教師參與閱讀活動的總結(jié)

教師參與閱讀活動的總結(jié)淡泊以明志，寧靜以致遠。承擔“立人”責(zé)任的教育工作者要冷靜下來，學(xué)習(xí)、思考，豐富知識，陶冶情操，讓自己徜徉在思想知識的海洋中，多讀書，少銅臭；多深，少淺；多優(yōu)雅，少世俗。但是，在這個喧囂浮躁的時代，又有多少人能做到這一點呢？許多處于社會轉(zhuǎn)型時期的教師和其他教師一樣，整天忙碌，把職業(yè)作為謀生的手段，迷失自我，讓理想離自己越來越遠。因此，閱讀使教師更加豐富；閱讀使教師更具吸引力；閱讀可以讓我們在人生的道路上少走彎路，讓我們更徹底地理解教育的真諦，從而更加成熟?！岸嘧x方知書中味，勤寫始覺筆有神。因此，教師的成長離不開閱讀。作為新時代的人民教師，如果不學(xué)習(xí)新的思想和方法，課堂就會變得如此空虛和無聊！一直以來，學(xué)校都注重培養(yǎng)教師的閱讀習(xí)慣，通過閱讀提高教師的個人修養(yǎng)，積累自己的文化底蘊，讓書香飄滿校園。一年來，我認真貫徹柳州市教師閱讀年精神和學(xué)校閱讀活動計劃，認真制定閱讀計劃。根據(jù)計劃，我仔細閱讀了必讀和推薦的書目。我將過去一年的具體做法總結(jié)如下：一、首先，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，提高自己的理論知識堅持每天花時間讀書，認真做筆記，每月寫4份～6個閱讀筆記和閱讀經(jīng)驗。通過閱讀，我學(xué)會了如何正確地引導(dǎo)和教育孩子。閱讀讓我再次提起筆來寫一些東西，我不再認為這是一件困難的事情。我想成為一名真正的專業(yè)學(xué)者，從書中汲取更多的營養(yǎng)，然后把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生。二、認真參加學(xué)校每月的主題閱讀活動，豐富自己的閱讀生活學(xué)校認真落實閱讀活動計劃，開展了豐富的閱讀活動。我參加了學(xué)校每月開展的主題閱讀活動。這些活動有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂，我成長”的征文活動，“好書我交流”、“好書我導(dǎo)讀”、“讀書隨筆”、“讀名言”、“閱讀與成就”論壇活動，“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。根據(jù)學(xué)校的要求，我們每個月都會把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上，與其他老師交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師的學(xué)習(xí)興趣。三、認真參加各種培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)我認真參加了學(xué)校組織的寒假、暑假和閱讀光盤等培訓(xùn)活動，仔細聽，認真做筆記，及時寫下一點收獲。培訓(xùn)結(jié)束后，你可以根據(jù)要求寫一篇學(xué)習(xí)經(jīng)驗。提高自我理論理解，將這些知識應(yīng)用于教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。在這樣一個瞬息萬變的時代，知識的更新一直在進行。作為一名教師，我們必須全身心地投入到教學(xué)中，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、閱讀和閱讀中。只有這樣，我們才能用智慧教出興趣，用新思想培養(yǎng)不同的人才，過上幸福的生活，快樂地工作，真正成為一名享受教育的陽光教師！我一直認為，一個人的精神發(fā)展史本質(zhì)上是一個人的閱讀史，一個國家的精神境界在很大程度上取決于一個國家的閱讀水平。從必要的好處來看，閱讀意味著教育，甚至是學(xué)校。教師的閱讀不僅是學(xué)生閱讀的前提，也是整個教育的前提。如何成為一名合格的教師？只有不斷學(xué)習(xí)，更新思想，與時俱進，努力提高專業(yè)水平和理論知識，我們才能永遠成為一名合格的教師。當然，教師學(xué)習(xí)不僅僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實施，教師的“一言堂”已經(jīng)完全否定。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者，教師應(yīng)該成為研究者、專家和著名教師。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的當天，學(xué)校和家長對教師和學(xué)生有很高的期望。學(xué)生自己并不重要。在這種情況下，我們應(yīng)該如何成為教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們感到困惑，無助，不知道如何教學(xué)生。我從學(xué)校的閱讀活動中受益匪淺。個人經(jīng)驗總結(jié)如下：首先，敢于正確處理自己，了解自己。與幾十名學(xué)生相比，我們沒有學(xué)生那么多，學(xué)生在某些方面的知識可能比我們豐富得多，這是事實。簡而言之，讓學(xué)生知道一個真正的你！其次，做一個有著豐富業(yè)余愛好的人。一個人下班后應(yīng)該有一兩種業(yè)余愛好，這是用心休息，也是提高自己生活興趣的必要手段。如果他整天只懂得工作，他的生活會有多單調(diào)乏味。一個有趣的老師，他的生活質(zhì)量很高，也可以接近學(xué)生。沒有人愿意和一個沉悶的人和諧交流。沒有人愿意和一個遠離自我生活的人交流。第三，做一個善于反思的人?！爸袊幕杏幸粋€詞是‘反思’，荀子說：君子日三省自己。很長一段時間以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們的老師自己，對自己的優(yōu)缺點有更全面的理解，但真正的反思相對較少。對教師來說，反思是一個用心思考活動的過程，也是一個用心行為改善的過程；讓教師承擔起提高學(xué)習(xí)潛力的責(zé)任，教師在整個學(xué)習(xí)過程中有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和自主權(quán)。第四，在新課程改革下，我們應(yīng)該改變班級的管理理念和方法。新課程改革的一個獨特特點是：從以前關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“知識”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)習(xí)知識的“學(xué)生”。這種焦點的轉(zhuǎn)移和“學(xué)生中心理學(xué)”思想的建立使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了巨大的成就。然而，班級管理改革相對滯后，一些不科學(xué)，忽視了學(xué)生的“自主性”、限制學(xué)生意圖的管理方法仍然存在。滯后的班級管理改革制約了新課程改革的全面推進。因此，班主任務(wù)必須按照新課程改革的要求，徹底改變班級管理的理念和方法。第五，要為學(xué)生服務(wù)，就要以平等的人格對待學(xué)生。學(xué)生要評價服務(wù)的質(zhì)量。教師還應(yīng)提高服務(wù)技能和態(tài)度，以學(xué)生為服務(wù)對象，了解學(xué)生，從學(xué)生的角度看待問題，以便更好地為學(xué)生