二篇：《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》學習心得體會

二篇：《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》學習心得體會在新時代的浩蕩春風中，教育作為民族振興、社會進步的基石，被賦予了前所未有的歷史使命與時代重任。近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024一2035年)》,猶如一盞明燈，照亮了我國教育事業(yè)未來發(fā)展的宏偉藍圖，更為廣大教師的專業(yè)成長指明了方向。在此綱領(lǐng)性文件的引領(lǐng)下，每一位教育工作者都應(yīng)秉持初心、勇?lián)姑?，以師者之名，鑄就教育強國之夢。一、立德樹人，師者之魂“國將興，必貴師而重傅?！绷暯娇倳洀娬{(diào):“教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任?！痹凇督逃龔妵?guī)劃綱要》中，“立德樹人”被置于教育的核心地位，這既是新時代教育的根本任務(wù)，也是每位教師不可推卸的歷史貴任。一是融入全程。作為教師，要將立德樹人融入教育教學全過程，以高尚的師德師風為引領(lǐng)，用真摯的情感、博大的愛心去關(guān)愛每一位學生，讓社會主義核心價值觀的種子在學生們心中生根發(fā)芽。二是深挖元素:深入挖掘各門課程蘊含的思想政治教育元素，將思政之“鹽”融入教學之“湯”，讓學生在潛移默化中汲取精神營養(yǎng)，成長為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。二、精進不息，師者之途“學如逆水行舟，不進則退。”教師的專業(yè)成長是一個永無止境的過程?！兑?guī)劃綱要》明確提出，要建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，這既是對教師隊伍建設(shè)的總體要求，也是對每位教師個人發(fā)展的殷切期望。一是終身學習。教師應(yīng)當樹立終身學習的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)教育改革和時代發(fā)展的需要。二是嚴格要求:積極參加各類培訓(xùn)和學習活動，不斷提升教育教學能力和科研水平，努力成為學科領(lǐng)域的專家型教師。勇于探索教育教學的新理念、新方法，敢于創(chuàng)新、敢于實踐，以自身的專業(yè)成長推動教育質(zhì)量的整體提升。三、匠心獨運，師者之樂“匠心筑夢，立德樹人。”教育是一門藝術(shù)，需要教師用心雕琢，用愛澆灌。在《規(guī)劃綱要》的指引下，每一位教師都應(yīng)成為匠心獨運的教育藝術(shù)家，用自己的智慧和汗水，為學生的成長鋪就一條光明大道。一是用心傾聽。用心傾聽學生的心聲，理解他們的需求，尊重他們的個性，激發(fā)他們的潛能。二是無私奉獻。以滿腔的熱情和無私的奉獻，為學生的全面發(fā)展搭建平臺、創(chuàng)造條件，讓每一個孩子都能在陽光下茁壯成長，綻放屬于自己的光彩。四、同舟共濟，師者之力“單絲不成線，獨木不成林?！苯逃龔妵慕ㄔO(shè)，離不開每一位教師的共同努力和團結(jié)協(xié)作?！兑?guī)劃綱要》的實施，需要全體教育工作者心往一處想、勁往一處使，形成推動教育事業(yè)發(fā)展的強大合力。一是相互學習。善于向同事學習、向?qū)W生學習、向?qū)嵺`學習，不斷汲取新的知識和經(jīng)驗。二是家校共育。積極參與集體備課、教學研討等活動，與同事共享資源、共克難題、共創(chuàng)佳績。加強與家長的溝通與合作，形成家校共育的良好氛圍，為學生的健康成長營造更加有利的環(huán)境?！奥冯m遠，行則將至；事雖難，做則必成?！泵鎸逃龔妵暮陚ツ繕?，我們每一位教師都應(yīng)懷揣夢想、勇毅前行。讓我們以更加飽滿的熱情、更加昂揚的斗志、更加扎實的作風，投身到教育事業(yè)中去，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量！在《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024一2035年)》的引領(lǐng)下，讓我們攜手并進，以師者之名，鑄就教育強國之夢，共同書寫新時代教育事業(yè)的輝煌篇章！2025年《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》學習心得體會近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》,為我國教育事業(yè)在未來十年的發(fā)展指明了方向，提供了根本遵循。通過深入學習這份綱領(lǐng)性文件，我深刻認識到建設(shè)教育強國的重要性、緊迫性和系統(tǒng)性，也對未來教育發(fā)展的方向和路徑有了更清晰的理解和思考。以下是我的一些學習心得。深刻認識教育強國建設(shè)的重要意義教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央立足“兩個大局”，著眼強國建設(shè)、民族復(fù)興的歷史進程，把教育的戰(zhàn)略定位提升到前所未有的高度。《綱要》的出臺，是全面推進教育科技人才一體統(tǒng)籌發(fā)展、提升國家創(chuàng)新體系整體效能的頂層制度安排。在當今時代，科技競爭日益激烈，人才成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的核心要素。教育作為培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，其質(zhì)量和水平直接關(guān)系到國家的競爭力和創(chuàng)新能力。通過建設(shè)教育強國，能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，為科技創(chuàng)新提供源源不斷的智力支持，推動我國在關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域取得突破，實現(xiàn)高水平科技自立自強。同時，教育強國建設(shè)也是滿足人民群眾對美好生活向往的必然要求。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人民群眾對教育的需求日益多樣化、高質(zhì)量。人們渴望接受更加公平、優(yōu)質(zhì)的教育，希望通過教育提升自身素質(zhì)和能力，實現(xiàn)個人價值和夢想?！毒V要》強調(diào)堅持以人民為中心的發(fā)展思想，致力于辦好人民滿意的教育，這充分體現(xiàn)了教育的人民屬性，也彰顯了黨和國家對人民群眾教育需求的高度重視。準確把握教育強國建設(shè)的目標任務(wù)《綱要》明確提出了到2027年和2035年的“兩步走”戰(zhàn)略目標。到2027年，教育強國建設(shè)取得重要階段性成效，高質(zhì)量教育體系初步形成，人民群眾教育獲得感明顯提升。到2035年，建成教育強國，黨對教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的制度體系和工作機制系統(tǒng)完備，高質(zhì)量教育體系全面建成，基礎(chǔ)教育普及水平和質(zhì)量穩(wěn)居世界前列，學習型社會全面形成，人民群眾教育滿意度顯著躍升，教育服務(wù)國家戰(zhàn)略能力顯著躍升，教育現(xiàn)代化總體實現(xiàn)。為實現(xiàn)這些目標，《綱要》部署了九個方面的重點任務(wù)。一是塑造立德樹人新格局，培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人，強調(diào)要加強和改進新時代學校思想政治教育，促進學生健康成長、全面發(fā)展。二是辦強辦優(yōu)基礎(chǔ)教育，夯實全面提升國民素質(zhì)戰(zhàn)略基點，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，促進學前教育普及普惠和高中階段學校多樣化發(fā)展。三是增強高等教育綜合實力，打造戰(zhàn)略引領(lǐng)力量，分類推進高校改革發(fā)展，加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科。四是培育壯大國家戰(zhàn)略科技力量，有力支撐高水平科技自立自強，實施基礎(chǔ)學科和交叉學科突破計劃，提高高?？萍汲晒D(zhuǎn)化效能。五是加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才，塑造多元辦學、產(chǎn)教融合新形態(tài)。六是建設(shè)學習型社會，以教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢，提升終身學習公共服務(wù)水平，實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略。七是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，筑牢教育強國根基，實施教育家精神鑄魂強師行動，提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。八是深化教育綜合改革，激發(fā)教育發(fā)展活力，深化教育評價改革，完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需要適配機制。九是完善教育對外開放戰(zhàn)略策略，建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心，提升全球人才培養(yǎng)和集聚能力，擴大國際學術(shù)交流和教育科研合作。全面落實教育強國建設(shè)的實踐路徑建設(shè)教育強國是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會共同努力，形成強大合力。在學習《綱要》的過程中，我認為可以從以下幾個方面著手，全面落實教育強國建設(shè)的各項任務(wù)。一是堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。這是建設(shè)教育強國的根本保證。要完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，全面推進各級各類學校黨的建設(shè)，維護教育系統(tǒng)政治安全與和諧穩(wěn)定。充分發(fā)揮中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進、督促落實作用，推動解決教育強國建設(shè)中的重大問題，加強教育強國建設(shè)的監(jiān)測評價。二是深化教育綜合改革。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動力。要以服務(wù)中國式現(xiàn)代化戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，以建設(shè)教育強國為目標，堅持以人民為中心的理念，堅持一體化推進和高水平治理，不斷提升教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力和貢獻力。深化教育評價改革，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導(dǎo)向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，建立科學合理的評價體系，促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長、學校內(nèi)涵發(fā)展。完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需要適配機制，根據(jù)市場需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，調(diào)整優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。三是加強教師隊伍建設(shè)。教師是教育事業(yè)的第一資源，是立教之本、興教之源。要實施教育家精神鑄魂強師行動，健全師德師風建設(shè)長效機制，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。提升教師專業(yè)素質(zhì)能力，加強教師培訓(xùn)培養(yǎng)，構(gòu)建多層次、多形式的教師培訓(xùn)體系，為教師提供更多學習和發(fā)展的機會。優(yōu)化教師管理和資源配置，完善教師職稱評定、績效考核等制度，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，改善教師待遇，關(guān)心教師生活，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。四是推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。當今時代，信息技術(shù)的快速發(fā)展為教育變革提供了新的機遇和手段。要實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，加強教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進數(shù)字校園建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。促進人工智能助力教育變革，探索人工智能在教學、管理、評價等方面的應(yīng)用，創(chuàng)新教育教學方式，提高教育教學質(zhì)量和效率。提升終身學習公共服務(wù)水平，建設(shè)全民終身學習的學習型社會，滿足人民群眾多樣化的學習需求。五是擴大教育對外開放。教育對外開放是教育強國建設(shè)的重要組成部分。要提升全球人才培養(yǎng)和集聚能力，吸引更多國際優(yōu)秀人才來我國學習、交流和工作，培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交流能力的人才。擴大國際學術(shù)交流和教育科研合作，加強與世界各國知名高校和科研機構(gòu)的合作，共同開展前沿科學研究和人才培養(yǎng)項目。積極參與全球教育治理，貢獻中國智慧和中國方案，提升我國在國際教育領(lǐng)域的話語權(quán)和影響力。立足自身崗位為教育強國建設(shè)貢獻力量作為一名教育工作者，學習《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024一2035年)》后，深感責任重大、使命光榮。在今后的工作中，我將立足自身崗位，努力為教育強國建設(shè)貢獻自己的一份力量。在教學工作中，我將始終牢記立德樹人的根本任務(wù)，把思想政治教育貫穿于教學全過程，注重培養(yǎng)學生的愛國主義情懷、社會責任感和創(chuàng)新精神。不斷更新教育理念，改進教學方法，積極探索線上線下混合式教學模式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高課堂教學質(zhì)量和效果。關(guān)注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，促進學生全面發(fā)展。在科研工作中，我將緊密圍繞國家戰(zhàn)略需求和學科前沿問題，開展科學研究。積極參與基礎(chǔ)學科和交叉學科研究項目，努力提升自己的科研能力和水平。加強與同行的交流與合作，推動學科發(fā)展和科技創(chuàng)新。注重科研成果轉(zhuǎn)化，將科研成果應(yīng)用于教學實踐和社會生產(chǎn)中，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持。在社會服務(wù)方面，我將積極參與教育公益活動，為普及教育知識、提高全民素質(zhì)貢獻力量。關(guān)注教育公平問題，為促進城鄉(xiāng)教