2025年湘教版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、骨的硬度和彈性主要取決于（）A.骨密質(zhì)的厚度B.骨髓腔的大小C.骨松質(zhì)的排列狀況D.骨內(nèi)有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的含量之比2、下列不是生物保護(hù)色的是（）

A.冬天的雷鳥(niǎo)體色為白色。

B.生活在樹(shù)上的樹(shù)蛙體色為綠色。

C.生活在草叢中的蝗蟲(chóng)體色為綠色。

D.古生物形成化石。

3、下列屬于保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的對(duì)策是（）A.維持生態(tài)系統(tǒng)的原始穩(wěn)定狀態(tài)B.破壞食物鏈C.減少環(huán)境污染D.破壞植被4、下列關(guān)于真菌的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.真菌是一種微生物B.可以用真菌來(lái)發(fā)酵面包C.蘑菇是一種大型真菌D.真菌對(duì)人類(lèi)是有害的，我們應(yīng)該消滅它5、在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物一般是消費(fèi)者，但也有少數(shù)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中相當(dāng)于分解者，例如（）A.狗B.兔C.蝗蟲(chóng)D.蚯蚓6、進(jìn)化水平最高的一類(lèi)動(dòng)物是（）A.哺乳類(lèi)B.鳥(niǎo)類(lèi)C.爬行類(lèi)D.魚(yú)類(lèi)7、酵母菌屬于（）A.真菌B.霉菌C.病毒D.芽孢種類(lèi)評(píng)卷人得分二、多選題(共6題，共12分)8、環(huán)境的破壞嚴(yán)重威脅了我國(guó)動(dòng)物資源的保護(hù)，在我國(guó)境內(nèi)已經(jīng)絕跡的動(dòng)物是（）A.野駱駝B.野馬C.新疆虎D.扭角羚9、“狗咬刺猬，無(wú)處下嘴”刺猬遇到敵害時(shí)，會(huì)蜷曲成一個(gè)“刺球”，它的這種行為屬于()A.攻擊行為B.防御行為C.先天性行為D.后天學(xué)習(xí)行為10、【題文】“螞蟻搬家”、“孔雀開(kāi)屏”，對(duì)于這些動(dòng)物行為，下列判斷正確的是()A.先天性行為B.后天性行為C.由遺傳物質(zhì)控制產(chǎn)生的行為D.由后天學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)積累獲得11、【題文】科學(xué)家將魚(yú)的抗凍蛋白基因用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入番茄的基因組中，使番茄的耐寒能力得到提高．下面敘述中正確的是（）A.這個(gè)事實(shí)說(shuō)明基因控制生物的性狀B.這個(gè)事實(shí)說(shuō)明基因大多集中在染色體上C.運(yùn)用的生物技術(shù)是發(fā)酵技術(shù)D.運(yùn)用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)12、“一些動(dòng)物會(huì)聚集在一起圍成一個(gè)圈，共同對(duì)付它們的敵人，同時(shí)把幼仔圍在中間．”這句話沒(méi)有涉及的行為是（）A.社會(huì)（群）行為B.繁育行為C.防御行為D.覓食行為13、如圖生物“進(jìn)化樹(shù)”形象而簡(jiǎn)明地表示了生物進(jìn)化的主要?dú)v程．據(jù)圖可知錯(cuò)誤的是（）

A.①所在樹(shù)枝上的動(dòng)物身體背部有脊柱B.②代表的是爬行動(dòng)物C.③代表的植物類(lèi)群，其種子外面無(wú)果皮包被D.珙桐與桫欏的親緣關(guān)系較珙桐與海帶的遠(yuǎn)評(píng)卷人得分三、填空題(共5題，共10分)14、同學(xué)們正步入人生最重要的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期——青春期。性發(fā)育和性成熟是青春期發(fā)育的特點(diǎn)之一，請(qǐng)說(shuō)出男性（或女性）第二性征的兩種主要表現(xiàn)：、。15、動(dòng)物行為的產(chǎn)生只與其神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)．____．16、我國(guó)金魚(yú)種類(lèi)多樣，金魚(yú)不同的形態(tài)特征是由_______控制的。17、生物防治是利用____防治病蟲(chóng)害的技術(shù)，這種技術(shù)不僅可節(jié)省經(jīng)費(fèi)，還可減輕使用農(nóng)藥而造成的環(huán)境污染，主要包括以鳥(niǎo)治蟲(chóng)、____和____三個(gè)方面。18、當(dāng)你的情緒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)你可以用以下三種方式來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒：____、____、____．評(píng)卷人得分四、連線題(共1題，共2分)19、連線題（10分）：將下列相關(guān)內(nèi)容用線連接起來(lái)控制傳染源隔離和治療傳染病患者切斷傳播途徑醫(yī)務(wù)人員噴灑消毒液保護(hù)易感人群接種疫苗體育鍛煉卵白有保護(hù)作用卵黃將來(lái)可孵化成雛鳥(niǎo)卵殼為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分胚盤(pán)含卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)成分系帶固定卵黃評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共9分)20、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為_(kāi)___。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。21、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開(kāi)水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說(shuō)明。____。22、【題文】（6分）在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚(yú)，分別放入三個(gè)魚(yú)缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚(yú)捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚(yú)捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚(yú)，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚(yú)捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚(yú)，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚(yú)起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】試題分析：骨的基本結(jié)構(gòu)按從外到內(nèi)的順序包括骨膜、骨質(zhì)和骨髓三部分組成，骨的成分有有機(jī)物和無(wú)機(jī)物兩種，有機(jī)物使骨韌性而有彈性，無(wú)機(jī)物使骨具有一定的硬度，所以此題答案選D。考點(diǎn)：骨的成分和物理特性?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】

動(dòng)物的體色與周?chē)h(huán)境的色彩非常相似；這種體色稱(chēng)為保護(hù)色．生物具有保護(hù)色可以不易被其它動(dòng)物發(fā)現(xiàn)，有利于躲避敵害，有利于掩護(hù)自己捕食獵物．選項(xiàng)ABC均屬于動(dòng)物的保護(hù)色，而選項(xiàng)D與此無(wú)關(guān)．

故選：D

【解析】【答案】此題考查的是對(duì)保護(hù)色含義的理解．可以從保護(hù)色的概念和作用方面來(lái)切入．

3、C【分析】解：A；在生態(tài)系統(tǒng)中；各種生物的數(shù)量和所占的比例在不斷地變化著，并在一定情況下維持相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)平衡，所以保護(hù)生態(tài)平衡不只是維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的原始穩(wěn)定狀態(tài)，A錯(cuò)誤；

B；人類(lèi)大量捕殺野生動(dòng)物；就會(huì)破壞食物鏈，食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞，B錯(cuò)誤；C、減少環(huán)境污染，有利于保護(hù)環(huán)境，避免生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，屬于保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的，如果外界的干擾超過(guò)了調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞，破壞植被，會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D錯(cuò)誤。故選：C。

在一般情況下；生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的，所以，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力也是有限的。

理解生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這個(gè)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限制的，超過(guò)了這個(gè)限制，生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞?！窘馕觥緾4、D【分析】解：A；真菌是一種微生物正確．A正確．

B；做面包時(shí)；經(jīng)常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得面包暄軟多孔．B正確．

C；蘑菇是一種大型真菌；蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成，菌絲體是營(yíng)養(yǎng)器官，子實(shí)體是繁殖器官．C正確．

D；真菌如霉菌使食品發(fā)霉；黃曲霉有致癌作用對(duì)人有害，有的真菌如酵母菌可以釀酒，對(duì)人有益．D錯(cuò)誤．

故選：D

真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．真菌有單細(xì)胞的也有多細(xì)胞的；大多數(shù)的真菌對(duì)人類(lèi)是有利的，如蘑菇等可以食用；有的真菌對(duì)人類(lèi)有害，如黃曲霉使人得癌癥．

回答此題的關(guān)鍵是要明確真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及與人類(lèi)的關(guān)系【解析】D5、D【分析】解：ABC；狗、兔、蝗蟲(chóng)都直接或間接以植物為食；因此都屬于消費(fèi)者，不是分解者，ABC不正確；

D；蚯蚓是靠分解動(dòng)植物遺體、遺物中的有機(jī)物維持生存；因此屬于分解者，D正確．

故選：D

（1）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用；為植物自身；消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物．

（2）消費(fèi)者主要是指不能進(jìn)行光合作用的各種動(dòng)物．它們的生存都直接或間接的依賴(lài)綠色植物制造的有機(jī)物．

（3）分解者指的是細(xì)菌；真菌等營(yíng)腐生生活的微生物．它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物；歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生產(chǎn)者、分解者的特點(diǎn)．【解析】D6、A【分析】試題分析：如圖生命樹(shù)可見(jiàn)，脊椎動(dòng)物進(jìn)化的歷程是：原始魚(yú)類(lèi)動(dòng)物→原始兩棲類(lèi)動(dòng)物→原始爬行類(lèi)動(dòng)物→（原始鳥(niǎo)類(lèi)和原始哺乳類(lèi)），據(jù)此可知，在脊椎動(dòng)物中，進(jìn)化水平最高的一類(lèi)動(dòng)物是哺乳類(lèi)，故選A?？键c(diǎn)：本題考查的是生物進(jìn)化的歷程，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握生物進(jìn)化的歷程，可結(jié)合生物進(jìn)化樹(shù)進(jìn)行記憶。【解析】【答案】A7、A【分析】【解答】酵母菌的結(jié)構(gòu)如圖：

．

酵母菌有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和大液泡；沒(méi)有葉綠體，因此酵母菌屬于單細(xì)胞真菌．

故選：A．

【分析】（1）細(xì)菌和真菌的區(qū)別：。比較內(nèi)容細(xì)菌真菌個(gè)體大小單細(xì)胞單細(xì)胞類(lèi)型，也有多細(xì)胞的類(lèi)型細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、只有DNA集中的區(qū)域，沒(méi)有成形的細(xì)胞核細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核營(yíng)養(yǎng)方式異養(yǎng)異養(yǎng)繁殖方式分裂生殖孢子生殖（2）病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單；沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體．

（3）有些細(xì)菌（多為桿菌）在一定條件下，細(xì)胞壁加厚，細(xì)胞質(zhì)高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強(qiáng)的球形或橢圓形的休眠體叫芽孢．二、多選題(共6題，共12分)8、BC【分析】1881年,俄國(guó)的普熱爾瓦爾斯基在新疆發(fā)現(xiàn),將其定名為普氏野馬。1890年,一德國(guó)人從中國(guó)捕到52匹野馬,長(zhǎng)途販運(yùn)到漢堡后,僅剩28匹,其中的8匹繁殖了后代。但真正野馬的最后一次觀察記錄在20世紀(jì)60年代,此后再無(wú)蹤跡。新疆虎是西亞虎的一個(gè)分支，主要生活在新疆中部塔里木河與瑪納斯河流域。根據(jù)記載最初是從博斯騰湖附近獲得它的標(biāo)本，1916年正式定名的。1916年之后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)過(guò)?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C9、BC【分析】刺猬的這種行為是為了對(duì)付外來(lái)侵略，保護(hù)自身的一種防御行為，該行為是生來(lái)就有的由動(dòng)物的遺傳物質(zhì)所決定的一種行為，是先天性行為。【解析】【答案】BC10、AC【分析】【解析】“螞蟻搬家”、“孔雀開(kāi)屏”是生來(lái)就有的由動(dòng)物的遺傳物質(zhì)所決定的一種行為，是先天性行為，又叫做動(dòng)物的本能?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C11、AD【分析】【解析】A由于將魚(yú)的抗凍蛋白基因?qū)氲椒训幕蚪M中；從而使番茄的耐寒能力得到提高．由此說(shuō)明基因控制生物的性狀．

B基因在細(xì)胞里大多有規(guī)律地集中于細(xì)胞核內(nèi)的染色體上；但是通過(guò)此實(shí)例不能說(shuō)明這一點(diǎn)．

C發(fā)酵技術(shù)是指利用微生物的發(fā)酵作用；運(yùn)用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過(guò)程，將魚(yú)的抗凍蛋白基因用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入番茄的基因組中，使番茄的耐寒能力得到提高，這種技術(shù)不是發(fā)酵技術(shù)．

D科學(xué)家把一種生物的某個(gè)基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的遺傳物質(zhì)中；培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，使得這種轉(zhuǎn)入基因的生物發(fā)生了能遺傳的編譯，這一技術(shù)被稱(chēng)為轉(zhuǎn)基因技術(shù)．因此科學(xué)家將魚(yú)的抗凍蛋白基因用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入番茄的基因組中，使番茄的耐寒能力得到提高，所利用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

故正確的說(shuō)法有AD．【解析】【答案】AD12、BD【分析】解：“一些動(dòng)物會(huì)聚集在一起圍成一個(gè)圈；共同對(duì)付它們的敵人，同時(shí)把幼仔圍在中間”，體現(xiàn)了明確的分工，因此屬于社會(huì)行為；把幼仔圍在中間是為了保護(hù)幼仔，屬于防御行為；敵人是為了獲取食物，因此還涉及覓食行為．所以“一些動(dòng)物會(huì)聚集在一起圍成一個(gè)圈，共同對(duì)付它們的敵人，同時(shí)把幼仔圍在中間．”這句話沒(méi)有涉及的行為是繁育行為．

故選：B

社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物；群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王；工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特征【解析】【答案】BD13、ABD【分析】解：A；①代表環(huán)節(jié)動(dòng)物；屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，體背部沒(méi)有脊柱，A錯(cuò)誤；

B；②代表的動(dòng)物兩棲類(lèi)其發(fā)育類(lèi)型屬于變態(tài)發(fā)育．幼體生活在水中；用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，B錯(cuò)誤；

C；③代表裸子植物的植物類(lèi)群；其種子外面無(wú)果皮包被，C正確；

D；珙桐屬于被子植物；桫欏屬于蕨類(lèi)植物，海帶屬于藻類(lèi)植物，因此珙桐與桫欏的親緣關(guān)系較珙桐與海帶的近，D錯(cuò)誤．

故選：ABD

生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；從低等到高等，從水生到陸生．圖中是生物進(jìn)化樹(shù)，①代表環(huán)節(jié)動(dòng)物，②代表兩棲動(dòng)物，③代表裸子植物．據(jù)此解答．

這部分知識(shí)是重點(diǎn)，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意熟練掌握和應(yīng)用．【解析】ABD三、填空題(共5題，共10分)14、略

【分析】試題分析：青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期，男孩身高突增，性器官迅速發(fā)育，出現(xiàn)第二性征，如出現(xiàn)喉結(jié)、陰毛、腋毛、胡須等，還出現(xiàn)聲音變粗的變聲現(xiàn)象等，并首次出現(xiàn)遺精，女孩也是身高突增，性器官迅速發(fā)育，出現(xiàn)第二性征，如出現(xiàn)陰毛、腋毛，乳房增大等，并出現(xiàn)月經(jīng)。考點(diǎn)：本題考查的是青春期的發(fā)育特點(diǎn)，解答此題的關(guān)鍵是掌握青春期的發(fā)育特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮亢斫Y(jié)、胡須、月經(jīng)、乳房發(fā)育等15、略

【分析】

動(dòng)物行為是指生物進(jìn)行的從外部可察覺(jué)到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)．動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們個(gè)體生存和繁殖后代的活動(dòng)；都是動(dòng)物行為．不僅包括身體的運(yùn)動(dòng)，還包括靜止的姿勢(shì)；體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等．動(dòng)物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，可見(jiàn)動(dòng)物行為的產(chǎn)生是神經(jīng)系統(tǒng)、感覺(jué)器官、運(yùn)動(dòng)器官和激素的共同協(xié)調(diào)作用的結(jié)果，因此題干中的說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：×

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物行為的產(chǎn)生；解答時(shí)可以從動(dòng)物行為的概念；分類(lèi)方面來(lái)分析．

16、略

【分析】【解析】試題分析：金魚(yú)不同的形態(tài)特征是性狀，基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。考點(diǎn)：此題考查的是基因控制生物的性狀?！窘馕觥俊敬鸢浮炕?7、生物以蟲(chóng)治蟲(chóng)以菌治蟲(chóng)【分析】【解答】生物防治：就是利用生物來(lái)防治病蟲(chóng)害．大致可以分為以鳥(niǎo)治蟲(chóng)；以蟲(chóng)治蟲(chóng)和以菌治蟲(chóng)三大類(lèi)．它是降低雜草和害蟲(chóng)等有害生物種群密度的一種方法．它利用了生物物種間的相互關(guān)系；以一種或一類(lèi)生物抑制另一種或另一類(lèi)生物．它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境，成本低，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲(chóng)害方法所不能比的，有利于維持生態(tài)平衡．

故答案為：生物；以蟲(chóng)治蟲(chóng)；以菌治蟲(chóng)．生物防治是人們探索防治病蟲(chóng)害的新途徑；有很大的發(fā)展前景和空間．

【分析】此題考查對(duì)生物防治的理解和應(yīng)用．利用害蟲(chóng)的天敵防治害蟲(chóng)，既避免了農(nóng)藥的污染，又實(shí)現(xiàn)了控制以至消滅害蟲(chóng)的目的．18、轉(zhuǎn)移注意力宣泄煩惱自我安慰【分析】【解答】解：心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)；表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)．但是，在日常生活中，遇到不順心的事，每個(gè)人都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些情緒問(wèn)題，如緊張；生氣、煩惱等．當(dāng)出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，我們可以試著用以下三種方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒．方法一：當(dāng)情緒不好時(shí)，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話題，或者做點(diǎn)別的事情，如聽(tīng)音樂(lè)、看電視、打球、下棋、外出跑步等，來(lái)分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解．方法二：把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說(shuō)甚至大哭一場(chǎng)，把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來(lái)，這樣也會(huì)有利于身心健康．但是，要注意宣泄的對(duì)象、地點(diǎn)和場(chǎng)合；方法也要適當(dāng)，避免傷害別人．方法三：當(dāng)你想得到一件東西，或者想做某件事而未能成功時(shí)，為了減少內(nèi)心的失望，可以找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛蓙?lái)安慰自己，這樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實(shí)，保持較為樂(lè)觀的態(tài)度．

故答案為：轉(zhuǎn)移注意力；宣泄煩惱；自我安慰。

【分析】此題考查的是調(diào)節(jié)情緒的方法，調(diào)節(jié)自己的情緒可概括為：一、轉(zhuǎn)移注意力．二、宣泄．三、自我安慰，據(jù)此答題．四、連線題(共1題，共2分)19、略

【分析】試題分析：傳染病能夠在人群中流行，必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)，傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物，傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑，易感人群是指對(duì)某種病原體缺乏免疫力而容易感染該病的人群，病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物，傳染病的預(yù)防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等措施，隔離和治療傳染病患者屬于控制傳染源，醫(yī)務(wù)人員噴灑消毒液屬于傳染病措施的切斷傳播途徑，接種疫苗和體育鍛煉屬于保護(hù)易感人群；鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)分別為：胚盤(pán)，卵殼，系帶，卵黃膜，卵黃，氣室，卵白，卵殼膜，鳥(niǎo)卵由外及里的結(jié)構(gòu)為：卵殼起保護(hù)作用，卵殼膜起保護(hù)作用，氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣，卵白既有保護(hù)卵細(xì)胞又有為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分的功能，系帶起到固定卵黃的作用，卵黃膜是緊抱在卵黃外面的膜，起保護(hù)作用，卵黃即鳥(niǎo)卵內(nèi)部發(fā)黃的部分，鳥(niǎo)卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在卵黃部分，其為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，對(duì)卵細(xì)胞具有保護(hù)作用的有：卵殼、卵殼膜和卵白，卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤(pán)，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位?？键c(diǎn)：本題考查的是預(yù)防傳染病的措施和鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)。【解析】【答案】圖片五、其他(共3題，共9分)20、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒(méi)有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無(wú)氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長(zhǎng)；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗(yàn))21、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)；真菌在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系．

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應(yīng)用．解答此題結(jié)合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；這是酵母菌分解蔗糖產(chǎn)生的氣體．