2019-2020學(xué)年山東省泰安十九中高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題含解析

PAGE33-山東省泰安十九中2019-2020學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題（含解析）總分：150分時(shí)長(zhǎng)：150分鐘一、課內(nèi)文言文閱讀（每小題2分，共計(jì)124分）1.下列詞語(yǔ)中畫(huà)線字的注音，無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.千乘（chèng）喟然（kuì）莫春（mù）師旅（lǚ）B.沂水（xí）率爾（shuài）比及（bǐ）曾皙（xī）C.鼓瑟（sè）冠者（ɡuàn）饑饉（jǐn）鏗爾（kēng）D.侍坐（shì）小相（xiàng）哂笑（xī）舞雩（yú）【答案】C【解析】試題分析：A項(xiàng)，乘shèng；B項(xiàng)，沂yí，比bì；D項(xiàng)，哂shěn。2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①在這次演講比賽中，來(lái)自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。②一些運(yùn)營(yíng)商通過(guò)虛假?gòu)V告吸引用戶，明知網(wǎng)速無(wú)法契合相關(guān)的寬帶資費(fèi)，卻照樣營(yíng)銷(xiāo)、售賣(mài)，這與消費(fèi)欺詐毫無(wú)二致。③“90后”女孩小趙和男友雙雙辭職，二人輕車(chē)簡(jiǎn)從，以徒步和搭車(chē)的方式走訪56個(gè)民族，并記錄的特色文化。④現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價(jià)值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸聞筆走龍蛇，這種做法真是令人費(fèi)解。⑤要保持社會(huì)經(jīng)濟(jì)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，就必須力戒浮躁心態(tài)，堅(jiān)決反對(duì)坐而論道，而應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神。⑥自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到中華民國(guó)建立的七十年間，列強(qiáng)紛紛入侵，我國(guó)國(guó)土幾乎被瓜剖豆分。A③⑤⑥ B.②⑤⑥ C.②④⑤ D.①②⑤【答案】B【解析】【詳解】該題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。這類(lèi)題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。①巧舌如簧：指舌頭靈巧，像簧片一樣能發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音。形容花言巧語(yǔ)，能說(shuō)會(huì)道。含貶義，形容演講選手，不合語(yǔ)境。②毫無(wú)二致：絲毫沒(méi)有什么兩樣。指完全一樣。結(jié)合“這與消費(fèi)欺詐”分析，符合語(yǔ)境。③輕車(chē)簡(jiǎn)從：行裝簡(jiǎn)單，跟隨的人少。（多指有地位的人）結(jié)合“女孩小趙和男友”分析，使用對(duì)象錯(cuò)誤。④筆走龍蛇：形容書(shū)法或文章灑脫雄健，很有氣勢(shì)。句中卻用來(lái)說(shuō)“做法”，屬于用錯(cuò)對(duì)象。⑤坐而論道：原指坐著議論政事，后泛指空談大道理。結(jié)合“而應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神”“反對(duì)”分析，符合語(yǔ)境。⑥瓜剖豆分：像瓜被剖開(kāi)，豆從莢里裂出一樣。比喻國(guó)土被人分割。形容“我國(guó)國(guó)土被分割”，符合語(yǔ)境。故選B。3.下列各句中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A.鼓瑟希B.莫春者，春服既成C.早繅而緒D.可使有勇，且知方也【答案】D【解析】試題分析：A項(xiàng)，“?！蓖ā跋　保籅項(xiàng)，“莫”通“暮”；C項(xiàng)，“而”通“爾”。4.對(duì)下列加粗詞語(yǔ)的理解，有誤的一項(xiàng)是()A.攝乎大國(guó)之間(攝：夾，迫近)B.如其禮樂(lè)，以俟君子(俟：等待)C.點(diǎn)，爾何如(何如：怎么樣)D.異乎三子者之撰(撰：撰寫(xiě))【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。實(shí)詞類(lèi)題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。D項(xiàng)，“撰”，同“供”，善言，這里指上文子路等三人所陳述志向。“乎”，介詞，跟，和；“者”，特殊指示代詞，復(fù)指“三子”。翻譯就是：和他們?nèi)耍ㄗ勇?、冉有、公西華）的志向不同。故選D。5.對(duì)下列句中加點(diǎn)字的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是(

)①子路率爾而對(duì)②鼓瑟希，鏗爾③求也為之④夫子何哂由也A.①②相同，③④也相同 B.①②不同，③④也不同C.①②相同，③④不同 D.①②不同，③④相同【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對(duì)于文言虛詞類(lèi)題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí)，需要逐項(xiàng)分析。①②均為助詞，表狀態(tài)，常放在形容詞或擬聲詞后，相當(dāng)于“然”。③是助詞，用在句中表示停頓、舒緩語(yǔ)氣，不譯。④是助詞，用在句末，表示疑問(wèn)，呢。故選C。6.下列各句中“方”的含義與例句中的“方”相同的—項(xiàng)是（）例句:方六七十A.有朋自遠(yuǎn)方來(lái) B.太行、王屋二山，方七百里C.方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中 D.不以規(guī)矩，不能成方圓【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。實(shí)詞類(lèi)題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。例句，方：譯為方圓。A項(xiàng)，方：地方。B項(xiàng)，方：方圓。C項(xiàng)，方：正。D項(xiàng)，方：方形。故選B。【點(diǎn)睛】一詞多義，是指一個(gè)詞具有兩個(gè)或多個(gè)意義。多義詞的幾個(gè)意義之間一般都有密切的聯(lián)系。其中最初的叫本義，常用的叫基本義，從本義或基本義推演引申來(lái)的叫引申義，通過(guò)用本義或引申義比喻另一事物而固定下來(lái)的叫比喻義?？梢愿鶕?jù)一個(gè)句子中詞語(yǔ)意思帶入另一個(gè)句子，判斷意思是否一樣。7.下列各句從句式角度看與其余三句不同的一項(xiàng)是()A.居則曰：“不吾知也?！?B.如或知爾，則何以哉C.異乎三子者之撰 D.何傷乎？亦各言其志也【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解文言句式的能力。文言特殊句式一般分四類(lèi)：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句。其中“倒裝句”又分為賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝句。解答此類(lèi)題目要熟練掌握四大類(lèi)文言特殊句式的特點(diǎn)，記住標(biāo)志，能準(zhǔn)確快速判斷。A項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句。句意：（你們）平時(shí)常說(shuō)：‘沒(méi)有人了解我呀！’B項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句。句意：假如有人了解你們，那么（你們）打算怎么做呢？C項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句。句意：跟他們?nèi)说闹鞠虿灰粯?。D項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句。句意：有什么關(guān)系呢？各自談?wù)勛约旱闹鞠蚨?。故選C?！军c(diǎn)睛】古代漢語(yǔ)中的特殊的句式有判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句（特殊句式）、固定結(jié)構(gòu)等幾類(lèi)。判斷句、被動(dòng)句要從結(jié)構(gòu)特征上去掌握，省略句則要聯(lián)系上下文去推求省略的部分，倒裝句要掌握賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、主謂倒置、狀語(yǔ)后置的規(guī)律，固定句式要記住它們的習(xí)慣用法。8.下列關(guān)于文化常識(shí)的各項(xiàng)表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.千乘之國(guó)，指有一千輛兵車(chē)的諸侯國(guó)，在春秋后期是中等國(guó)家。春秋時(shí)期，一輛兵車(chē)，配甲士3人，步卒72人，稱(chēng)一乘。B.宗廟之事，指諸侯祭祀祖先的事。祭祀在古代是大事。宗廟指天子、諸侯供奉祖宗牌位的處所。C.冠者，成年人，20歲以上的人。古時(shí)女子和男子20歲行冠禮，就是成人了。童子，少年，均指不到20歲的人。D.小相，諸侯祭祀或會(huì)盟、朝見(jiàn)天子時(shí)，替國(guó)君主持贊禮和司儀的官。相分卿、大夫、士三個(gè)等級(jí)?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：C項(xiàng)，“古時(shí)女子和男子20歲行冠禮”錯(cuò)，應(yīng)該是“古時(shí)男子20歲行冠禮”。9.下列是對(duì)子路的志向和性格以及孔子“哂之”的原因分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.子路的志向是將困于戰(zhàn)爭(zhēng)和饑荒的中等國(guó)家治理成勇而知義的禮儀之邦。B.文章的第2段通過(guò)神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)了子路率直自信的性格。C.孔子“哂之”，其中有善意的理解和寬容，也有不以為然的輕微批評(píng)。D.孔子“哂之”，是笑子路太不謙讓?zhuān)J(rèn)為子路不配治理千乘之國(guó)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。題干問(wèn)的是“下列是對(duì)子路的志向和性格以及孔子‘哂之’的原因分析，不正確的一項(xiàng)是”。D項(xiàng)，“他認(rèn)為子路不配治理千乘之國(guó)”說(shuō)法不當(dāng)，孔子“哂之（子路）”的原因是：子路在談志向的時(shí)候不謙虛，不符合以“禮”治國(guó)的要求。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言?xún)?nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。10.下列對(duì)課文的分析不正確的一項(xiàng)是()A.選文記敘了孔子和四個(gè)學(xué)生的談話，以言志為線索，可分為“孔子問(wèn)志”、“弟子述志”、“孔子評(píng)志”三個(gè)部分。B.子路和冉有都志在為政，不過(guò)是所治理的國(guó)家大小不同而已，而公西華的志向是做一名“小相”，不想?yún)⑴c國(guó)家大政。C.選文語(yǔ)言簡(jiǎn)短凝練，卻恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出人物的精神氣質(zhì)，“率爾”一詞體現(xiàn)出子路的自信率直，以及不謙虛的性格。D.選文對(duì)孔子的描繪著墨不多，卻刻畫(huà)出一個(gè)態(tài)度和藹、思想明智、和學(xué)生相處融洽、對(duì)學(xué)生十分了解的形象?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。B項(xiàng)，“不想?yún)⑴c國(guó)家大政”錯(cuò)誤，從全文來(lái)看，公西華也想?yún)⑴c國(guó)家大政，不過(guò)是講得謙虛一點(diǎn)罷了。故選B。11.下列加點(diǎn)字的注音，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.褊小(biǎn)庖廚(páo)侃大山(kǎn)陳詞濫調(diào)(làn)B.忖度(dù)鞭笞(chī)閉門(mén)羹(gēng)沐猴而冠(guàn)C.商賈(gǔ)庠序(xiáng)礙面子(ài)卓有成效(zhuó)D.浸漬(zì)贍養(yǎng)(shàn)孺子牛(rú)瞠目結(jié)舌(chēng)【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。解答此類(lèi)試題，首先要審題，看題干要求選擇的是“正確的一項(xiàng)”或“不正確的一項(xiàng)”，然后結(jié)合字形和字義辨析字音正誤。B項(xiàng)，“忖度”的“度”應(yīng)讀duó，意思是推測(cè)，揣度。故選B。12.下列句子中點(diǎn)的詞不全是通假字的一項(xiàng)是(

)A.刑于寡妻,至于兄弟為長(zhǎng)者折枝B.抑為采色不足視于目與蓋亦反箕本矣C.行旅皆欲出于王之涂放辟邪侈,無(wú)不為已D.頒白者不負(fù)戴于道路矣罔民而可為也【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“不全是通假字的一項(xiàng)”，這是針對(duì)通假字設(shè)題，然后將該字的本義、引申義等都代入句中，如果都講不通，則要考慮通假。A項(xiàng)，前一句中，“刑”通“型”,做表率，做榜樣；后一句中，“枝”通“肢”，肢體。B項(xiàng)，前一句沒(méi)有通假，后一句中，“蓋”通“盍”，“反”同“返”，返回。C項(xiàng)，前一句中，“涂”通“途”，道路；后一句中，“已”通“矣”，語(yǔ)氣詞。D項(xiàng)，前一句中，“頒”通“斑”；后一句中，“罔”通“網(wǎng)”。故選B。13.下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)(

)A.我雖不敏，請(qǐng)嘗試之敏：聰慧B.百畝之由，勿奪其時(shí)奪：奪取C.申之以孝悌之義申：反復(fù)說(shuō)明D.奚暇治禮義哉治：講求【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題要求選“有誤的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行辨析。B項(xiàng)，“百畝之由，勿奪其時(shí)”意思是“一家一戶所種百畝的田地，不誤農(nóng)時(shí)得到耕種，“奪”，耽誤。故選B。14.分別比較下列兩組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（）①我雖不敏，請(qǐng)嘗試之②臣請(qǐng)為王言樂(lè)①若無(wú)罪而就死地②王若隱其無(wú)罪而就死地A.兩個(gè)“請(qǐng)”字相同，兩個(gè)“若”字不同 B.兩個(gè)“請(qǐng)”字相同，兩個(gè)“若”字相同C.兩個(gè)“請(qǐng)”字不同，兩個(gè)“若”字相同 D.兩個(gè)“請(qǐng)”字不同，兩個(gè)“若”字不同【答案】A【解析】【詳解】此題考查的是文言文一詞多義這個(gè)考點(diǎn)。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時(shí)要識(shí)記重要實(shí)詞的比較重要的幾種意義。做題時(shí)我們會(huì)遇到我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的實(shí)詞，要學(xué)會(huì)結(jié)合上下文語(yǔ)境來(lái)揣測(cè)字的含義。在文言文中，一詞多義的現(xiàn)象比較多：同一個(gè)詞，在這個(gè)句子中是一個(gè)義項(xiàng)，在另一個(gè)句子里又是一個(gè)義項(xiàng)。一般說(shuō)來(lái)，一詞多義的各個(gè)義項(xiàng)之間均有一定的聯(lián)系。一詞多義是由本義引申、比喻和假借而形成的，因此應(yīng)該由本義入手，來(lái)理解和掌握它的引申義、比喻義和假借義。請(qǐng)：①請(qǐng)?jiān)试S我；②請(qǐng)?jiān)试S我。若：①如此，像這樣；②連詞，如果。故選A?！军c(diǎn)睛】一詞多義，是指一個(gè)詞具有兩個(gè)或多個(gè)意義。多義詞的幾個(gè)意義之間一般都有密切的聯(lián)系。其中最初的叫本義，常用的叫基本義，從本義或基本義推演引申來(lái)的叫引申義，通過(guò)用本義或引申義比喻另一事物而固定下來(lái)的叫比喻義?？梢愿鶕?jù)一個(gè)句子中詞語(yǔ)意思帶入另一個(gè)句子，判斷意思是否一樣。15.“之”字用法分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）①老吾老以及人之老②牛何之③不為者與不能者之形④齊桓晉文之事可得聞乎⑤未之有也⑥莫之能御也⑦王之不王A.①⑦/②/④/③/⑤⑥ B.①③④/②/⑤⑥/⑦C.①③/②/④⑥/⑤/⑦ D.①③/②⑥/④/⑤/⑦【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)文言虛詞一詞多義的辨析能力。解答此題關(guān)鍵在于積累，尤其是常見(jiàn)虛詞的用法要多積累。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。①③④結(jié)構(gòu)助詞“的”；②動(dòng)詞，往、到；⑤⑥代詞；⑦主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯。故選B【點(diǎn)睛】這類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)注重識(shí)記，積累，掌握文言18個(gè)虛詞的常規(guī)用法；當(dāng)然也可以借助語(yǔ)境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來(lái)推斷詞義。16.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(

)A.可得聞與為肥甘不足于口與B.王坐于堂上王無(wú)異于百姓之以王為愛(ài)也C.若寡人者，可以保民乎哉王若隱其無(wú)罪而就死地D.有牽牛而過(guò)堂下者吾不忍其觳觫，若無(wú)罪而就死地【答案】A【解析】【詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用法的能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“意義和用法相同的一項(xiàng)”，然后應(yīng)根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語(yǔ)的詞性進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，兩個(gè)“與”都是語(yǔ)氣助詞，可譯為“嗎”。B項(xiàng)，前一個(gè)，是介詞，在，后一個(gè)是介詞，對(duì)。C項(xiàng)，前一個(gè)，動(dòng)詞，像，后一個(gè)，連詞，如果。D項(xiàng)，前一個(gè)，連詞，表修飾，后一個(gè)，連詞，表轉(zhuǎn)折。故選A。17.下列句子的句式特點(diǎn)與其他三句不同的一句是(

)A.臣未之聞也 B.莫之能御也C.孔子云：何陋之有? D.臣聞之胡龁曰【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析文言句式的能力。解答此類(lèi)試題，首先要回顧文言特殊句式的種類(lèi)，然后審清題干的選擇要求。文言特殊句式包括倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句，倒裝句又包括主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置。A、B、C三項(xiàng)均為賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序分別為“未聞之也”“莫能御之也”“有何陋”；D項(xiàng)，“臣聞之胡龁曰”為省略句，省略介詞“于”，應(yīng)為“臣聞之（于）胡龁曰”。故選D。18.下列對(duì)文本的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.齊桓公、晉文公都是春秋霸主，孟子不會(huì)不知道他們的事，但孟子意在勸說(shuō)齊宣王行仁政稱(chēng)“王”，而不是靠武力稱(chēng)“霸”，所以推說(shuō)不知而轉(zhuǎn)換了話題。B.當(dāng)齊宣王問(wèn)“若寡人者，可以保民乎哉”時(shí)，盂子回答得簡(jiǎn)短肯定，不容置疑，這樣就一下子激起了齊宣王探究“王道”的興趣，為下面的進(jìn)一步勸說(shuō)打開(kāi)了局面。C.孟子引用齊宣王“以羊易?！钡墓适拢菫榱苏f(shuō)明齊宣王不忍殺生，有惻隱之心，而這正是“仁”的開(kāi)端。但這故事是孟子臨時(shí)虛構(gòu)的，所以他委婉地說(shuō)“聞之胡龁曰”。D.孟子在這里提出的“保民而王”，實(shí)質(zhì)上就是他一貫提倡的“仁政”思想，后面孟子又先后用“不忍”“推恩”“反其本”等說(shuō)法對(duì)此作了深入淺出的闡述?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對(duì)文本的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“臨時(shí)虛構(gòu)”錯(cuò)誤，孟子說(shuō)“聞之胡龁曰”，是因?yàn)槭虑槭菑凝R宣王的大臣胡龁那里聽(tīng)來(lái)的，所以他需要確定事情是否可靠，這樣才能證明齊宣王有不忍之心，并非是他臨時(shí)虛構(gòu)。故選C。19.下面六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)孟子善于誘導(dǎo)、善于論辯的一組是(

)①我非愛(ài)其財(cái)而易之以羊也。②無(wú)以，則王乎？③然則廢釁鐘與？④不識(shí)有諸？⑤是心足以王矣。⑥王無(wú)異于百姓之以王為愛(ài)也。A.①④⑤ B.②③⑥ C.①③④ D.②⑤⑥【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生篩選信息，把握人物形象特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“全都表現(xiàn)孟子善于誘導(dǎo)、善于論辯的一組”，然后抓住“孟子”“善于誘導(dǎo)、善于論辯”這兩個(gè)關(guān)鍵信息，再來(lái)分析選項(xiàng)。解答此題可用排除法。①“我非愛(ài)其財(cái)而易之以羊也”是齊宣王的話，③“然則廢釁鐘與”句是牽牛之人所說(shuō)的話，這兩句都與“孟子善于誘導(dǎo)、善于論辯”無(wú)關(guān)，故可以排除包含這兩句的選項(xiàng)。故選D。20.下列各項(xiàng)對(duì)句意的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.夫子言之，于我心有戚戚焉——夫子說(shuō)的話，讓我的內(nèi)心產(chǎn)生了傷感。B.焉有仁人在位，罔民而可為也——哪有仁愛(ài)的人統(tǒng)治卻可以做這種陷害百姓的事呢?C.奚暇治禮義哉?——哪里還顧得上講求禮義呢?D.放辟邪侈，無(wú)不為已——不服從約束、行為不端的事，沒(méi)有不做的了?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。A項(xiàng)，“讓我的內(nèi)心產(chǎn)生了傷感”錯(cuò)誤，“戚戚”是心生共鳴的意思。翻譯為：夫子說(shuō)的話，讓我心生共鳴。故選A?！军c(diǎn)睛】文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等。翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美。21.下列詞語(yǔ)中加下劃線字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.庖?。╬áo）砉然向然（xū）莫不中音（zhōnɡ）B.肯綮（qìnɡ）有條不紊（wěn）度長(zhǎng)絜大（qiè）C.發(fā)于硎（xínɡ）怵然為戒（chù）躊躇（chóuchú）D.批大郤（xì）刈旗（bó）良庖歲更刀（ɡēnɡ）【答案】C【解析】【詳解】本題主要考把握查多音字、形聲字、生僻字的讀音的能力。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分詞語(yǔ)讀音。答題時(shí)，要采用比較排除法。A項(xiàng)，“莫不中音”中的“中”應(yīng)讀“zhòng”；B項(xiàng)，“度長(zhǎng)絜大”中的“絜”應(yīng)讀“xié”；D項(xiàng)，“刈旗”中的“刈”應(yīng)讀“yì”。故選C?！军c(diǎn)睛】考查字音要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。22.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A.視為止，行為遲B.雖然，每至于族C.依乎天理，批大鄰，導(dǎo)大窾D.三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先明確題干對(duì)于選擇的要求，如本題“下列句子中，加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)”，這是要求選出“不是古今異義”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中古今異義設(shè)題，考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎語(yǔ)境。A項(xiàng)，“行為”，古義：兩個(gè)詞，“行”“為”，動(dòng)作因此；今義：受思想支配而表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)。B項(xiàng)，“雖然”，古義：雖然這樣；今義：轉(zhuǎn)折連詞。C項(xiàng)，“天理”，古義：牛的生理上的天然結(jié)構(gòu)；今義：天然的道理。故選D。23.對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.乃中《經(jīng)首》之會(huì)中：合乎。B.技蓋至此乎蓋：何，怎樣。C.技經(jīng)肯綮之未嘗技：技術(shù)。D.如土委地委：卸落?！敬鸢浮緾【解析】C項(xiàng)中“技經(jīng)肯綮之未嘗”的“技”，應(yīng)是“枝”字，指“支脈”。24.下列句子中,不含通假字的一項(xiàng)是（）A.砉然向然B.善哉！技蓋至此乎?C.為之躊躇滿志，善刀而藏之。D.怵然為戒，視為止，行為遲【答案】D【解析】A項(xiàng)，“向”通“響”；B項(xiàng)，“蓋”通“盍”；C項(xiàng)，“善”通“繕”。25.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)是（）例：而刀刃者無(wú)厚A.假舟楫者，非能水也B.良庖歲更刀，割也C.唐浮圖慧褒始舍于其址D.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先明確題干對(duì)于選擇的要求，如本題“下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)”，這是要求選出“活用方法相同的”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中詞類(lèi)活用設(shè)題，考生可以先明確加點(diǎn)詞本身的詞性，然后根據(jù)在句中的位置或所做的成分來(lái)分析活用類(lèi)型。例句，為形容詞活用作名詞，厚度。A項(xiàng)，名詞活用作動(dòng)詞，游水。B項(xiàng)，名詞做狀語(yǔ)，每年。C項(xiàng)，名詞活用作動(dòng)詞，筑舍定居。D項(xiàng)，形容詞作名詞，邊遠(yuǎn)的地方。故選D。26.對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.足之所履，膝之所踦踦：依靠。B.批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然批：擊。C.動(dòng)刀甚微，謋然已解，如土委地委：卸落。D.臣以神遇而不以目視遇：會(huì)合、接觸?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在句中的含義的能力。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到句中理解，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測(cè)通假字、通過(guò)語(yǔ)法特征推斷詞性、用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞、用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義等。A項(xiàng)，“膝之所踦”的“踦”應(yīng)解釋為“抵住”。句意為：腳所踩的地方，膝蓋所頂?shù)牡胤?。故選A。【點(diǎn)睛】掌握常用的文言實(shí)詞，一定要以熟悉課本為前提。課本的注釋要認(rèn)真看，課后的練習(xí)要認(rèn)真做。在理解的基礎(chǔ)上逐步積累詞語(yǔ)，并能舉一反三，靈活理解，從而提高閱讀淺顯的文言文的能力。27.下列各組句子中，加橫線詞的意義和用法，不相同的一組是（）A.①進(jìn)乎技矣②依乎天理B.①臣以神遇而不以目視②是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎C.①吾見(jiàn)其難為②怵然為戒,視為止D.①吾聞庖丁之言②臣之刀十九年矣【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)文言虛詞一詞多義的辨析能力。解答此題關(guān)鍵在于積累，尤其是常見(jiàn)虛詞的用法要多積累。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。A項(xiàng)，乎：介詞，相當(dāng)于“于”；B項(xiàng)，而：連詞，表轉(zhuǎn)折，但，卻；C項(xiàng)，為：動(dòng)詞，做，指解牛/介詞，因?yàn)?。D項(xiàng)，之：助詞，的。故選C。28.下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.臣之所好者道也（名詞，道理）B.深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道（名詞，方法）C.伐無(wú)道，誅暴秦（名詞，道義）D.從酈山下,道芷陽(yáng)間行(動(dòng)詞,取道)【答案】A【解析】【詳解】此題考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到原文中理解，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測(cè)通假字、通過(guò)語(yǔ)法特征推斷詞性、用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞、用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義等。本題中，A項(xiàng)，句意為：臣下所探究的是事物的規(guī)律。道，名詞，事物的規(guī)律。錯(cuò)誤。B項(xiàng)，句意為：深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵的方法。道，方法。正確。C項(xiàng)，句意為：討伐誅滅殘暴無(wú)道的秦王朝。道，名詞，道義。正確。D項(xiàng)，句意為：從酈山腳下，取道芷陽(yáng)，抄小路走。道，取道。正確。故選A?！军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境眾只可能有一個(gè)意義，因此可因文萊定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。29.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（）A.庖丁為文惠君解牛為之四顧，為之躊躇滿志B.雖然，每至于族因其固然C.臣以神遇而不以目視以無(wú)厚入有間D.而刀刃若新發(fā)于硎善刀而藏之【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的辨析能力。解答此題關(guān)鍵在于積累，尤其是常見(jiàn)虛詞的用法要多積累。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。A項(xiàng)，為：介詞，替/介詞，因?yàn)椤項(xiàng)，然：代詞，這樣/……的樣子,形容詞詞尾。C項(xiàng)，以：介詞，用。D項(xiàng)，而：連詞，轉(zhuǎn)折/連詞，順承。故選C。30.下列各句對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.《庖丁解牛》論理深刻透徹,層層相扣,邏輯嚴(yán)密。先說(shuō)“所好者道也”，提綱挈領(lǐng)；然后具體分述解牛經(jīng)過(guò)的三個(gè)階段；最后，以“怵然為戒”說(shuō)明要想獲得自然之道以達(dá)到養(yǎng)生的目的,還必須注意在關(guān)鍵地方小心謹(jǐn)慎，專(zhuān)心致志。B.文章的語(yǔ)言精練而富有表現(xiàn)力。“觸”“倚”“履”“踦”四個(gè)字活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了庖丁解牛的嫻熟技術(shù)；比擬庖丁進(jìn)刀“合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)”，有聲有色；解牛結(jié)束“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志”的怡然自得神態(tài)躍然紙上。C.庖丁技藝高超的原因主要是三個(gè)方面：其一，強(qiáng)調(diào)對(duì)技術(shù)的追求（“進(jìn)乎技矣”）。其二，在反復(fù)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，探求規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。其三,謹(jǐn)慎小心，尊重規(guī)律，“怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微”，從來(lái)不驕傲大意。D.《庖丁解?！逢U明了莊子的養(yǎng)生之道。其主觀意圖是宣傳消極處世的人生哲學(xué)；客觀上卻告訴人們，只要反復(fù)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，就能像庖丁一樣，認(rèn)識(shí)和掌握事物的規(guī)律，做到“游刃有余”。【答案】C【解析】【詳解】此題歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找到細(xì)微差別。C項(xiàng)，“強(qiáng)調(diào)對(duì)技術(shù)的追求”錯(cuò)誤，莊子不停留在掌握具體的“技”上，而是以探求“道”，也就是把解牛的規(guī)律作為實(shí)踐的目標(biāo)。故選C。【點(diǎn)睛】解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言?xún)?nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。31.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.先秦散文分諸子散文和歷史散文兩大部分，《左傳》屬歷史散文。B.《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳備的紀(jì)傳體史書(shū)，其作者相傳是魯國(guó)史官左丘明。C.解釋《春秋》的著作代表性的有三部，分別是《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》。D.《左傳》又名《春秋左氏傳》《左氏春秋》，而《春秋》是我國(guó)最早的編年體史書(shū)。【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古文化知識(shí)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。B項(xiàng)，“第一部敘事詳備的紀(jì)傳體史書(shū)”錯(cuò)誤。《左傳》相傳是春秋末年魯國(guó)的左丘明為《春秋》做注解的一部史書(shū)，與《公羊傳》、《谷梁傳》合稱(chēng)“春秋三傳”。是中國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體史書(shū)，同時(shí)也是杰出的歷史散文巨著。故選B。32.對(duì)下列各句中加線的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事執(zhí)事：對(duì)人的敬稱(chēng)，此代指秦伯。B.若舍鄭以為東道主東道主：東邊道路上招待客人的主人。C.不可！微夫人之力不及此夫人：那個(gè)人，指秦穆公。D.失其所與，不知所與：結(jié)盟?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對(duì)下列各句中加線的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行辨析。D項(xiàng)，“與”意思是“結(jié)交、親附”，“所與”即同盟者，所字結(jié)構(gòu)，應(yīng)是名詞，而選項(xiàng)中“結(jié)盟”是動(dòng)詞，所以錯(cuò)誤。故選D。33.下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)是（）A.因人之力而敝之，不仁 B.秦伯說(shuō)，與鄭人盟C.失其所與，不知 D.何厭之有？【答案】A【解析】【詳解】本題考查文言文中的通假字，通假字是中國(guó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一，即“通用、借代”，用讀音相同或相近的字或其他類(lèi)型的字代替本字。需要考生平時(shí)對(duì)通假字多歸納匯總，并熟悉常見(jiàn)通假字。B項(xiàng)，“說(shuō)”通“悅”，高興。C項(xiàng)，“知”通“智”，明智。D項(xiàng)，“厭”通“饜”，滿足。故選A?！军c(diǎn)睛】識(shí)別古籍中的通假字，是提高古書(shū)閱讀能力必須逾越的一關(guān)。因此，各類(lèi)古代漢語(yǔ)教材都列有古音通假一項(xiàng)，并列有一定數(shù)量的通假字以幫助讀者掌握。而同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)階段要做的，就是在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，多歸納，多識(shí)記。34.下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.今急而求子，是寡人之過(guò)也是：這B.秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣既：既然C.焉用亡鄭以陪鄰？陪：增加D.既東封鄭，又欲肆其西封肆：伸展，擴(kuò)張【答案】B【解析】【詳解】此題考查文言實(shí)詞的理解、辨析能力，涉及課本中的重點(diǎn)實(shí)詞、古今異義詞、通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義等。平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意牢記課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞，對(duì)活用、通假、古今異義等特殊詞語(yǔ)要多加復(fù)習(xí)。閱讀文言文中，不要死記硬背，要做到字不離句，通過(guò)培養(yǎng)語(yǔ)感以加深理解記憶。B項(xiàng)，句意為：秦、晉兩國(guó)聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)就知道自己要亡國(guó)了?！凹取币鉃椤耙呀?jīng)”。故選B?！军c(diǎn)睛】掌握常用的文言實(shí)詞，一定要以熟悉課本為前提。課本的注釋要認(rèn)真看，課后的練習(xí)要認(rèn)真做。在理解的基礎(chǔ)上逐步積累詞語(yǔ)，并能舉一反三，靈活理解，從而提高閱讀淺顯的文言文的能力。35.下列各句中劃線字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是A.秦伯說(shuō)，與鄭人盟 B.殫其地之出C.宋有富人，天雨墻壞 D.晉軍函陵【答案】B【解析】試題分析：此題考查文言實(shí)詞詞類(lèi)活用。B項(xiàng)是動(dòng)詞活用作名詞，意思是“出產(chǎn)的東西”。A、C、D三項(xiàng)均為名詞活用作動(dòng)詞，A項(xiàng)，結(jié)盟。C項(xiàng)，下雨。D項(xiàng)，駐扎。36.分別比較下列每組句子中加點(diǎn)的字的意義和用法是否相同，判斷正確的一項(xiàng)是①然鄭亡，子亦有不利焉②焉用亡鄭以陪鄰③既東封鄭④又欲肆其西封A.①與②相同，③與④相同 B.①與②相同，③與④不同C.①與②不同，③與④相同 D.①與②不同，③與④不同【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí)，需要逐項(xiàng)分析。①中“亡”，動(dòng)詞，滅亡；②中“亡”，動(dòng)詞，滅亡；③中“封”，使動(dòng)，使……成為疆界；④中“封”，名詞，邊境。故選B。37.從句式角度判斷，下面與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.夫晉，何厭之有 B.是寡人之過(guò)也C.唯命是從 D.微斯人，吾誰(shuí)與歸【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查文言句式。題干要求選出“下面與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)”。ACD三項(xiàng)都為賓語(yǔ)前置句，“何厭之有”應(yīng)為“有何厭”，“唯命是從”應(yīng)為“唯從命”，“吾誰(shuí)與歸”應(yīng)為“吾與誰(shuí)歸”。B項(xiàng)，“是寡人之過(guò)也”是判斷句?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。【技巧點(diǎn)撥】常見(jiàn)文言特殊句式：（一）判斷句：（1）用“者，也”表判斷：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”；（2）“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷。（3）名詞做所謂語(yǔ)直接表判斷（劉備，天下梟雄。）（二）被動(dòng)句：（1）單獨(dú)用“于”“受”“見(jiàn)”或組合成“見(jiàn)……于……”，“受……于……”表判斷。如：“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀”、“徒見(jiàn)欺于王”（2）“為”、“為……所……”、“……為所……”表判斷；如：“臣聞如姬父為人所殺”（3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。（4）意念被動(dòng)（無(wú)詞語(yǔ)標(biāo)志）：兵挫地削（三）省略句：（1）省略主語(yǔ)：如：“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章”。（2）省略賓語(yǔ)：“權(quán)起更衣，肅追（）于宇下”。（3）省略介詞：“將軍戰(zhàn)（）河北，臣戰(zhàn)（）河南”。注意：“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語(yǔ)。（四）賓語(yǔ)前置：（1）疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：“沛公安在?”疑問(wèn)代詞（如：誰(shuí)、何、奚、曷、胡、惡、安）（2）否定句中，代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：“時(shí)人莫之許也?！保?）用“之”或“是”把賓語(yǔ)提前取動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。如：“句讀之不知，惑之不解。”。如：“唯利是圖”等。（4）方位詞、時(shí)間詞做賓語(yǔ)時(shí)，有時(shí)也前置。例如：“業(yè)文南向坐?！保ā妒酚洝ろ?xiàng)羽本紀(jì)》）（五）定語(yǔ)后置：（1）者：如：“求人可使報(bào)秦者，未得?！?；（2）之：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；（3）……之……者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也?！保┙樵~結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)后置：（1）用介詞“于”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。如：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！保?）介詞“以”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)前置做狀語(yǔ)。如：“具告以事。”（《鴻門(mén)宴》）。38.對(duì)下面句中加橫線詞的釋義全部正確的一項(xiàng)是（）A．①師必退師：軍隊(duì)

②然鄭亡，子亦有不利焉亡：滅亡

③朝濟(jì)而夕設(shè)版焉濟(jì)：接濟(jì)B．①唯君圖之圖：考慮

②以亂易整，不武易：交換

③兩軍相去四十里去：距離C．①若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君使：派

②無(wú)能為也已已：同“矣”

③若舍鄭以為東道主若：如果D．①且君嘗為晉君賜矣賜：恩惠②晉軍亦去之去：離開(kāi)③君之所知也知：通“智”【答案】C【解析】試題分析：本題考查文言詞語(yǔ)意思和用法。題干要求選出“下面句中加橫線詞的釋義全部正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”，“濟(jì)”，渡河；B項(xiàng)，“易”，代替；D項(xiàng)，“知”，知道?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。【技巧點(diǎn)撥】本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類(lèi)活用等知識(shí)點(diǎn)。實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：第一種：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性，第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義。第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義。第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義。第五種：從詞類(lèi)活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義。第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的角度推斷詞義，對(duì)稱(chēng)詞語(yǔ)和句子中處于對(duì)稱(chēng)位置的詞語(yǔ)意思相近或相反。第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。39.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退見(jiàn)：拜見(jiàn)。 B.然鄭亡，子亦有不利焉然：然而。C.且君嘗為晉君賜矣嘗：曾經(jīng)。 D.闕秦以利晉，唯君圖之唯：只有?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】此題考查文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。D項(xiàng)，句意為：削弱秦國(guó)對(duì)晉國(guó)有利，希望您考慮這件事！“唯”是句首語(yǔ)氣詞，表示希望。故選D。40.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和評(píng)析，不正確的一項(xiàng)是（）A.晉秦兩國(guó)國(guó)君親率大軍圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)國(guó)土被占，國(guó)都被圍，形勢(shì)十分危急，佚之狐慧眼識(shí)英雄，推薦燭之武去說(shuō)退秦師。B.燭之武雖對(duì)自己一直未被鄭伯重用而牢騷滿腹，但在鄭伯的自責(zé)面前，能深明大義，義無(wú)反顧地奔赴敵營(yíng)以解除國(guó)家危難。C.燭之武說(shuō)服秦伯退兵時(shí)，既充分考慮到鄭國(guó)利益，又處處在為秦國(guó)利益著想，不卑不亢，委婉得體，表現(xiàn)出杰出的外交才能。D.這篇優(yōu)秀的歷史散文，敘事能夠處處注意伏筆與照應(yīng)，故事情節(jié)波瀾起伏，人物形象栩栩如生，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息，分析敘事手法的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言?xún)?nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。C項(xiàng)，“既充分考慮到鄭國(guó)利益”錯(cuò)誤，燭之武說(shuō)服秦伯時(shí)，只字未提鄭國(guó)利益，全部是從秦國(guó)的利益出發(fā)。故選C。41.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是A.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯B.旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王C.度我至軍中，公乃入D.張良出，要項(xiàng)伯【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。對(duì)通假字的考查一般都不會(huì)離開(kāi)課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容。做題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀選文，特別是課外文言文，要根據(jù)試卷所提供的注釋把選文讀懂。然后再仔細(xì)審視被考查的通假字所在的語(yǔ)境，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，根據(jù)上下文文意，推敲其意義。A項(xiàng)，“距”通“拒”，“內(nèi)”通“納”；B項(xiàng)，“蚤”通“早”；C項(xiàng)，無(wú)通假字；D項(xiàng)，“要”通“邀”。故選C。42.下列加點(diǎn)字的意思與“不如因善遇之”中的“因”字的意思相同的一項(xiàng)是A.因人之力而敝之，不仁 B.沛公起如廁，因招樊噲出C.取與之必因于時(shí)也 D.余因得遍觀群書(shū)【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用法的能力。虛詞題的著眼點(diǎn)主要是從詞性和它在句中的語(yǔ)法功能的角度來(lái)考查學(xué)生，我們?cè)诰唧w的解答過(guò)程中，要善于結(jié)合上下文語(yǔ)境去揣摩詞語(yǔ)的意思。本題要求選擇“下列加點(diǎn)字的意思與‘不如因善遇之’中的‘因’字的意思相同的一項(xiàng)”。例句“不如因善遇之”的“因”是趁機(jī)、趁著的意思。B項(xiàng)，“沛公起如廁，因招樊噲出”中的“因”和例句中的“因”都是“趁著（機(jī)會(huì)）”的意思。A項(xiàng)，“因人之力而敝之，不仁”中的“因”，譯為“依靠”。C項(xiàng)，“取與之必因于時(shí)也”中的“因”譯為“按照”。D項(xiàng)，“余因得遍觀群書(shū)”中的“因”譯為“于是”。故選B。【點(diǎn)睛】文言文學(xué)習(xí)和掌握的根本方法在于平時(shí)的誦讀和積累，從而形成文言文閱讀的基本素養(yǎng)。對(duì)于實(shí)詞和虛詞一定要下功夫去搜集、梳理、整合，形成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，然后在具體的語(yǔ)境，比如新課文的學(xué)習(xí)和課外閱讀中去驗(yàn)證，最終達(dá)到熟能生巧。43.下列句子中“為”字的意義和用法，歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是①使子?jì)霝橄啵鋵毐M有之②旦日饗士卒，為擊破沛公軍③吾令人望其氣，皆為龍虎④誰(shuí)為大王為此計(jì)者⑤為國(guó)以禮，其言不讓⑥不足為外人道也⑦若屬皆且為所虜⑧如今人方為刀俎A.①/②④③⑧⑤⑥/⑦ B.①⑤/②④③⑧⑥⑦C.①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦ D.①⑤②④③⑧⑥/⑦【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象的把握。一詞多義現(xiàn)象的存在豐富了文言的表現(xiàn)能力，同時(shí)也給學(xué)生的記憶和理解帶來(lái)了一定的難度。做這種題的關(guān)鍵是平時(shí)要養(yǎng)成積極主動(dòng)積累和鞏固的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)一篇課文就應(yīng)該把文中出現(xiàn)的一詞多義現(xiàn)象做一個(gè)梳理。持之以恒，定能受益匪淺，文言文的閱讀能力也在潛滋暗長(zhǎng)中得到提升。當(dāng)然在具體的解答過(guò)程中，要善于結(jié)合上下文語(yǔ)境去揣摩、推敲。本題要求選擇“下列句子中“為”字的意義和用法，歸類(lèi)正確的一項(xiàng)”。①動(dòng)詞，擔(dān)任；②④介詞，替給；③⑧表示判斷，相當(dāng)于“是”；⑤動(dòng)詞，治理；⑥介詞，同、跟；⑦與“所”連用，表被動(dòng)。故選C。44.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A.備他盜之出入與非常也 B.沛公居山東時(shí)C.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 D.財(cái)物無(wú)所取【答案】D【解析】【詳解】本題考查古今異義詞的理解判斷能力。所謂“古今異義”是指文言詞語(yǔ)古義與今義有差別,甚至詞義相差很遠(yuǎn)。這種詞義的差異,是由詞義發(fā)展變化造成的。古今詞義的變化有下列幾種情況：（1）詞義擴(kuò)大（2）詞義縮?。?）詞義轉(zhuǎn)移（4）色彩變化。A項(xiàng)，古義：意外的變故。今義：副詞，十分，極。B項(xiàng)，古義：崤山以東，也就是函谷關(guān)以東地區(qū)。今義：山東省。C項(xiàng)，古義：兒女親家。今義結(jié)婚的事；因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。D項(xiàng)，古今相同，均為字面意思，財(cái)產(chǎn)，物品。故選D?！军c(diǎn)睛】古漢語(yǔ)中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，包含以下幾種類(lèi)型：（1）詞義擴(kuò)大，指今義的范圍大于古義，古義被包括在今義之中；（2）詞義縮小，指今義的范圍小于古義，今義被包括在古義之中。詞義的擴(kuò)大或縮小是詞義演變、造成詞義古今差異的最常見(jiàn)的現(xiàn)象。（3）有的詞古今詞義差別很大，詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移，即由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛锪恕＃?）還有的感情色彩發(fā)生變化，比如褒義詞變成貶義詞，或者貶義詞變成褒義詞等。45.下列句子中加點(diǎn)詞的活用不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A.頭發(fā)上指 B.吾得兄事之C.沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王 D.項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言詞類(lèi)活用的辨析。文言詞類(lèi)活用主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，數(shù)詞也可以活用。A、B、D三項(xiàng)中加點(diǎn)字都是名詞作狀語(yǔ)，分別譯為：向上；像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣；連夜。C項(xiàng)“從”是使動(dòng)用法，譯為：使……從。故選C。46.下列文言句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.若屬皆且為所虜B.客何為者C.沛公安在D.大王來(lái)何操【答案】A【解析】【詳解】本題考查文言句式的的判斷能力。解答此類(lèi)題目，考生要掌握六大類(lèi)文言句式的特點(diǎn)，記住例句，快速判斷。A項(xiàng)，你們都將要被他俘虜。被動(dòng)句B項(xiàng)，客人是干什么的？賓語(yǔ)前置句。C項(xiàng)，沛公在哪里？賓語(yǔ)前置句D項(xiàng)，大王來(lái)的時(shí)候拿了什么？賓語(yǔ)前置句。故選A。47.在下面四個(gè)句子中補(bǔ)寫(xiě)出的賓語(yǔ)“之”，不正確的一項(xiàng)是A.交戟之衛(wèi)士欲止（之）不內(nèi) B.則與（之）一生彘肩C.則與（之）斗卮酒 D.如今人方為（之）刀俎【答案】D【解析】【詳解】本題考查文言文特殊句式。要做好這道題，首先要熟悉文言文特殊句式：判斷句、被動(dòng)句、省略句、賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句、固定結(jié)構(gòu)。判斷文言特殊句式的關(guān)鍵是抓標(biāo)志。本題要求選擇“在下面四個(gè)句子中補(bǔ)寫(xiě)出的賓語(yǔ)‘之’，不正確的一項(xiàng)”。省略句，主要是承前省略和蒙后省略?xún)煞N類(lèi)型。ABC三項(xiàng)中的“之”都是句中省略的賓語(yǔ)，詞性是代詞，在語(yǔ)境中都代指樊噲。D項(xiàng)，“如今人方為（之）刀俎”，句中“為”是動(dòng)詞，表示判斷，相當(dāng)于“是”，“刀俎”是其賓語(yǔ)，“為”不缺賓語(yǔ)，故不能加“之”。故選D?！军c(diǎn)睛】一、判斷句式：文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞“是”來(lái)表示，而往往用名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ)，用以對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷。二、被動(dòng)句式：文言文中，被動(dòng)句的主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為被動(dòng)者、受事者，而不是主動(dòng)者、施事者。在古漢語(yǔ)中，被動(dòng)句主要有兩大類(lèi)型：一是有標(biāo)志的被動(dòng)句，即借助一些被動(dòng)詞來(lái)表示；二是無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句，又叫意念被動(dòng)句。三、倒裝句式：現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子成分的順序，一般為“主——謂——賓”“定（狀）——中心詞”。但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會(huì)發(fā)生變化，這就是古漢語(yǔ)中所謂的倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)中都有，不過(guò)，文言文中的省略現(xiàn)象更普遍。斷句式，并借助語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行判斷。48.下列各組加點(diǎn)的虛詞，意義和用法完全相同的一組是A.乃令張良留謝度我至軍中，公乃入B.公為我獻(xiàn)之愿伯具言臣之不敢倍德也C.不如因善遇之因擊沛公于坐，殺之D.誰(shuí)為大王為此計(jì)者何辭為【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對(duì)于文言虛詞類(lèi)題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí)，需要逐項(xiàng)分析。A項(xiàng)，連詞，于是，就；副詞，才。B項(xiàng)，代詞，它們，指白璧和玉斗；助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。C項(xiàng)，均為副詞，趁機(jī)。D項(xiàng)，介詞，替；句末語(yǔ)氣詞，呢。故選C。49.下列有關(guān)古代文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.古代爵位共有五等：公、侯、伯、子、男。張良運(yùn)籌帷幄，輔佐劉邦平定天下，因功封留侯，其封地為留地。B.古代室內(nèi)宴會(huì)上的四面座位，以東向?yàn)樽钭?，南向次之，北向再次之，西向?yàn)槭陶咦?。C.“沛公居山東時(shí)”中的“山東”指崤山以東，泛指東方六國(guó)之地?！皩④姂?zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”中的“河”指黃河。D.古人以伯、仲、叔、季表示兄弟間的長(zhǎng)幼排序。“楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也”，是說(shuō)項(xiàng)伯是項(xiàng)羽的伯父?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】此題考核學(xué)生識(shí)記、理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)；帝王年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)；官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃；還有一些委婉的說(shuō)法，表謙、表敬的詞語(yǔ)等等。平時(shí)要注意積累，尤其是課本的注釋等相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)推敲。本題要求選擇“下列有關(guān)古代文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng),“項(xiàng)伯是項(xiàng)羽的伯父”的表述錯(cuò)誤。“季”指在弟兄排行里代表第四或最小的，故“項(xiàng)伯是項(xiàng)羽的叔父”。故選D。【點(diǎn)睛】平時(shí)應(yīng)注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心，考試時(shí)定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類(lèi)考題。50.下列對(duì)課文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉邦帶領(lǐng)一百多人馬到鴻門(mén)向項(xiàng)羽謝罪，說(shuō)明自己不居功，兩人有了隔閡是因?yàn)橛行∪藦闹凶鞴?，討好?xiàng)羽的同時(shí)還除了內(nèi)患，突出了劉邦老謀深算、隨機(jī)應(yīng)變的特點(diǎn)。B.“范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉塊以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)”，由此既可看出范項(xiàng)兩人的意見(jiàn)不統(tǒng)一，也可看出宴會(huì)氣氛漸趨緊張。C.樊噲闖帳，意在與項(xiàng)王拼命，但項(xiàng)王不但不懲罰樊噲的無(wú)禮，反而一賞再賞，直至“賜座”，表面上看是“英雄相惜”，實(shí)際上是畏懼樊噲過(guò)人的武力，擔(dān)心他在宴會(huì)上會(huì)對(duì)自己行刺。D.項(xiàng)羽剛愎自用、拙于應(yīng)變的性格，給了劉邦可乘之機(jī)，并最終使劉邦得以逃脫，同時(shí)也使局勢(shì)發(fā)生了變化?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類(lèi)題要求考生在全面理解文意的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對(duì)。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，包括信息錯(cuò)位（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、方式等錯(cuò)誤）、翻譯錯(cuò)誤、無(wú)中生有等多種情況。C項(xiàng)，“實(shí)際上是畏懼樊噲過(guò)人的武力，擔(dān)心他在宴會(huì)上會(huì)對(duì)自己行刺”錯(cuò)誤，項(xiàng)羽剛愎自用，盲目自大，缺乏深謀遠(yuǎn)慮，雖然心態(tài)復(fù)雜，但絕無(wú)“畏懼”之意，而是對(duì)樊噲的行為產(chǎn)生英雄相惜之意。故選C。51.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.突兀(wù)驪山(lì)殆盡(dài)廊腰縵回(màn)B.珠礫(lì)迤邐(lǐ)漲膩(nì)倚疊如山(dié)C.剽掠(piào)倉(cāng)庾(yǔ)寶鼎(dǐnɡ)勝負(fù)之?dāng)?shù)(shù)D.極妍(yán)嗤笑(chī)閑暇(xiá)朝歌夜弦(xuán)【答案】B【解析】【詳解】本題主要考把握查多音字、形聲字、生僻字的讀音的能力。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分詞語(yǔ)讀音。答題時(shí)，要采用比較排除法。A項(xiàng)，“驪山”的“驪”應(yīng)讀“l(fā)í”；C項(xiàng)，“剽掠”的“摽”應(yīng)讀“piāo”；D項(xiàng)，“朝歌夜弦”的“弦”應(yīng)讀“xián”。故選B。52.下列各組句子中加點(diǎn)字的意義相同的一組是（）A.①燕、趙之君，始有遠(yuǎn)略②始速禍焉B.①然后得一夕安寢②至于顛覆，理固宜然C.①六王畢，四海一②楚人一炬，可憐焦土D.①秦愛(ài)紛奢，人亦念其家②使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人【答案】B【解析】【詳解】此題考查的是文言文一詞多義這個(gè)考點(diǎn)。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時(shí)要識(shí)記重要實(shí)詞的比較重要的幾種意義。做題時(shí)我們會(huì)遇到我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的實(shí)詞，要學(xué)會(huì)結(jié)合上下文語(yǔ)境來(lái)揣測(cè)字的含義。在文言文中，一詞多義的現(xiàn)象比較多：同一個(gè)詞，在這個(gè)句子中是一個(gè)義項(xiàng)，在另一個(gè)句子里又是一個(gè)義項(xiàng)。一般說(shuō)來(lái)，一詞多義的各個(gè)義項(xiàng)之間均有一定的聯(lián)系。一詞多義是由本義引申、比喻和假借而形成的，因此應(yīng)該由本義入手，來(lái)理解和掌握它的引申義、比喻義和假借義。A項(xiàng)，始：①開(kāi)始，②才；B項(xiàng)，然：都解釋為“這樣”；C項(xiàng)，一：①統(tǒng)一，②數(shù)詞；D項(xiàng)，愛(ài)：①喜愛(ài)，②愛(ài)護(hù)。故選B。53.比較下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（）①一人之心，千萬(wàn)人之心也②秦人視之，亦不甚惜③驪山北構(gòu)而西折④不敢言而敢怒A.①和②不同，③和④相同 B.①和②不同，③和④不同C.①和②相同，③和④不同 D.①和②相同，③和④相同【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)文言虛詞一詞多義的辨析能力。解答此題關(guān)鍵在于積累，尤其是常見(jiàn)虛詞的用法要多積累。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。之：①助詞，“的”；②代詞，“這些東西”；而：③連詞，表承接關(guān)系；④連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選B。54.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用現(xiàn)象，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦 B.朝歌夜弦，為秦宮人C.驪山北構(gòu)而西折 D.族秦者，秦也，非天下也【答案】D【解析】【詳解】本題考查理解辨析詞類(lèi)活用的能力。在古漢語(yǔ)中，某些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中又可以靈活運(yùn)用。臨時(shí)改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其它類(lèi)詞。詞的這種臨時(shí)的靈活運(yùn)用，就叫做詞類(lèi)活用。總的來(lái)說(shuō)，古代漢語(yǔ)中的詞類(lèi)活用主要有：名詞活用為動(dòng)詞，名詞的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法動(dòng)詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞形容詞活用為動(dòng)詞，形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法數(shù)詞活用為動(dòng)詞，數(shù)詞的使動(dòng)用法此外，名詞用作狀語(yǔ)的現(xiàn)象在古代漢語(yǔ)中也很常見(jiàn)。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，普通名詞一般不能用作狀語(yǔ)，古今有別。A項(xiàng)，輦：名詞作狀語(yǔ)，乘輦車(chē)。B項(xiàng)，夜：名詞作狀語(yǔ)，在夜間。C項(xiàng)，西：名詞作狀語(yǔ)，向西。D項(xiàng)，族：名詞用作動(dòng)詞，滅族、殺盡。故選D?！军c(diǎn)睛】古代漢語(yǔ)中詞類(lèi)活用主要有：1、名詞活用為動(dòng)詞，名詞做狀語(yǔ)，名詞的使動(dòng)用法，意動(dòng)用法。2、動(dòng)詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞。3、形容詞用做動(dòng)詞，形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法。4、數(shù)詞的使動(dòng)用法。55.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，古今意義相同的一項(xiàng)是()A.一旦不能有，輸來(lái)其間 B.而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)C.韓、魏之經(jīng)營(yíng)，齊、楚之精英 D.勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理【答案】D【解析】【詳解】本題考查古今異義詞的辨析能力。古今異義詞做為一種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象，在古漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義不同，學(xué)習(xí)過(guò)程注意識(shí)記，解題注意調(diào)動(dòng)知識(shí)積累、結(jié)合句意辨識(shí)。A項(xiàng)，一旦：古義，一天之間，形容時(shí)間短；今義，不確定的時(shí)間，表示有一天。B項(xiàng)，可以：古義，可以憑借；今義，表示同意、能夠。C項(xiàng)，經(jīng)營(yíng)：古義，指金玉珠寶等物；今義，指籌劃、計(jì)劃或組織。D項(xiàng)，勝負(fù)：古今意義一樣，勝利和失敗。故選D。【點(diǎn)睛】所謂古今異義詞，指形式上與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致，但意思不同。古今異義詞往往是雙音節(jié)詞，所以看到這種詞，就要仔細(xì)區(qū)分，一般可以用逐字組詞的方式來(lái)區(qū)分，因?yàn)楣艥h語(yǔ)主要是單音節(jié)詞。古漢語(yǔ)中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。這類(lèi)詞語(yǔ)在閱讀文言文時(shí)要加以注意，平時(shí)注意多積累。56.下列句子中，加點(diǎn)的“之”字的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A.一人之心，千萬(wàn)人之心也。B.奈何取之盡錙銖，用之如泥沙。C.架梁之椽，多于機(jī)上之工女。D.使天下之人，不敢言而敢怒?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】此題考核理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。題中B項(xiàng)，代詞，百姓的財(cái)物；其余選項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞“的”。故選B。57.下列句子中加點(diǎn)的“也”字用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也 B.族秦者，秦也，非天下也C.一人之心，千萬(wàn)人之心也 D.后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)文言虛詞一詞多義辨析能力。解答此題關(guān)鍵在于積累，尤其是常見(jiàn)虛詞的用法要多積累。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。A項(xiàng)，也：判斷句的標(biāo)志。B項(xiàng)，也：判斷句的標(biāo)志。C項(xiàng)，也：判斷句的標(biāo)志。D項(xiàng)，也：句末語(yǔ)氣詞，“啊”。故選D。58.下列四組虛詞含義和用法相同的一組是（）A.焉盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉B.而驪山北構(gòu)而西折而氣候不齊C.夫獨(dú)夫之心日益驕固嗟夫，使六國(guó)各愛(ài)其人D.于多于九土之城郭青取之于藍(lán)而青于藍(lán)【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的辨析能力。解答此題關(guān)鍵在于積累，尤其是常見(jiàn)虛詞的用法要多積累。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。A項(xiàng)，焉：形容詞詞尾，……的樣子/句末語(yǔ)氣詞，不譯。B項(xiàng)，而：連詞，表承接，不譯/表轉(zhuǎn)折，但是。C項(xiàng)，夫：名詞，……的人/發(fā)語(yǔ)詞，表示感嘆。D項(xiàng)，于：介詞，比。故選D。59.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)在含義相同的一組是()①各抱地勢(shì)，鉤心斗角②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊③一旦不能有，輸來(lái)其間④燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)⑤獨(dú)夫之心，日益驕固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可憐焦土⑧多于市人之言語(yǔ)A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.③⑤⑥⑧ D.②⑥⑦⑧【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解古今異義詞的能力。對(duì)古今異義詞的詞義的判定，主要采用如下方法：①因文定義。也就是依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)其前后詞語(yǔ)的含義，通過(guò)相關(guān)或相似聯(lián)想擬用某一具體意義，最終通過(guò)比較其是否符合事理來(lái)確定其準(zhǔn)確含義。②代入分析。在判斷古今異義詞時(shí)，還可以按照古漢語(yǔ)中以單音詞為主的特點(diǎn)，對(duì)單個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)缓蠓湃胝Z(yǔ)境進(jìn)行分析。③課文遷移。一般情況下，在中學(xué)階段要學(xué)近百篇傳世佳作，從中也積累了一定的詞匯量，這是閱讀淺易文言文的一筆重要財(cái)富。①“鉤心斗角”，古義，指宮室建筑結(jié)構(gòu)的交錯(cuò)和精巧；今義，比喻用盡心機(jī)，明爭(zhēng)暗斗；句意：各種建筑物都向中心區(qū)攢集，屋角互相對(duì)峙。②“氣候”，古義，指天氣（雨雪陰晴）；今義，指一個(gè)地區(qū)的氣象概況；句意：一天之內(nèi)，一宮之中，而天氣竟會(huì)如此不同。③“一旦”，古今含義相同，不確定的時(shí)間詞，表示將來(lái)有一天。含有“萬(wàn)一”、“突然”、“如果”等預(yù)設(shè)意味；句意：一旦國(guó)家滅亡，珠寶都被運(yùn)進(jìn)阿房宮。④“收藏”，古義，收藏的財(cái)寶，名詞；今義，收集保藏，動(dòng)詞；“經(jīng)營(yíng)”，古義，收藏的金玉，名詞；今義，動(dòng)詞，計(jì)劃或管理；句意：燕、趙、韓、魏收藏的財(cái)寶，聚斂的金玉。⑤“日益”，古今含義相同，一天比一天更加；句意：（可是）失盡人心的秦始皇，一天天更加驕傲頑固。⑥“泥沙”，古今含義相同，泥土沙石；句意：耗費(fèi)起珍寶來(lái)竟像對(duì)待泥沙一樣。⑦“可