慈母情深說課稿

慈母情深說課稿一、說教材

《慈母情深》是一篇選自人教版小學(xué)語文教材五年級(jí)上冊(cè)的課文，該課文屬于“親情”主題單元。本文以深情的筆觸描繪了母愛的偉大和無私，通過講述一位平凡的母親對(duì)子女的無私關(guān)愛，展現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德中的孝道和親情。

1.作用與地位

本文在課文中的作用是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和親情意識(shí)。它作為單元的開篇課文，具有引領(lǐng)整個(gè)單元主題的重要地位，通過具體感人的故事，讓學(xué)生從情感上領(lǐng)悟親情的可貴，激發(fā)他們對(duì)家庭、父母的敬愛之情。

2.主要內(nèi)容

本文主要講述了作者回憶童年時(shí)期，母親含辛茹苦、無私奉獻(xiàn)地關(guān)愛著自己的成長。通過幾個(gè)典型的事例，如母親熬夜為作者縫制棉衣、省吃儉用給作者買書等，展現(xiàn)了母愛的偉大。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解詞語的意思。

（3）理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的偉大。

2.過程與方法：

（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，提高閱讀理解能力。

（2）學(xué)會(huì)用典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）感受母愛的偉大，培養(yǎng)孝敬父母的情感。

（2）激發(fā)對(duì)家庭、親情的熱愛，樹立正確的家庭觀念。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會(huì)生字、新詞，理解詞語的意思。

（3）理解課文內(nèi)容，感受母愛的偉大。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）通過具體事例，體會(huì)母愛的無私與偉大。

（2）學(xué)會(huì)用典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容，從而突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、說教法

在教學(xué)《慈母情深》這篇課文時(shí)，我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和理解力。

1.啟發(fā)法：

我將通過設(shè)置一系列具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，深入理解課文內(nèi)容。例如，我會(huì)問：“課文中哪些細(xì)節(jié)讓你感受到母愛的偉大？”“你能從這些事例中學(xué)到什么？”這樣的問題能夠啟發(fā)學(xué)生從不同角度去感悟母愛的深度。

亮點(diǎn)：我的啟發(fā)法與其他教師的區(qū)別在于，我不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，還注重培養(yǎng)他們的批判性思維和情感共鳴能力。我會(huì)在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)他們探討如何在日常生活中體現(xiàn)孝敬父母的行為。

2.問答法：

在教學(xué)過程中，我會(huì)采用問答法來檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行提問，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉。

亮點(diǎn)：我的問答法不僅僅是簡單的教師問學(xué)生答，而是鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提問，形成互動(dòng)式的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的方式能夠提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.情境教學(xué)法：

為了讓學(xué)生更深刻地體會(huì)母愛的偉大，我會(huì)在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過角色扮演或情景劇的形式，再現(xiàn)課文中的場(chǎng)景。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生身臨其境地感受母愛的溫暖。

亮點(diǎn)：在情境教學(xué)中，我會(huì)特別注重情感的渲染，通過音樂、畫面等輔助手段，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使他們?cè)谇榫持凶匀坏乇磉_(dá)對(duì)母親的敬愛之情。

4.板書設(shè)計(jì)：

我的板書設(shè)計(jì)將以課文內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，突出母愛的主題。我會(huì)用不同顏色的粉筆標(biāo)注關(guān)鍵詞匯和重要句子，同時(shí)使用圖表、流程圖等形式，直觀地展現(xiàn)課文的主要內(nèi)容和情感發(fā)展。

亮點(diǎn)：我的板書不僅是對(duì)課文內(nèi)容的提煉，還會(huì)結(jié)合學(xué)生的回答和討論，動(dòng)態(tài)地調(diào)整和完善。這樣的板書能夠反映學(xué)生的思考過程，增強(qiáng)他們對(duì)課文的記憶和理解。

五、說學(xué)法

在教授《慈母情深》這篇課文時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，采用以下學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和深入理解。

1.學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，他們對(duì)情感類的故事較感興趣，但抽象思維能力還在發(fā)展中。因此，需要通過具體的情境和活動(dòng)幫助他們理解抽象的情感概念。

2.閱讀法：

-指導(dǎo)閱讀：在課堂上，我會(huì)先進(jìn)行示范閱讀，通過語音語調(diào)的變換，傳達(dá)課文中的情感。然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀，讓他們?cè)陂喿x中感受母愛的偉大。

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)進(jìn)行自主閱讀，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生在閱讀中標(biāo)記不懂的詞匯和句子，以便在課堂上進(jìn)行討論。

3.練習(xí)法：

-寫作練習(xí)：通過仿寫、擴(kuò)寫等寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作手法，如用典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，從而加深對(duì)課文的理解。

-口頭練習(xí)：設(shè)計(jì)小組討論或個(gè)人陳述環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文中的故事，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和對(duì)課文內(nèi)容的把握。

4.互動(dòng)學(xué)習(xí)法：

-合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論問題、分享感受，通過合作學(xué)習(xí)，共同探討課文中的深層次含義。

-角色扮演：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，這樣的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的代入感，更好地理解文中人物的情感。

5.情境體驗(yàn)法：

-創(chuàng)設(shè)情境：通過圖片、音樂、視頻等輔助手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情感的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谇榫持畜w驗(yàn)?zāi)笎鄣牧α俊?/p>

-情感分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己與母親之間的感人故事，通過真實(shí)的情感體驗(yàn)，加深對(duì)課文主題的理解。

六、說教學(xué)過程

在教學(xué)《慈母情深》這篇課文時(shí)，我將按照以下步驟進(jìn)行教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織：

1.導(dǎo)入新課

-利用圖片、音樂或簡短的視頻，營造一個(gè)溫馨的家庭氛圍，引起學(xué)生對(duì)“母愛”這一主題的關(guān)注。

-提出問題：“你們心中的母愛是什么樣的？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)母愛的理解和感受。

2.預(yù)習(xí)檢查

-檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，包括生字詞的認(rèn)讀、課文朗讀等。

-簡要講解學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的問題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.課文學(xué)習(xí)

-示范朗讀：教師進(jìn)行示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)，體會(huì)情感。

-自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)記重要信息和感受深刻的句子。

-交流討論：學(xué)生分組討論，分享閱讀感悟，教師巡回指導(dǎo)。

4.深入理解

-通過啟發(fā)法和問答法，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的具體事例，探討母愛的表現(xiàn)和意義。

-設(shè)計(jì)問題鏈，幫助學(xué)生逐步理解課文的深層含義。

5.情境體驗(yàn)

-創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ蟆?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己與母親之間的真實(shí)故事，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

6.寫作實(shí)踐

-以課文為藍(lán)本，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫或擴(kuò)寫練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)寫作手法表達(dá)情感。

-學(xué)生互評(píng)互改，提高寫作水平。

7.總結(jié)反思

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主要內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過程中的感悟。

-強(qiáng)調(diào)孝敬父母的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭、親情的尊重和熱愛。

8.課后作業(yè)

-布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于母親的作文，或進(jìn)行家庭采訪，了解父母對(duì)自己的期望和關(guān)愛。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《慈母情深》這節(jié)課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)的考慮：

1.情感教育的重視：

-本課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重情感體驗(yàn)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如情境體驗(yàn)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受母愛的偉大，從而培養(yǎng)他們的孝敬父母的情感。

-通過分享個(gè)人故事，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮哪笎鄹拍钆c自己的實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)情感教育的實(shí)效性。

2.學(xué)生主體性的發(fā)揮：

-教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，如自主閱讀、合作討論、寫作實(shí)踐等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

-這樣的設(shè)置有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。

3.教學(xué)方法的多樣性：

-我采用了啟發(fā)法、問答法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-通過多樣化的教學(xué)手段，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

4.知識(shí)與能力的結(jié)合：

-教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重將知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，如通過仿寫、擴(kuò)寫練習(xí)，提高