書單推 薦課件 高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

世界史推薦閱讀書目【第一部分】通史與世界古代史目錄BYCAICAI一、世界通史二、世界古代史三、其他推薦作者:

錢乘旦

出版社:

北京大學(xué)出版社

副標(biāo)題:

錢乘旦講西方文化通論

出版年:

2015-7一、世界通史《西方那一塊土》書名：全球通史：從史前到21世紀(jì)（第7版新校本）作者：【美】斯塔夫里阿諾斯譯者：吳象嬰；梁赤民出版社：北京大學(xué)出版社一、世界通史《全球通史》《世界文明史》書名：世界文明史（全2冊）作者：馬克垚主編出版社：北京大學(xué)出版社出版時間：2016年1月ISBN：9787301238585一、世界通史《世界通史》書名：世界通史·123編作者：王斯德等人出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時間：2020年5月一、世界通史得到課程《西方史綱50講》一，世界通史《西方史綱》書名：西方史綱作者：李筠出版社：岳麓書社出版時間：2020年4月一、世界通史綱要·下冊——框架體系搭建資料1、晏紹祥世界古代史體系介紹_嗶哩嗶哩_bilibili/video/BV1mM4y157f3/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=566b55cac1034bc7bdbcc3ec611d19a72、徐藍(lán)：世界近現(xiàn)代史_嗶哩嗶哩_bilibili/video/BV1Ap4y1q7Hb/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=566b55cac1034bc7bdbcc3ec611d19a7一、世界通史綱要·下冊——框架體系搭建資料論文參考：[1]晏紹祥.古代世界文明的擴張與帝國治理[J].中學(xué)歷史教學(xué)參考,2022(17):20-28.[2]晏紹祥.高中統(tǒng)編《中外歷史綱要(下)》世界上古中古史內(nèi)容解讀(下)[J].中小學(xué)教材教學(xué),2020(06):4-8.[3]晏紹祥.高中統(tǒng)編《中外歷史綱要(下)》世界上古中古史內(nèi)容解讀(上)[J].中小學(xué)教材教學(xué),2020(05):4-9.[4]晏紹祥.統(tǒng)編高中歷史教材《中外歷史綱要(下)》的總體構(gòu)架及主要線索[J].課程.教材.教法,2020,40(06):16-21+36.[5]徐藍(lán).高中統(tǒng)編必修教材《中外歷史綱要(下)》世界現(xiàn)代史內(nèi)容解讀(下)[J].中小學(xué)教材教學(xué),2020(08):4-7.[6]徐藍(lán).高中統(tǒng)編必修教材《中外歷史綱要(下)》世界現(xiàn)代史內(nèi)容解讀(上)[J].中小學(xué)教材教學(xué),2020(07):4-9.[7]徐藍(lán).高中統(tǒng)編《中外歷史綱要(下)》世界近代史重點內(nèi)容解讀[J].中小學(xué)教材教學(xué),2020(06):9-13.例：通過研習(xí)教材目錄，與學(xué)生理出一輪復(fù)習(xí)框架【學(xué)生探究活動】研習(xí)——綱要下·目錄，分為三個時期，并為每個時期設(shè)定一個主題。一、世界古代史【史前文明-15世紀(jì)】農(nóng)業(yè)文明多元并存；交流互鑒；第一單元：世界上古史（史前-476年）第二單元：世界中古史（5-15世紀(jì)）二、世界近代史【3-6單元】超重點【1500：新航路開辟-1900左右：一戰(zhàn)前】①世界文明交流的加速：分散孤立→整體化②資本主義的世紀(jì)：東方從屬西方的世界體系第五單元：工業(yè)革命→工業(yè)文明的加速器第六單元：資本主義世界體系的最終確立例：通過研習(xí)教材目錄，與學(xué)生理出一輪復(fù)習(xí)框架【學(xué)生探究活動】研習(xí)——綱要下·目錄，分為三個時期，并為每個時期設(shè)定一個主題。三、世界現(xiàn)代史【789單元】重點【20世紀(jì)-21世紀(jì)80年代】①現(xiàn)代文明的動蕩與發(fā)展②兩種現(xiàn)代化模式的發(fā)展③世界格局的演變與發(fā)展線索一：大戰(zhàn)與世界格局的變化線索三：社會主義的建立與改革暗線：馬克思主義、工人運動；亞非拉的獨立運動，應(yīng)和世界現(xiàn)代史的主線索聯(lián)系線索二：資本主義的變化與發(fā)展線索四：亞非拉國家的獨立與發(fā)展線索五：世界更加緊密地連成整體【設(shè)計意圖】一輪復(fù)習(xí)，應(yīng)重視學(xué)生的框架與結(jié)構(gòu)的認(rèn)知搭建。唯有如此，才能建立在結(jié)構(gòu)化的認(rèn)知上去搭建更加具有邏輯性與合理性的知識模塊與框架。因此，教師首先應(yīng)從碎片化的信息之中脫身，為學(xué)生提前構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。二、世界古代史紀(jì)錄片推薦：《地中海的輝煌》趙林老師《地中海的輝煌》第1集_嗶哩嗶哩_bilibili/video/BV1zS4y1277h/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=566b55cac1034bc7bdbcc3ec611d19a7可以在B站找到其余的六集，比較建議在看完希臘、羅馬的史實之后再看。二、世界古代史【【首發(fā)字幕】西方文化概論-四大名嘴之趙林-武大首批“十大名師”之一，武漢大學(xué)公開課】/video/BV1ve4y1n7AU/?p=6&share_source=copy_web&vd_source=f06b47334afebe976028d4d0b61fa66c二、世界古代史【【首發(fā)字幕】西方文化概論-四大名嘴之趙林-武大首批“十大名師”之一，武漢大學(xué)公開課】/video/BV1ve4y1n7AU/?p=6&share_source=copy_web&vd_source=f06b47334afebe976028d4d0b61fa66c二、世界古代史趙林教授研究西學(xué)40載，10次實地考察訪問，在書中讓我們相約在晨曦里的帕特農(nóng)神廟、晚照下的奧林匹亞古運動場，與美之故鄉(xiāng)的古希臘文明，于書中相見?！豆畔ＥD文明的光芒（上下冊）》作者：趙林出版社：人民郵電出版社出版時間：2020年11月得到課程《中世紀(jì)史綱30講》二、世界古代史中世紀(jì)史書籍閱讀就算是入門都有點難，于是采取聽課的形式進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)上通識類的課程目前得到平臺的《中世紀(jì)史綱30講》兼具趣味性與學(xué)術(shù)性、通識性，較為推薦，學(xué)完后講清中世西歐與應(yīng)對考題基本沒問題。二、世界古代史在本書中，作者把一個蕓蕓眾生中的“例外”——能讀會寫、敢于思考的磨坊主寫得有血有肉。金茨堡曾感慨道：這是一個和我們一樣的人,就是我們之中的一員?！赌汤遗c蛆蟲：一個16世紀(jì)磨坊主的宇宙》作者：【意】卡洛·金茨堡譯者：魯伊出版社：廣西師范大學(xué)出版社·理想國二、世界古代史這是一本法國新史學(xué)的小書，歷史學(xué)家戴維斯模仿《蒙塔尤》的寫法，以法國法庭中一則案為研究對象，進(jìn)而再現(xiàn)處于中古至近代轉(zhuǎn)型時期農(nóng)民生活的細(xì)節(jié)與切面。極為有趣，極為推薦。《馬丁蓋爾的歸來》作者:[美]娜塔莉·澤蒙·戴維斯出版社:北京大學(xué)出版社譯者:劉永華出版年:2009-01以上兩本書，對于教學(xué)而言作用一般，但卻十分有趣。例：課外閱讀與教材內(nèi)容的融合——選必部分：基層治理與教化在選必一：世界主要國家的基層治理與社會保障這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，曾經(jīng)利用兩則有趣的史料引發(fā)學(xué)生對于西方國家基層治理方法的一些沖突性的認(rèn)知與思考。當(dāng)然這一教學(xué)設(shè)計有待優(yōu)化，但依然感覺十分有趣。（在中世紀(jì)城市被拱了的國王，以及真假丈夫的判決，想想就有趣。）《西方史學(xué)史》作者：張廣智出版社：復(fù)旦大學(xué)出版社出版時間：2018年6月三、其他

古典部分，闡述古代希臘羅馬史學(xué)及其對后世的深刻影響；中世紀(jì)部分，闡述歐洲文藝復(fù)興運動以前占據(jù)支配地位的基督教神學(xué)史觀及其他史學(xué)；近代部分，闡述西方各國史學(xué)的發(fā)展演變，涉及各種史學(xué)流派與思潮；現(xiàn)當(dāng)代部分，闡述20世紀(jì)的西方史學(xué)，主要是西方新史學(xué)的發(fā)展進(jìn)程及其在當(dāng)代的新趨勢?！稓W洲文明十五講》書名：歐洲文明十五講（典藏版）作者：陳樂民出版社：北京大學(xué)出版社出版時間：2020年7月三、其他本書融匯了作者多年研究和治學(xué)的心得。作者以通俗易懂的語言，深入淺出地講述了歐洲文明發(fā)展的歷史，并著重討論了歐洲文明中的重大歷史事件和關(guān)鍵時段，如歐洲文明的起源、中世紀(jì)時期、文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運動等?！赌阋欢◥圩x的極簡歐洲史》作者：【澳】約翰·赫斯特出版社：廣西師范大學(xué)出版社出版時間：2018年6月三、其他作者以三大元素（古希臘羅馬文化、基督教教義以及日耳曼戰(zhàn)士文化）開篇，描述了這三大元素如何彼此強化，又相互對立，最終形塑為歐洲文明的內(nèi)核；繼而在諸多世紀(jì)以來催生帝國與城邦，激發(fā)征服與內(nèi)省，造就出許多性格