指南科學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域理解與實(shí)踐市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)

《指南》科學(xué)領(lǐng)域了解與實(shí)踐普順中心幼稚園第1頁(yè)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步探究能力；幼兒思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主，教學(xué)中應(yīng)重視引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。第2頁(yè)二、科學(xué)探究子領(lǐng)域目標(biāo)及內(nèi)涵目標(biāo)二：含有初步探究能力目標(biāo)一：親近自然，喜歡探究目標(biāo)三：在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象1、了解目標(biāo)內(nèi)涵第3頁(yè)幼兒科學(xué)探究目標(biāo)包含三個(gè)維度任何領(lǐng)域教育活動(dòng)在制訂教育目標(biāo)時(shí)都要從這三個(gè)維度考慮第4頁(yè)目標(biāo)一：（前提目標(biāo)）親近自然，喜歡探究

★表達(dá)了對(duì)幼兒好奇心和探究興趣高度重視。（強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣）

★明確“好奇心和興趣”是科學(xué)探究中首要目標(biāo)。

★自然、幼兒身邊、熟悉、生活中事物是他們最感興趣。第5頁(yè)目標(biāo)二（關(guān)鍵目標(biāo)）含有初步探究能力第6頁(yè)探究過(guò)程提出問題觀察探究思索猜測(cè)調(diào)查驗(yàn)證搜集信息得出結(jié)論探究方法

觀察比較試驗(yàn)驗(yàn)證調(diào)查測(cè)量等基本方法第7頁(yè)目標(biāo)三：在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物現(xiàn)象

▲幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象認(rèn)識(shí)都是在感知、體驗(yàn)、探究和發(fā)覺過(guò)程中取得，是探究過(guò)程必定結(jié)果。

▲這些事物和現(xiàn)象包括到動(dòng)植物、物質(zhì)與材料、天氣與季節(jié)、科技、環(huán)境等，是舉例性，是探究載體，幼兒樂于探究態(tài)度和探究和處理問題能力更為主要。

第8頁(yè)案例：《小汽車》

昨天兒童用橡皮泥做了各種不一樣大小和形狀輪子，今天都放在窗臺(tái)上，老師還在旁邊放了一些紙板、小棍和繩子等各種不一樣材料。小莉看了一下自己輪子還在，還發(fā)覺了旁邊紙板等材料，她拿起她輪子，挑選了一些小棍和大小不一樣紙板，坐到一張桌子旁，把那些紙板分類后，挑選了一張小告訴旁邊兒童：“我要做一個(gè)好玩小汽車?！毙±?qū)⑿」鞔┻^(guò)紙板上洞，做成兩個(gè)車軸，接著選了兩個(gè)圓形輪子放在前面，兩個(gè)方形輪子放在后面，她把手指放在輪子后面輕輕推，小車在桌面上滑動(dòng)了。她低頭仔細(xì)地看著輪子，不再推了，笑了起來(lái)。她拆下后面方輪子，跑到輪子堆中選了兩個(gè)蛋形輪子，快速裝在后面軸上。她再推小車時(shí)，小車搖擺著向前滾動(dòng)起來(lái)，她笑了起來(lái)。她又把車拿到地板上滾動(dòng)，熱情地讓兒童來(lái)看她車顛簸著滾動(dòng)向前樣子。第9頁(yè)案例《小汽車》給我們帶來(lái)了哪些啟示。第10頁(yè)啟示●提供寬松、支持性、勉勵(lì)幼兒探索環(huán)境，使幼兒能夠提出自己?jiǎn)栴}并尋求答案；●悉心觀察并了解幼兒探究，不隨意介入（善于觀察、富有洞察力）第11頁(yè)三、幼兒探究特點(diǎn)

◆幼兒含有強(qiáng)烈好奇心和求知欲◆幼兒是主動(dòng)主動(dòng)探索者

◆幼兒探究借助于直接經(jīng)驗(yàn)

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借助動(dòng)作、借助詳細(xì)事物

第12頁(yè)口腔探索第13頁(yè)數(shù)學(xué)認(rèn)知第14頁(yè)一.數(shù)學(xué)基本特征1.數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)

——數(shù)學(xué)是研究客觀世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式科學(xué)第15頁(yè)一.數(shù)學(xué)基本特征2.兒童與數(shù)學(xué)關(guān)系

數(shù)學(xué)是兒童感知和認(rèn)識(shí)客觀世界需要

早期數(shù)學(xué)啟蒙能為兒童今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

早期數(shù)學(xué)技能決定今后數(shù)學(xué)成就，數(shù)學(xué)能力影響深遠(yuǎn)第16頁(yè)一.數(shù)學(xué)基本特征3.兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)特點(diǎn)從詳細(xì)到抽象從個(gè)別到普通從外部動(dòng)作到內(nèi)部動(dòng)作第17頁(yè)二.數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1：初步感知生活中數(shù)學(xué)有用和有趣3-4歲4-5歲5-6歲1.感知和發(fā)覺周圍物體形狀是各種多樣，對(duì)不一樣形狀感興趣2.體驗(yàn)和發(fā)覺生活中很多地方都用到數(shù)1.在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物能夠用形狀來(lái)描述。2.在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物能夠用數(shù)來(lái)描述，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字含義有深入探究興趣1.能發(fā)覺事物簡(jiǎn)單排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新排列規(guī)律2.能發(fā)覺生活中許多問題都能夠用數(shù)學(xué)方法來(lái)處理，體驗(yàn)處理問題樂趣。第18頁(yè)二.數(shù)學(xué)認(rèn)知感知和描述事物形狀：（經(jīng)過(guò)參觀游覽、交談、講故事、看圖片等形式引導(dǎo)幼兒感知事物形狀并嘗試用表示形狀詞描述事物。比如：粉筆身子圓圓）生活中數(shù)：發(fā)覺生活中用數(shù)作標(biāo)識(shí)事物（如：電話號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷、價(jià)簽、溫度計(jì)等），體會(huì)表示不一樣意義。發(fā)覺并嘗試創(chuàng)造事物排列規(guī)律。第19頁(yè)生活中數(shù)學(xué)（形狀、顏色、時(shí)間）第20頁(yè)

數(shù)學(xué)存在于生活之中

無(wú)處不在第21頁(yè)各種物品中“數(shù)”、“形”、“序”排序時(shí)間形狀對(duì)應(yīng)第22頁(yè)二.數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2感知和了解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系3-4歲4-5歲5-6歲1.能感知和區(qū)分物體大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面特點(diǎn)，并能用對(duì)應(yīng)詞表示。3.能手口一致點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)物體，并能說(shuō)出總數(shù)。能按數(shù)取物。1.能感知和區(qū)分物體粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面特點(diǎn)，并能用對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)描述。3.能經(jīng)過(guò)實(shí)際操作了解數(shù)與數(shù)之間關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5.2.借助實(shí)際情境和操作（如合并或拿?。┝私狻凹印焙汀皽p”實(shí)際意義。3.能經(jīng)過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算。第23頁(yè)二.數(shù)學(xué)認(rèn)知1.量2.比較物體多少

3.計(jì)數(shù)4.數(shù)量關(guān)系（運(yùn)算）

第24頁(yè)二.數(shù)學(xué)認(rèn)知

故事《姜餅人》第25頁(yè)二.數(shù)學(xué)認(rèn)知全部數(shù)運(yùn)算都是故事，所以能夠首先經(jīng)過(guò)兒童熟悉故事幫助兒童了解數(shù)之間關(guān)系。第26頁(yè)二.數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)3感知形狀與空間關(guān)系感知幾何形體空間方位識(shí)別與利用（上下、前后、里外、中間、旁邊等）第27頁(yè)餐具對(duì)應(yīng)形狀排序大小、數(shù)量幾何形體第28頁(yè)（方位）上下第29頁(yè)左右左右第30頁(yè)了解“量”活動(dòng)區(qū)材料分類擺放第31頁(yè)三.幼稚園數(shù)學(xué)學(xué)與教理念：“生活化數(shù)學(xué)教育”“應(yīng)用性數(shù)學(xué)”

——在操作中，生活中，游戲中學(xué)第32頁(yè)三.幼稚園數(shù)學(xué)學(xué)與教標(biāo)準(zhǔn)：聯(lián)絡(luò)生活，應(yīng)用生活（創(chuàng)設(shè)促進(jìn)