第2單元6《千人糕》（分層作業(yè)）-語文二年級下冊

6．千人糕班級:___________姓名：___________等級：___________學習目標一、語言建構與運用1.認識“糕、特、嘛”等16個生字，會寫“能、桌、味”等9個字，書寫規(guī)范、美觀，把握漢字的結構與筆畫順序。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累文中描寫食物制作過程的詞句，用于日常表達。3.模仿課文對話形式，就熟悉的事物展開討論，提升口語交際能力，清晰闡述觀點、表達想法。二、思維發(fā)展與提升借助課文插圖，聯(lián)想千人糕制作的復雜場景，培養(yǎng)形象思維。梳理從對千人糕好奇，到知曉制作工序后的恍然大悟，這一思維轉變過程，鍛煉邏輯思維。三、審美鑒賞與創(chuàng)造體會文字通俗易懂、貼近生活的質樸之美，感受勞動人民智慧結晶帶來的震撼，鑒賞平凡事物背后的不凡之美。嘗試繪制千人糕制作流程圖，或改寫結尾，發(fā)揮創(chuàng)造力。四、文化傳承與理解明白勞動創(chuàng)造價值的道理，傳承中華民族熱愛勞動、珍惜勞動成果的傳統(tǒng)美德，增強對勞動文化的認同感，樹立正確價值觀。課文解讀一、字詞學習1.識字：讀音方面，注意“蔗（zhè）”“算（suàn）”的發(fā)音。字形記憶上，“糕”用“米+羔”的加一加；“嘛”通過語氣詞聯(lián)想記憶，降低記憶難度。2.詞語：文中“好奇”“特別”等詞，結合文中小朋友的反應、語氣，能輕松理解，也便于在生活情境里運用。二、內容理解課文以對話形式展開，孩子對“千人糕”名字好奇，爸爸逐步講解從種稻子、甘蔗，到熬糖、制作等一系列工序，揭示看似普通糕點，實則凝聚眾多勞動者心血，讓孩子明白勞動不易。三、朗讀背誦：朗讀時，孩子的話語要讀出好奇、疑惑；爸爸的解釋沉穩(wěn)耐心，語調平和。背誦可抓關鍵工序環(huán)節(jié)，分段記憶，多重復鞏固。拓展資料一、傳統(tǒng)糕點文化：中國糕點歷史悠久，各地有特色糕點，像蘇式月餅、京式驢打滾，制作工序復雜，講究選材、火候，承載地域文化與民俗。二、勞動價值：勞動貫穿人類社會發(fā)展，從農耕時代手工勞作，到如今機械化生產，每個環(huán)節(jié)都賦予產品價值，讓學生認識勞動意義重大。三、珍惜糧食教育：古訓“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，與本文呼應，強調珍惜糧食、尊重勞動成果，培養(yǎng)良好品德與習慣。小試牛刀1．拼一拼，寫一寫（1）媽媽為我了一張和一些。（2）在山里，我們喝到了的泉水，吃到了綠色蔬。2．下列加點的字，讀音全對的一組是（

）。A．面粉（fěn）

白糖（tán） B．甘蔗（zhè）

算出（shuàn）C．銷售（xāo）

的確（dí） D．好的（de）

應該（yīng）3．加一加變新字，再組詞。例：舌+甘=（甜）（甘甜）

北+月=()()

亦+弓=()()米+唐=()()

毛+炎=()()木+朱=()()

川+頁=()()馬+奇=()()

足+夸=()()4．給加點詞語選擇正確的解釋，寫到句子后面。特別①與眾不同，不普通；②非常，十分。（1）這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。()（2）榴蓮的味道很特別，我特別喜歡吃。()()5．選詞填空。平時

平常（1）風吹日曬對戰(zhàn)士們來說是一件的事。（2）這些菜肴是用我們吃的蔬菜做成的，但是非常好吃。好奇驚奇（3）我的心終于控制不住了。（4）看到這幅杰作，我得瞪大了眼睛。特別特殊（5）難道它的味道很嗎？（6）如果沒有情況，明天八點必須準時到校集合。6．按要求寫句子。（1）難道大米不是用稻子加工出來的？（改為不帶問號的句子）（2）糕

知道

做成

你

嗎

這

是

怎么

的（連詞成句）（3）農民種稻子需要種子、農具、肥料、水……（照樣子，寫句子）需要……（4）這糕的確應該叫“千人糕”。（改為帶感嘆號的句子）7．小朋友，你知道千人糕是經過哪些人的勞動才能做成的嗎？請用線把他們連起來吧！工人

種稻子、甘蔗、甜菜司機

熬糖、包裝農民

銷售售貨員

運送8．根據(jù)課文內容完成練習。（1）“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”這句話的意思是()A．雷鋒叔叔時時處處都想著別人，他把愛心撒遍了祖國各地B．在需要人們奉獻愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣的人（2）米糕要經過哪些勞動才能擺在我們面前？請給下列過程排序。()大米磨成粉再加糖做成米糕。()稻子加工成大米；甘蔗汁、甜菜汁熬出糖。()有種子、農具、肥料、水……才能種出稻子、甘蔗、甜菜。()人工包裝、送貨、銷售。（3）“很多人的勞動”這句話爸爸說了次，目的是告訴我們9．課內選文。①爸爸拿起面前的糕，說：“你看，一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。”②孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的確應該叫‘千人糕’啊！”（1）照樣子，寫詞語。平平常常、（2）這糕為什么叫“千人糕”？用“”在文中畫出相關的句子。（3）結合課文，想一想米糕是經過哪些勞動才做成的，在框中填寫序號。①糖

②米粉

③大米

④甘蔗汁、甜菜汁

⑤銷售

⑥送貨（4）除了米糕，我知道也需要經過很多人的勞動才能做成，勞動的過程是：。10．經過實踐，你懂得了愛，還懂得了要珍惜糧食。粥里春秋（節(jié)選）陸建華①三月播種。隨著第一縷（lǚ）霞光起身，把冒出芽尖的稻種，均勻地撒在秧床上。四月插秧。原野上，水田如鏡子般平整，倒映著藍天白云。②五月，六月，七月。追肥，拔草，治蟲。③高溫來了，村民們像照料子女一樣侍候莊稼，只要莊稼長得好，就滿意。天熱悶人，他們說：“好！不冷不熱，五谷不結呀！”雙腿被蚊蟲叮得奇癢，他們只是笑笑。終于，稻谷飽滿了，稻田變得金光閃爍。④鄰居房大伯，新谷登場，他最愛的是先煮一鍋米粥品嘗。他喝粥時，使人覺得，他喝的不是粥，而是難得一見的美食。喝罷，他要把碗舔（tiǎn）得干干凈凈，如水洗過一般。第一次見的，我很以為怪，回家告訴父親，父親神情莊重地說：“這就叫‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’?！保?）下面選項中的句子和文中畫橫線的句子手法相似的是（

）A．春天到了，大地像一塊綠色的毯子。 B．蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（2）根據(jù)文章內容，填一填。播種

（3）閱讀第③段，展開想象，寫出村民們笑笑之后會說的話。雙腿被蚊蟲叮得奇癢，他們只是笑笑，說：“”參考答案1．（1）

（2）

【詳解】本題考查詞語拼寫能力。解答此題時，要認真讀給出的拼音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查是否有誤。書寫時要注意筆畫與筆順，做到工整，規(guī)范，正確。注意“桌”“具”“甜”“菜”的正確書寫。2．D【詳解】本題考查字音的辨析。A．白糖（tán）——táng；B．算出（shuàn）——suàn；C．銷售（xāo）——xiāo。故選D。3．背后背彎彎腰糖糖水毯毛毯株一株順順利騎騎馬跨跨越【詳解】本題考查漢字演變及組詞?！氨薄奔印霸隆笨梢宰儭氨场保M詞背脊、背負、駝背?！耙唷奔印肮苯M成“彎”，可以組詞彎頭、彎曲、彎度?！懊住奔印疤啤苯M成“糖”，可以組詞糖豆、紅糖、白糖?！懊奔印把住苯M成“毯”，可以組詞飛毯、地毯、棉毯?！澳尽奔印爸臁苯M成“株”，可以組詞株連、植株、病株?！按ā奔印绊摗苯M成“順”，可以組詞順手、順應、順便?！榜R”加“奇”組成“騎”，可以組詞騎手、騎車、騎行?！白恪奔印翱洹苯M成“跨”，可以組詞跨坎、跨欄、跨度。4．②①②【詳解】本題考查多義詞。（1）“這糕要很多很多人才能做成，一定特別大?！敝小昂芏嗪芏嗳恕闭f明這個蛋糕很大，非常大。故選②。（2）“榴蓮的味道很特別”可知是說榴蓮的味道是與眾不同，與其他水果是不一樣的。故選①。“我特別喜歡吃?！笨芍液芟矚g榴蓮的味道。故選②。5．平常平時好奇驚奇特別特殊【詳解】本題考查近義詞辨析。平時、平常區(qū)別：1、指代不同，平時：指平常時期（區(qū)別于非常時期，如戰(zhàn)時、戒嚴時）。平常：普通；不特別。2、側重點不同，平時：一般的、通常的時候（區(qū)別于特定的或特指的時候）。平常：素日；平平常常。（1）“風吹日曬”是戰(zhàn)士們每天都經歷的事情，所以用“平?！?。（2）我們通常都是吃這些菜肴，所以用“平時”。好奇、驚奇區(qū)別在于：驚奇：感到很奇怪。好奇：1、追求新奇而喜標新立異。漢．王充．論衡．案書：「好奇無已，故奇名無窮。2、對自己所不了解的，覺得新奇而感興趣。兩個詞的意思是完全不同，一個是感到很奇怪，一個是對事情覺得新奇而感興趣。（3）我控制不住的心指對自己所不了解的，覺得新奇而感興趣。所以用“好奇心”。（4）我對于這個杰作非常吃驚，覺得很奇怪，不可思議，所用“驚奇得瞪大了眼睛”。特別、特殊區(qū)別：“特別”指人、脾氣、利益、要求式樣、本領等與眾不同。“特殊”指奇特的事物或情況，如特殊性格，特殊式樣，特殊規(guī)律，特殊矛盾等?！疤貏e”與“特殊”有通用處，如特別(特殊)照顧，特別(特殊)用途等。但作狀語時，如特別注意，不用“特殊”。（4）味道不一樣，與眾不同，用“特別的味道”。（5）如果沒有其他情況指其他奇特的事物或情況，用“特殊”。6．大米是用稻子加工出來的。你知道這糕是怎么做成的嗎？示例：建筑工人蓋大樓施工圖紙、水泥、鋼筋、磚塊這糕的確應該叫“千人糕”?。　驹斀狻浚?）考查反問句變陳述句。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。根據(jù)以上方法，原句應將“不是”改為“是”，刪去“難道”，將問號改為句號。原句應改為：大米是用稻子加工出來的。（2）考查詞成句的能力。排列時，應首先整體感知一下詞語，確定哪個詞語應該排在在最前面，哪幾個詞語相連。排列完成后要仔細讀讀，檢查是不是通順，是不是符合句子的語法。只要掌握句子的結構特征，就容易做對。句子一般的都是“誰(什么)干什么(怎么樣)”。寫完句子不要忘記加上標點符號。結合詞語“嗎”可知這是一個問句，故句式是“誰在干什么嗎？”根據(jù)詞語可連成：你知道這糕是怎么做成的嗎？（3）考查仿寫句子。這里需要舉例子說明一件東西是怎樣生產出來的。如：農民種棉花需要種子、農藥、工具、水……（4）考查陳述句改為感嘆句。感嘆句：帶有濃厚的感情的句子。它表示快樂、驚訝、悲哀、厭惡、恐懼等濃厚的感情。感嘆句一般用降調，句末都用嘆號（！）表示。改成在結尾加上“啊”，句號改成感嘆號。即：這糕的確應該叫“千人糕”啊！7．【詳解】本題考查課文內容理解和搭配。工人：一般指依靠工資為生的工業(yè)勞動或手工勞動者。故與“熬糖、包裝”連線；司機：機動車駕駛員。故與“運送”連線；農民：以農業(yè)生產為主的勞動者。故與“種稻子、甘蔗、甜菜”連線；售貨員：商店里出售貨物的工作人員。故與“銷售”連線。8．B3214三#3任何東西都來之不易，我們要珍惜他人的勞動成果?！窘馕觥勘绢}主要考查對課文內容的理解與分析：（1）“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”，這里的“雷鋒叔叔”并非指雷鋒本人真的會出現(xiàn)在每一個需要愛心的地方，而是說在需要人們奉獻愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣熱心助人、無私奉獻的人，他們以自己的實際行動傳遞著愛心和溫暖，讓雷鋒精神得以傳承和發(fā)揚，所以B選項更符合句子的含義。A選項理解比較片面，沒有體現(xiàn)出“像雷鋒叔叔那樣的人”這層意思。（2）首先，要種出稻子、甘蔗、甜菜，需要有種子、農具、肥料、水等，這是制作米糕的基礎，所以“有種子、農具、肥料、水……才能種出稻子、甘蔗、甜菜”排第1；接著，將種出的稻子加工成大米，把甘蔗、甜菜的汁熬出糖，這是制作米糕的原料準備環(huán)節(jié)，“稻子加工成大米；甘蔗汁、甜菜汁熬出糖”排第2；然后，把大米磨成粉再加糖做成米糕，這是米糕的制作過程，“大米磨成粉再加糖做成米糕”排第3；最后，做好的米糕要經過人工包裝、送貨、銷售，才能擺在我們面前，“人工包裝、送貨、銷售”排第4。（3）在《千人糕》這篇課文中，爸爸說了三次“很多人的勞動”。第一次是在告訴孩子什么是千人糕時；第二次是在介紹米糕的制作過程時，強調一塊米糕需要經過很多人的辛勤勞動才能完成；第三次是在米糕做好擺在面前時，再次提到“很多人的勞動”。爸爸這樣做的目的是通過講述米糕的制作過程，讓“我”明白每一樣東西的背后都凝聚著無數(shù)人的心血和汗水，從而告訴我們要珍惜他人的勞動成果，不能隨意浪費。9．（1）平平安安快快樂樂（2）一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。（3）（4）衣服農民種植棉花——采摘棉花——工人織布——著色——做成不同的衣服?！窘馕觥浚?）本題考查仿寫詞語。結合例詞“平平常?！笨芍?，本題需要仿寫AABB式的詞語，如干干巴巴、紅紅火火、明明白白、高高興興、大大方方、風風火火、口口聲聲等。（2）本題考查句子的篩選。結合選文第①自然段中“一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前”可知，這正是把米糕稱為“千人糕”的原因。（3）本題考查對課文的理解。選文出自課文《千人糕》，結合原文“爸爸說：‘……你知道這糕是怎么做成的嗎？’孩子說：‘是把大米磨成粉做的，還加了糖。’爸爸說：‘是啊，大米是用農民種的稻子加工出來的……’爸爸接著說：‘糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動?！笨芍?，一塊米糕是經過很多的勞動才做成的：首先需要農民種植稻子和甘蔗或者甜菜；稻子經過加工變成大米，故選③；大米經過研磨變成米粉，故選②；農民種植收成的甘蔗或者甜菜經過榨汁成甘蔗汁或者甜菜汁，故選④，再經過熬制后變成糖，故選①；這時把大米磨粉后加糖可做成米糕，做好的米糕經過包裝就可以送貨，故選⑥；然后可