、生動傳神的特點，在寫景狀物、刻畫人物、表情達意方面有著獨特的功能。動詞主要充當謂語，因而根據(jù)所陳述主語的不同可以分為以下幾類：(1)當主語是人時，它可以突出人物的性格特征，讓人物形象更加鮮明，意境更加耐人尋味。

(2)當主語是物時，它往往使用了比擬的手法，賦予描寫對象以人情、人性美或是活化物象，化靜為動。一些多義和“活用”的動詞，是考查的重點。如“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳陽樓》）中的“坼”與“浮”這兩個動詞描寫就用得恰當而極有氣勢，生動地描寫出詩人在洞庭湖上的感覺：眼前是一片無邊無際的大水，好像湖東南的吳楚之地都裂開了，甚至整個乾坤都浮在水上。煉形容詞形容詞是表現(xiàn)人或物的特點、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。錘煉形容詞的效果具體可以分為以下幾種情況：(1)精妙的形容詞可以突出描寫對象形、聲、色等方面的特點，增強畫面的感染力。(2)有些形容詞不僅寫出了描寫對象的特點，還傳遞出人物的情感。(3)形容詞還可以活用做名詞或動詞，增強語言的表現(xiàn)力。形容詞作為“煉字”的對象時，要注意其語義雙關(guān)及活用狀況。如“荒城臨古渡，落日滿秋山”（王維《歸嵩山作》）句中的“滿”這個形容詞用得精當，寫出了秋山落日余暉之廣闊而濃稠的感覺。再如“人煙寒桔柚，秋色老梧桐”（李白《秋登謝朓北樓》）句中的“寒”“老”是屬于形容詞活用為使動詞，意思是說秋天桔柚變紅，給桔林中的人家增添了寒意；秋天的風霜使梧桐變老。煉數(shù)量詞有些詩句中的數(shù)量詞經(jīng)過了詩人精心斟酌、提煉，往往具有豐富雋永的詩味。煉數(shù)量詞可以從以下2個方面：(1)錘煉數(shù)量詞可以讓描寫更加細膩、準確。(2)錘煉數(shù)量詞還可以有夸張的效果，增強語言的氣勢與感染力。如“前村深雪里，昨夜一枝開”（鄭谷《早梅》）中“一枝”原作“數(shù)枝”，何以最后改作“一枝”呢？因為題為“早梅”，言“數(shù)枝”不如“一枝”準確，更能體現(xiàn)節(jié)令之早，突出詩人對“凌寒獨自開”的早梅的喜愛之情。煉疊詞煉疊詞可以從以下幾個方面：(1)增強語言的韻律感和音韻美，還可以突出描寫對象的特征，表達更為充沛的情感。(2)疊詞的表達功能在于增強詩歌的韻律感，加強感情的內(nèi)涵。(3)有些疊音詞具有摹聲的效果，使詩歌生動形象。例如“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”（王維《積雨輞川作》）句中的“漠漠”與“陰陰”這兩個疊詞分別寫出了水田廣漠空蒙，夏木濃蔭茂密的特點，前者開闊，后者幽深，形容貼切。煉副詞副詞主要表現(xiàn)描寫對象的程度范圍，對于詩句準確地傳情達意起到重要的關(guān)聯(lián)、輔助作用，品讀詩句時不可輕易放過。如白居易《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句，其中的“漸欲”“才能”這兩組副詞用得穩(wěn)妥，“漸欲”表現(xiàn)出繁花紛紛撲面而致使詩人越來越產(chǎn)生眼花繚亂的感覺，“才能”表現(xiàn)詩人對春草初生的欣喜和愛憐之情。

從表現(xiàn)手法入手

詩歌表現(xiàn)手法常見的有比喻、擬人、夸張、對比、起興、映襯、抑揚、雙關(guān)、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等。分析煉字時，先點明作者使用了什么表現(xiàn)手法，然后分析使用這種手法的表達效果。例：此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。

秋夜

朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。分析：“涼”運用了雙關(guān)的寫法，表層的意思是寫天氣涼，深層的意思是寫心境的孤寂。觀察的角度由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出離別孤寂的意境。

從表達效果入手

表達效果主要是作者通過某一特定意象的描寫而達到的效果，從語言方面來說可以概括為生動傳神、含蓄凝煉、形象鮮明、質(zhì)樸自然、色彩豐富、辭藻優(yōu)美、節(jié)奏感強、韻律和諧等；就風格方面來說主要可以概括為蒼涼悲壯、雄渾豪邁、清新、平淡、沉郁、纏綿、俊逸等。

例：請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。東坡

蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。分析：“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比。聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。從結(jié)構(gòu)作用入手

詩歌的結(jié)構(gòu)作用主要表現(xiàn)為詞語在起、承、轉(zhuǎn)、合方面的作用?！捌稹本褪强傤I(lǐng)全文，一般有渲染氣氛、埋下伏筆、提示下文、設(shè)置懸念等方面的作用；“承”就是承接過渡的意思，一般有承上啟下的作用；“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)折的意思，一般是由一個內(nèi)容到另一個內(nèi)容，通常是詩歌的關(guān)鍵處；“合”就是總結(jié)的意思，通常有總結(jié)全詩、點明主題、畫龍點睛的作用。

例：本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。夜歸

周密

夜深歸客依筇行，冷燐依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。分析：本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩人以“冷膦”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復雜心情，意味深長。

從文化知識入手詩人在寫作過程中往往會將大量的文化知識巧妙地融入在詩歌里，如果我們平時重視文化知識的積累，在考試時結(jié)合詩歌進行理解，就能應對自如。例：前人在評論這首詩時曾說“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？分析：本題考查對詩歌“關(guān)鍵”之處（即“詩眼”）的理解，實際就是煉字的考查。如果平時對“折柳”這個文化知識有所了解，解答這個問題則不難？其實，教材中有關(guān)“柳”意象的詩歌很多，如《詩經(jīng)》中的“昔我往已，楊柳依依”，王維的“客舍青青柳色新”，柳詠的“楊柳岸，曉風殘月”等。根據(jù)傳統(tǒng)文化的解析，“柳”諧音“留”，希望留下，有依依不舍的意思。從文學常識入手

主要是指詩歌體裁方面的知識，具體表現(xiàn)為詩歌的平仄、對仗、押韻、節(jié)奏等。例：此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么？次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸失，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。分析：“闊”字更好，因為“闊”字是仄聲，“懸”字是平聲，詩歌要講究平仄相對，讀起來才有韻律美。另外因為它直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺遠無際，所以有視野十分開闊的強烈感受。

從聯(lián)想想象入手

在鑒賞過程中，根據(jù)詩詞的內(nèi)容進行聯(lián)想想象，就可以有效地還原詩歌的場景，把握作者的用字之妙。例：對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好？為什么？

木蘭花

宋祁

東城漸覺風光好，縠(hú)皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。分析：作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。

從詞語意義入手詞語的意思可以分為基本義、比喻義和引申義。在分析煉字妙用的時候，首先必須理解詞語的基本義，然后在這個基礎(chǔ)上結(jié)合語言環(huán)境進行分析。例：這首詩的末句，“應有”比起．“猶有”，哪個更好？為什么？請簡要賞析。

江寧夾口三首（其三）

王安石

落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應有去年痕。

分析：“應有”更好?！皯小本褪菓摃校@種存在與作者的期望是相符的，二字蘊含豐富，傳達出了詩人在孤寂中力尋舊影時的復雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有”是客觀存在，沒有懸念，似乎本來就應該如此，因此沒有“應有”那么妙。

從情感入手

情感表達有的比較直接，有的比較含蓄，但不管如何表達，詩歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些帶有情感的詩眼當中。例：從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化？請聯(lián)系全詩進行分析。

春日登樓懷歸寇準高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。分析：詩人登樓遠望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。6典型例題

閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目?！哆^香積寺》王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。問：第三聯(lián)兩句詩中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。參考答案解釋該字含義：第三聯(lián)中最精煉傳神的字分別是“咽”和“冷”?！把省弊衷谶@里是“嗚咽”的意思，“冷”字意為“清