2025年外研版三年級起點高二歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點高二歷史上冊階段測試試卷152考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、彼特拉克說：“我不想變成上帝，或者居在永恒中屬于人的那種光榮對我就夠了。這是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福?！币陨嫌^點反映了（）A.重視人的價值，崇尚人性B.反對人們對現(xiàn)世生活的追求C.反對個人私欲的膨脹.泛濫D.維護教會的神學和世俗權(quán)威2、1923年，胡適撰文說：“這三十年來，有一個名詞在國內(nèi)幾乎做到了無上尊嚴的地位，無論懂與不懂的人，無論守舊和維新的人，都不敢公然對它表示輕視或戲侮的態(tài)度?！蔽闹兴f的這個“名詞”應該是A.變法B.革命C.民主D.科學3、【題文】哥白尼的“太陽中心說”并不是科學的真理，但它的巨大進步意義最主要在于：A.開創(chuàng)近代實驗科學的先河B.使自然科學從宗教神學中解放出來，是天文學革命的開始C.使人們認識到人類是地球的真正主人D.標志著人類進入科學的時代4、西周時期的城市建置等級比較明顯，天子的都城規(guī)模必須大于諸侯的國都規(guī)模。戰(zhàn)國時期，齊都臨淄成為當時規(guī)模最大和最為繁華的商業(yè)都會，齊國國君在此設立稷下學宮，吸納各學派人才，學術(shù)氛圍濃厚、思想自由。材料反映的最主要信息是A.傳統(tǒng)的禮樂制度遭到破壞B.城市的經(jīng)濟文化功能逐漸增大C.百家爭鳴促進了經(jīng)濟發(fā)展D.個體商人及私人講學已經(jīng)出現(xiàn)5、下列文學藝術(shù)作品按時間先后排列正確的的是（）A.①②③④B.②④①③C.④③②①D.④②①③6、位于江西廬山的白鹿洞書院是古代著名的四大書院之一，宋代理學大師朱熹和陸九淵曾在此地進行過激烈的辯論，雙方辯論的焦點應該是A.窮理的方法B.理是否存在的問題C.理氣的關(guān)系問題D.理的基本內(nèi)涵問題7、亞歷山大二世推行了一些資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革,下列有關(guān)其政治體制變革說法不正確的是（）A.建立地方和城市的自治機構(gòu)B.機構(gòu)由選舉產(chǎn)生,無財產(chǎn)限制C.富農(nóng)和工商業(yè)資產(chǎn)階級可以進入自治機構(gòu)D.自治機構(gòu)在經(jīng)濟、政治、衛(wèi)生及教育領(lǐng)域發(fā)揮作用8、話劇藝術(shù)（當時稱“文明戲”或“新劇”）在我國興起，某一時期話劇舞臺上相繼出現(xiàn)了《秋瑾》、《徐錫麟》、《革命家庭》、《愛國血》、《東亞風云》、《共和萬歲》、《黃鶴樓》等劇目。這些劇目可能出自哪一時期（）A.戊戌變法時期B.辛亥革命時期C.北伐戰(zhàn)爭時期D.“九一八”事件后9、從蘇格拉底“認識你自己”到莎士比亞“人是多么了不起的一件作品”，其共同主旨不包括（）A.反對以神為中心B.提倡以人為中心C.肯定人，肯定人性D.反對神權(quán)和專制主義評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)10、漢武帝時舉賢良對策，董仲舒上《天人三策》，受到重用，晚年辭職回家，從事修學著書。董仲舒的主張有（）A.春秋大一統(tǒng)B.君權(quán)神授C.格物致知D.經(jīng)世致用11、中國積極推進與下列哪些地區(qū)性國際組織相關(guān)的區(qū)域合作（）A.亞太經(jīng)合組織B.世界貿(mào)易組織C.聯(lián)合國D.上海合作組織12、“工業(yè)革命首先開始于英國，這是個極重要的歷史事實，因為它很大程度上與原始積累有著千絲萬縷的關(guān)系?！薄霸挤e累”是指（）A.英國結(jié)交了大量的貿(mào)易伙伴B.海外掠奪積累大量的財富C.英國政府對工業(yè)的長期支持D.圈地運動提供充足勞動力13、20世紀50年代初，中國大規(guī)模地從蘇聯(lián)和東歐國家成套引進技術(shù)設備，這一舉措（）A.為完成“一五計劃”作出貢獻B.是大躍進的重要成果C.表明西方國家取消對中國的封鎖D.與“一邊倒”政策有密切關(guān)系14、蘇聯(lián)不僅不參加馬歇爾計劃，反而以援助東歐各國和建立經(jīng)互會來與之抗衡，這讓杜魯門喜出望外。杜魯門認為，如果美國在遏制蘇聯(lián)的同時卻又支持蘇聯(lián)恢復經(jīng)濟，實在是荒唐之舉，現(xiàn)在蘇聯(lián)另起爐灶，分裂歐洲的責任自然就由蘇聯(lián)來承擔。據(jù)此可知（）A.美國真誠地希望幫助整個歐洲恢復經(jīng)濟B.杜魯門希望美蘇兩國合作治理歐洲C.美國不愿背負歐洲分裂的責任D.馬歇爾計劃是美國冷戰(zhàn)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)15、【題文】儒家思想雖然長期以來作為封建社會的正統(tǒng)思想，束縛著人們的思想，但在漫長的歷史長河中，它還是發(fā)揮過積極的作用。()16、蘇格拉底思想內(nèi)容包括______是萬物的尺度、______即知識、善是人______、______使人認識自己內(nèi)在靈魂。17、新三民主義、毛澤東思想、鄧小平理論是馬克思主義和中國國情相結(jié)合的產(chǎn)物。______（判斷對錯）18、“在雅典，公職津貼制實行以后，特別是給出席公民大會和公民法庭的公民津貼，使窮人也能從政，公民大會和公民法庭中的人數(shù)較前大為增加”。材料反映的是克里斯提尼改革的內(nèi)容。______。（判斷對錯）19、（判斷題：判斷正誤，正確請?zhí)預，錯誤請?zhí)頑。）漢武帝創(chuàng)建的太學，是中國歷史上第一個為國家培養(yǎng)政治管理人才的官立學習，是儒學教育官方化和制度化的標志，是儒家思想成為統(tǒng)治思想的標志。20、【題文】儒家思想雖然長期以來作為封建社會的正統(tǒng)思想，束縛著人們的思想，但在漫長的歷史長河中，它還是發(fā)揮過積極的作用。()21、如圖是20世紀30年代美國一重大改革中的某項政策宣傳畫，為了執(zhí)行這一政策，政府采取的主要措施是興辦基礎公共工程。______（判斷對錯）22、新三民主義就是“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的三大政策。______（判斷對錯）評卷人得分四、連線題(共3題，共18分)23、閱讀下列材料：材料一1943年12月1日，中、美、英三國簽署的《開羅宣言》指出：“日本所竊取于中國之土地，例如滿洲、臺灣、澎湖列島等，歸還中國。”1945年7月26日，中、美、英三國簽署（后蘇聯(lián)參加）的《波茨坦公告》又重申：“開羅宣言之條件必須實施”。材料二于右任是參加辛亥革命的國民黨元老，晚年羈留臺灣，在1962年1月24日病重時寫下了《望大陸》：“葬我與高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸之不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫；山之上，國有殤?！辈牧先?005年3月14日第十屆全國人民代表大會第三次會議通過《反分裂國家法》第一條為了反對和遏制“臺獨”分裂勢力分裂國家，促進祖國和平統(tǒng)一，制定本法。第三條臺灣問題是中國內(nèi)戰(zhàn)的遺留問題。解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是中國的內(nèi)部事務，不受任何外國勢力的干涉。第五條堅持一個中國原則，是實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的基礎。國家和平統(tǒng)一后，臺灣可以實行不同于大陸的制度，高度自治。請回答：（1）材料一中的“臺灣、澎湖列島”是如何被日本竊取的？（2分）

（2）材料二反映了什么現(xiàn)狀？據(jù)材料三指出中國政府確立的解決方式。（4分）

（3）結(jié)合上述材料并結(jié)合所學知識，簡單談談你對實現(xiàn)海峽兩岸統(tǒng)一的主要認識。（4分）

24、【中外歷史人物評說】（10分）秦始皇和康熙帝都是中國古代有作為的君主。閱讀材料，回答問題。材料一下圖為秦始皇二十六年詔版（拓本），文字如下：二十六年，秦并兼天下諸侯，黔首大安，秦王自立號為□□，乃詔丞相狀，綰，法度量則不壹歉疑者，皆明壹之。

材料二1673――1681年，年輕的康熙帝指揮了一場平叛戰(zhàn)爭。他后來多次談起戰(zhàn)爭前后自己的變化，說：“前者凡事視之以為易；自逆賊變亂之后，覺事多難處，每遇事必慎重圖維，詳細商榷而后定?！报D―摘編自張豈之《中國歷史》材料三政事不論大小，全由皇帝一人裁決。秦始皇規(guī)定一天看章奏（竹簡）一百二十斤（秦一斤合今半市斤），不看完不休息。――范文瀾《中國通史》材料四朕自臨御以來，一切機務必皆躬親，從不敢稍自暇逸。今天下大小事務，皆朕一身親理，無可旁貸。若將要務分任于人，則斷不可行。所以無論鉅細，朕必躬自斷制。――《清圣祖實錄》康熙五十八年（1）據(jù)材料一指出圖片中文字的字體，并根據(jù)圖片寫出材料中空缺□□的文字。（2分）

（2）據(jù)材料一結(jié)合所學知識指出秦始皇在這一詔書中頒布了什么經(jīng)濟措施？有何意義？（3分）

（3）依據(jù)材料二，說明“平叛戰(zhàn)爭”所指事件及對康熙帝的影響。結(jié)合所學知識，評價這一事件的歷史意義。（3分）

（4）依據(jù)材料三、四，概括秦始皇和康熙帝處理政務的共同點。（2分）25、世界主要大國的態(tài)度、行為對二戰(zhàn)爆發(fā)和結(jié)束產(chǎn)生了重要影響。閱讀材料，回答問題。材料一這些活動最終打破了20世紀20年代使世界遠離暴力的國際合作框架。它們被稱為“修正主義國家”，這樣稱呼是因為它們修正或推翻了一戰(zhàn)后和平的條款。為了擴大全球影響，修正主義國家重整軍備，占領(lǐng)那些對它們來說必須征服的至關(guān)重要的地區(qū)。同盟國默認這些修正主義國家最初的侵略行動?！芾铩け咎乩缎氯蚴贰凡牧隙笆澜缟?0％的人的和平、自由和安全，受到了其余10％的人們的危害，他們正在威脅著要打碎國際秩序和法律。愿意生活在法律之下以及根據(jù)若干世紀以來用普遍所接受的道德標準來生活的那90％的人們，一定能而且必須找到使他們的愿望得到實現(xiàn)的途徑”。——1937年10月5日羅斯福著名的芝加哥“防疫”演說下列是美國社會對“防疫”演說的反應：《華爾街日報》直截了當?shù)鼐媪_斯福：“總統(tǒng)，停止煽動戰(zhàn)爭！”《商業(yè)周刊》認為羅斯福是在“煽起日本人進行軍事報復。防疫意味著戰(zhàn)爭”。勞聯(lián)作出決議：“美國工人拒絕卷入歐洲戰(zhàn)爭或亞洲戰(zhàn)爭中去?！鄙探缣嵝蚜_斯福：“美國對中國的一年貿(mào)易額，還抵不上美國與日本打一個星期仗的戰(zhàn)爭費用”。和平主義者發(fā)起了一個征集2500萬人簽名的“使美國置身戰(zhàn)爭之外”的運動。1941年12月7日清晨7時55分，美國太平洋艦隊基地珍珠港落下第一顆炸彈。事后，史汀生（時任美國陸軍部長）說：“自我束縛的巨人得到了自由。”材料三出席會議的各大國同意如下：

（四）注意到“霸王戰(zhàn)役”應于1944年5月發(fā)動，同法國南部的戰(zhàn)役相配合。此項戰(zhàn)役應在登陸器材的數(shù)量允許的比例范圍內(nèi)著手準備。（五）三國軍事參謀官員鑒于歐洲的戰(zhàn)役一觸即發(fā)，同意從此須繼續(xù)密切聯(lián)系?！K美英三國德黑蘭總協(xié)定（1943年12月1日）請回答：

（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學知識，列舉30年代“修正主義國家”分別在歐、亞、非的軍事行動。并指出“同盟國”的對策。（2）依據(jù)材料二歸納哪些因素限制了“巨人的自由”？并結(jié)合所學，概括“巨人的自由”對整個世界反法西斯戰(zhàn)爭產(chǎn)生的重大影響。（3）根據(jù)材料三，指出德黑蘭會議對打敗德國法西斯的重要貢獻。評卷人得分五、問答題(共4題，共36分)26、在某校高一開展的關(guān)于孔子的研究性活動中；有一個班級的學生排演了題為《孔子——名垂千古的圣師》的歷史劇，其中一幕劇情如下：

孔子的兩旁分別站著顏淵；仲弓、子貢等幾位學生。在孔子面前的書案上堆放著一疊講義紙和印刷精美的書籍；在他身后的墻上用工整的楷書寫著“仁者愛人”四個字。

孔子的學生顏淵；仲弓和子貢對“仁”的涵義不太理解。先后向孔子請教。

先是顏淵問孔子：“何為仁？”孔子回答說：“克己復禮為仁?！?/p>

再是仲弓問孔子：“何為仁？”孔子回答說：“己所不欲；勿施于人?！?/p>

后是子貢問孔子：“何為仁？”孔子回答說：“民為貴；社稷次之，君為輕?！?/p>

認真閱讀上述劇情，結(jié)合你所學的歷史知識，指出該劇中編排有誤之處，并說明理由。27、（2014·安徽文綜·36）閱讀材料；回答下列問題：

材料16～18世紀；來自歐洲的大批傳教士到達中國，他們把西方的科學知識引進中國，又把中國的典籍翻譯；介紹到歐洲。18世紀，巴黎出版了歐洲漢學的三大名著，歐洲興起了史無前例的“中國熱”。當中國的園林建筑、茶葉瓷器、書籍戲曲、儒教哲學在歐洲大行其道的時候，來自歐洲的望遠鏡、水平儀等現(xiàn)代儀器，擺進了康熙皇帝的寢室。

正是在西方借助東方；歐洲借助中國完成對舊制度的現(xiàn)實批判和對新社會的思想啟蒙；為歐洲自身的破繭成蝶準備條件的時候，歐洲人對東方的認識，悄然發(fā)生變化?？隙?、景仰的維度向否定、批判的維度轉(zhuǎn)化，歐洲從馬可·波羅時代開始的連續(xù)五個世紀對中國的崇拜與美化漸行漸遠了。這一認識在19世紀達到頂峰。

——摘編自許平《歐洲人東方認識的拐點》

根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡要說明歐洲人對中國的認識由肯定轉(zhuǎn)向否定的原因。28、（2015·浙江文綜）近代的民主思想和科學精神從歐洲興起后；傳播到全世界。1915年，在民主和科學的大旗下，中國新文化運動拉開了序幕。閱讀材料，回答問題。

材料在“光榮革命”到來之前；一個偉大的人發(fā)現(xiàn)了解釋自然現(xiàn)象的鑰匙。人們覺得，理性也能打開人類事務之門。隨后，洛克發(fā)表《政府論》，他指出：政治權(quán)力是每個人交給社會的自然狀態(tài)中所有的權(quán)力，由社會委托給統(tǒng)治者，用來為他們謀福利和保護他們的財產(chǎn)。當統(tǒng)治者濫用權(quán)力，破壞而不是保護人民財產(chǎn)的時候，人民可以反抗甚至推翻它。

——據(jù)斯塔夫里阿諾斯《全球通史》等編寫。

聯(lián)系所學知識，寫出材料中“偉大的人”的名字及其所發(fā)現(xiàn)“鑰匙”的重要意義。根據(jù)材料概括洛克的思想主張，結(jié)合所學知識指出這些主張的影響。29、閱讀材料；完成下列要求。

材料。

從古到今，孫悟空的藝術(shù)形象發(fā)生了很大變化。時期宋元明清“文革”時期改革開放以后形象。

特點神通廣大，追求個人享樂，愛憎不鮮明從任性妄。

為到誠心向佛不畏強權(quán)，敢于抗爭斬妖除魔的正義化身，向現(xiàn)實妥協(xié)的悲劇代表，叛逆不羈的個人英雄——摘編自張久瑛《試論孫悟空形象的形成和演變》；劉繼興《毛澤東耐人尋味的“孫悟空情結(jié)”》

從以上材料中任選兩個相鄰的歷史時期，指出孫悟空形象的差異，并從藝術(shù)形象的時代性角度進行論述。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【解析】試題分析：彼特拉克是文藝復興時期的代表，文藝復興的核心思潮是人文主義,重視人的價值，崇尚人性，BCD都與此不符，因此選A.考點：文藝復興【解析】【答案】A2、D【分析】試題分析：本題旨在考查考生分析史料和結(jié)合所學知識的能力。據(jù)材料可知解答本題可采取否定與肯定結(jié)合法。守舊者公然反對變法、革命和民主，由此排除A、B、C三項；從洋務運動學習西方科技、學堂講授自然科學，到西方啟蒙思想傳入中國，科學越來越深入人心。考點：近代中國思想解放的潮流·新文化運動·新文化運動內(nèi)容【解析】【答案】D3、B【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學生對教材內(nèi)容的識記能力。材料反映的是文藝復興以前哥白尼的天文成就；結(jié)合所學知識可知其進步意義在于解放思想，動搖教會的思想禁錮，A描述是牛頓而非哥白尼，D項是從自然科學本身進步的角度總結(jié)其影響，C項應該是達爾文生物進化論的積極意義，故B項意義是最大的。

考點：西方近代科技的建立。

點評：中世紀時期，西方的自然科學長期遭受教會的壓迫，發(fā)展緩慢，進入近代以后，伴隨文藝復興運動，人們的思想得到了解放，科學實驗得到了提倡，西方的自然科學進入快速發(fā)展的軌道，最終成為推動工業(yè)革命發(fā)展的強大力量。【解析】【答案】B4、A【分析】試題分析：本題考查獲取和解讀材料信息的能力，材料主要反映了西周時期城市規(guī)模，說明了等級森嚴，戰(zhàn)國時期臨淄城成為當時最大的城市事實上意味著西周以來的分封制逐漸瓦解、等級秩序遭到破壞，維護宗法分封制的工具禮樂制度遭破壞，因此A符合題意。故選A。考點：古代中國的政治制度·商周時期的政治制度·戰(zhàn)國禮樂制度的崩潰【解析】【答案】A5、D【分析】【解析】試題分析：①是北宋張擇端的風俗畫作品;②是東晉王羲之的書法作品;③是元朝關(guān)漢卿的元曲作品;④是漢賦大家司馬相如的代表作品.因此選D。考點：中國古代文化【解析】【答案】D6、A【分析】【解析】試題分析：朱熹為理學大師，陸九淵為心學的開山祖師，雙方辯論的焦點主要在于雙方對探究理的方法的異同，理學強調(diào)向外探求，心學強調(diào)向內(nèi)探究。人為“心就是理”。所以答案為A項?？键c：宋明理學【解析】【答案】A7、B【分析】【分析】行政改革仍具有等級性；不可能實現(xiàn)真正平等，存在財產(chǎn)等級限制。所以B符合題意。

【點評】認清農(nóng)奴制改革的目的性，并不是為了實現(xiàn)民主，而是更好的維護統(tǒng)治階級利益，所以要清醒的認識到其階級局限性。8、B【分析】A．從材料中的秋瑾；徐錫麟，可以看出屬于資產(chǎn)階級，不是維新變法時期。

B．從材料中的秋瑾；徐錫麟，共和萬歲，可以看出，這應該是辛亥革命時期的表現(xiàn)。

C．北伐戰(zhàn)爭時期應該是以國共合作為突出特點。

D．九一八事變以后；應該反映出抗日的要求。

故選：B。

本題主要考查近代社會生活的變遷；要求學生結(jié)合近代社會生活和習俗變化的表現(xiàn)來分析。

解答問題要搞清楚近代物質(zhì)生活習俗變化的階段特征，還要搞清楚辛亥革命時期的社會特點。【解析】B9、D【分析】“認識你自己”“人是多么了不起的一件作品”反對以神為中心；提倡以人為中心，肯定人，肯定人性，故ABC正確，不符合題意；

D材料未體現(xiàn)；符合題意。

故選：D。

本題考查蘇格拉底；文藝復興；解題的關(guān)鍵是“認識你自己”“人是多么了不起的一件作品”。

本題難度中檔，考查蘇格拉底、文藝復興，考查學生準確解讀材料及運用所學知識來解決問題的能力?！窘馕觥緿二、多選題(共5題，共10分)10、AB【分析】結(jié)合所學可知；董仲舒主張春秋大一統(tǒng)；君權(quán)神授，故AB正確。

C項是理學的內(nèi)容；排除。

D項是顧炎武的思想；排除。

故選：AB。

本題考查董仲舒的思想。需要掌握董仲舒思想內(nèi)容。解題的關(guān)鍵是對董仲舒思想主張的識記。

本題考查對董仲舒思想內(nèi)容的把握，旨在考查學生對基礎知識的識記能力?！窘馕觥緼B11、AD【分析】A．中國積極參與和推動了亞太經(jīng)合組織的發(fā)展。

B．世界貿(mào)易組織不是地區(qū)性的國際組織。

C．聯(lián)合國也不是地區(qū)性的國際組織。

D．中國積極推動和建立了上海合作組織。

故選：AD。

本題主要考查經(jīng)濟區(qū)域合作；要求學生結(jié)合亞太經(jīng)合組織的特征和上海合作組織的特點來分析。

解答本題要搞清楚中國參與的經(jīng)濟區(qū)域集團組織的發(fā)展表現(xiàn)，學生要有扎實的基礎知識功底?！窘馕觥緼D12、BD【分析】結(jié)合所學可知；18世紀英國成為世紀殖民霸主，擁有廣闊的海外市場，國內(nèi)圈地運動的開展為為英國工業(yè)革命的發(fā)生準備了國內(nèi)市場及勞動力條件，故BD正確。

A項；英國當時并未結(jié)交大量貿(mào)易伙伴，排除。

C項；英國在工業(yè)革命后才實現(xiàn)工業(yè)化，故排除。

故選：BD。

本題考查英國工業(yè)革命的歷史背景；結(jié)合所學進行回答。

本題考查英國工業(yè)革命的歷史背景，學生應掌握熟悉英國工業(yè)革命的市場、資本及技術(shù)條件進行分析解答?！窘馕觥緽D13、AD【分析】A．結(jié)合所學知識；我們可知中國從蘇聯(lián)大量引進設備，是為了進行中國的工業(yè)化建設，這一措施為一五計劃的完成作出了巨大貢獻。

B．大躍進時期主要是在國內(nèi)大煉鋼鐵；當時中蘇關(guān)系出現(xiàn)了裂痕，沒有引進成套的技術(shù)設備。

C．材料沒有體現(xiàn)出西方國家取消對中國的封鎖。

D.50年代初期；中國與蘇聯(lián)是同關(guān)系，中國奉行一邊倒的外交政策，就是倒下社會主義陣營，所以中國會從蘇聯(lián)和東歐國家引進設備。

故選：AD。

本題主要考查一五計劃；要求學生結(jié)合一五計劃的內(nèi)容特點來進行分析。

解答本題，首先搞清楚一五計劃的內(nèi)容特征，其次要搞清楚新中國初期的外交方針的特征?！窘馕觥緼D14、CD【分析】根據(jù)“現(xiàn)在蘇聯(lián)另起爐灶；分裂歐洲的責任自然就由蘇聯(lián)來承擔”可知，美國不愿背負歐洲分裂的責任，故C正確；

根據(jù)“如果美國在遏制蘇聯(lián)的同時卻又支持蘇聯(lián)恢復經(jīng)濟；實在是荒唐之舉”，結(jié)合所學，美國推行馬歇爾計劃的實質(zhì)是遏制蘇聯(lián)；控制西歐，是美國冷戰(zhàn)戰(zhàn)略在經(jīng)濟上的重要舉措，故D正確；

根據(jù)“如果美國在遏制蘇聯(lián)的同時卻又支持蘇聯(lián)恢復經(jīng)濟；實在是荒唐之舉”可知，美國并非真誠地希望幫助整個歐洲恢復經(jīng)濟，排除A；

根據(jù)“以援助東歐各國和建立經(jīng)互會來與之抗衡；這讓杜魯門喜出望外”可知，杜魯門并不希望美蘇兩國合作治理歐洲，而是反映了美蘇的對抗，排除B。

故選：CD。

本題考查馬歇爾計劃；解題的關(guān)鍵是“如果美國在遏制蘇聯(lián)的同時卻又支持蘇聯(lián)恢復經(jīng)濟，實在是荒唐之舉”“現(xiàn)在蘇聯(lián)另起爐灶，分裂歐洲的責任自然就由蘇聯(lián)來承擔”。

本題為中檔題，考查馬歇爾計劃，馬歇爾計劃解救了西歐的燃眉之急，鞏固了西歐的資本主義秩序?！窘馕觥緾D三、填空題(共8題，共16分)15、略

【分析】【解析】

試題分析：

考點：本題考查儒學地位和作用。

點評：儒學是封建文化的主體；它倡導的三綱五常的道德戒律，束縛了人們的意志和人格，保守；封閉的民族性格，不利于民主和科學精神的形成；它宣揚的封建禮教和束縛婦女的戒律，負面作用明顯；它宣揚的等級制度，愚忠愚孝等更應拋棄。但是儒家思想強調(diào)以民為本，反對苛政，主張實行德治，強調(diào)道德在社會生活中的重要作用；注重經(jīng)世致用，服務于當時社會；主張社會的和諧與統(tǒng)一等仍具有積極作用。

對于儒家思想，我們既要繼承其精華，如加強個人道德修養(yǎng)、民族氣節(jié)、注重社會責任感等；又要剔除其中封建糟粕，如君臣等級觀念、男女不平等、專制等思想。【解析】【答案】正確16、有思想力的人美德內(nèi)在靈魂教育【分析】結(jié)合所學知識；蘇格拉底思想內(nèi)容包括有思想力的人是萬物的尺度；美德即知識、善是人內(nèi)在靈魂、教育使人認識自己內(nèi)在靈魂。

故答案為：

有思想力的人；美德、內(nèi)在靈魂、教育。

本題考查蘇格拉底；解題的關(guān)鍵是掌握蘇格拉底的思想。

本題難度中檔，考查蘇格拉底，使哲學真正成為一門研究“人”的學問，第一次在哲學意義上發(fā)現(xiàn)了“自我”?！窘馕觥坑兴枷肓Φ娜嗣赖聝?nèi)在靈魂教育17、B【分析】結(jié)合所學知識；我們可知，新三民主義并沒有把馬克思主義和中國國情相結(jié)合。

故答案為：B。

本題主要考查三民主義；毛澤東思想和鄧小平理論，要求學生結(jié)合這三個理論的形成過程特征來分析。

解答本題要搞清楚，新三民主義，毛澤東思想，鄧小平理論的形成過程特征，學生要有扎實的基礎知識功底?！窘馕觥緽18、B【分析】實行公職津貼制的是伯利克里改革的內(nèi)容；故材料表述錯誤。

故答案為B。

本題考查伯里克利時代的民主政治；為鼓勵公民積極參政，向擔任公職和參加政治活動的公民發(fā)放工資。

本題為基礎題，考查伯里克利時代的民主政治，民主氛圍創(chuàng)造的空間，使雅典在精神文化領(lǐng)域取得了輝煌成就。但是，雅典民主僅限于占城邦人口小部分的男性公民。對婦女、外邦人、廣大奴隸而言，民主卻是遙不可及。雅典民主只是“成年男性公民當家做主“的政治制度?！窘馕觥緽19、略

【分析】試題分析：本題考查的是漢代儒學的發(fā)展狀況。根據(jù)所學知識可知，漢武帝采取了董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的主張，是儒學教育官方化和制度化的標志，是儒家思想成為統(tǒng)治思想的標志?？键c：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·漢代儒學成為正統(tǒng)思想·漢代儒學成為正統(tǒng)思想【解析】【答案】B20、略

【分析】【解析】

試題分析：

考點：本題考查儒學地位和作用。

點評：儒學是封建文化的主體；它倡導的三綱五常的道德戒律，束縛了人們的意志和人格，保守；封閉的民族性格，不利于民主和科學精神的形成；它宣揚的封建禮教和束縛婦女的戒律，負面作用明顯；它宣揚的等級制度，愚忠愚孝等更應拋棄。但是儒家思想強調(diào)以民為本，反對苛政，主張實行德治，強調(diào)道德在社會生活中的重要作用；注重經(jīng)世致用，服務于當時社會；主張社會的和諧與統(tǒng)一等仍具有積極作用。

對于儒家思想，我們既要繼承其精華，如加強個人道德修養(yǎng)、民族氣節(jié)、注重社會責任感等；又要剔除其中封建糟粕，如君臣等級觀念、男女不平等、專制等思想?！窘馕觥俊敬鸢浮空_21、A【分析】圖片材料反映的是羅斯福新政的措施之一；政府大力興辦公共工程，以解決失業(yè)問題．題干敘述正確．

故答案為A．

本題主要考查羅斯福新政的主要措施．解答此題的關(guān)鍵在于清楚海報所涉及的內(nèi)容是羅斯福新政通過政府投資大規(guī)模興建公共工程；吸收大量勞動力，“以工代販”，解決失業(yè)人員就業(yè)問題．

本題旨在考查學生對羅斯福新政主要措施的掌握，主要考查學生材料分析和教材基礎知識的運用能力．【解析】A22、B【分析】結(jié)合所學知識可知；新三民主義仍然是民族；民權(quán)、民生三方面的內(nèi)容，只是比就三民主義涵蓋的內(nèi)容更全面，更完整。

而聯(lián)俄；聯(lián)共扶助農(nóng)工這三大政策是實現(xiàn)新三民主義的方式。故題干說法錯誤。

故答案為B。

本題考查對新三民主義的理解。對新三民主義的正確分析是解決問題的關(guān)鍵。

本題考查學生結(jié)合所學知識分析問題的能力。本題屬于基礎知識考查題，難度偏低。【解析】B四、連線題(共3題，共18分)23、略

【分析】試題解析：第(1)問甲午戰(zhàn)爭后，日本通過《馬關(guān)條約》占領(lǐng)了臺灣、澎湖列島。第(2)問材料二反映了兩岸渴盼統(tǒng)一的情懷，臺灣現(xiàn)在依然與大陸分離。兩岸問題是歷史遺留的問題，我們主張用一國兩制的方式解決統(tǒng)一的問題。第(3)問對祖國統(tǒng)一的認識主要是從中華民族的歷史發(fā)展潮流、實現(xiàn)民族復興等角度進行分析?！窘馕觥浚?）竊取：日本發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭，打敗清政府，迫使清政府簽訂《馬關(guān)條約》，割占臺灣、澎湖列島。（2分）（2）現(xiàn)狀：臺灣與大陸分離。（2分）方式：“一國兩制”，和平統(tǒng)一。（2分）（3）臺灣是中國不可分割的一部分，祖國統(tǒng)一是中華民族的共同愿望，是歷史發(fā)展的趨勢；但是，由于“臺獨”分裂勢力的存在、外國勢力的干涉，統(tǒng)一的道路不會一帆風順。（4分）24、略

【分析】（1）本問屬于對基礎知識的考查，秦統(tǒng)一的文字是“小篆”，秦始皇把“皇帝”作為最高統(tǒng)治者的稱號。（2）本問屬于對基礎知識的考查，秦始皇在經(jīng)濟方面統(tǒng)一度量衡，有利于經(jīng)濟文化的交流和發(fā)展。（3）從材料可以判斷是“平定三藩之亂”，使康熙形成了謹慎的執(zhí)政風格。平定三藩之亂維護了國家的統(tǒng)一，有利于多民族統(tǒng)一國家的鞏固和發(fā)展。（4）考查學生的歸納概括能力。依據(jù)材料信息可以看出兩位帝王專權(quán)與勤政的執(zhí)政風格?！窘馕觥浚?）小篆；皇帝。（2分）（2）統(tǒng)一度量衡。（1分）促進了經(jīng)濟文化的交流和發(fā)展。（2分）（3）平定三藩之亂。（1分）形成了謹慎的執(zhí)政風格。（1分）維護了國家統(tǒng)一.（1分）（4）專權(quán)；勤政。25、略

【分析】（1）“修正主義國家”主要指德意日三國，結(jié)合所學知識列舉20世紀30年代它們對外侵略的歷史事實即可。（2）第一問實際是哪些因素限制了美國參加二戰(zhàn)，依據(jù)材料不難歸納。美國參戰(zhàn)后后規(guī)模擴大了，組建了反法西斯聯(lián)盟加速了二戰(zhàn)的結(jié)束，為了牽制亞洲戰(zhàn)場的日本對中國積極援助，有利于中國抗戰(zhàn)勝利。（3）依據(jù)（四)有”霸王行動“第二戰(zhàn)場的開辟——諾曼底登陸。依據(jù)（五）有美英蘇協(xié)同作戰(zhàn)，加速了歐洲戰(zhàn)事的結(jié)束。?【解析】（1）行動：德國：吞并奧地利、捷克斯洛伐克，占領(lǐng)波蘭，發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)。日本：發(fā)動九一八事變、華北事變和七七事變侵略中國。意大利：侵占埃塞俄比亞。對策：英、法等國推行綏靖政策。（2）因素：①和平主義者反對戰(zhàn)爭②國會中的“孤立主義”者反對對日作戰(zhàn)；③商界當心戰(zhàn)爭帶來的巨大經(jīng)濟損失④全國缺乏戰(zhàn)爭的精神準備和物質(zhì)準備(任答其中3點即可)影響：①第二次世界大戰(zhàn)達到了真正的世界規(guī)模。②加速了世界反法西斯同盟的建立，為反法西斯勝利奠定基礎。（或答史實：1942年元旦，26國簽署《聯(lián)合國家宣言》，國際反法西斯同盟建立。）③支援了中國人民的抗日戰(zhàn)爭。（3）貢獻：根據(jù)會議決定發(fā)起的“霸王行動”，使德國陷于東西兩線作戰(zhàn)被動局面，加速走向滅亡；蘇美英三國加強了軍事合作，加速了歐洲戰(zhàn)事的結(jié)束。五、問答題(共4題，共36分)26、答案錯誤一:書案上的講義紙和印刷精美的書籍?？鬃由钣诖呵飼r期；當時主要書寫材料為竹簡，唐朝才有印刷精美的書籍。（造紙術(shù)和印刷術(shù)講出一點即可）錯誤二：墻上“仁者愛人”的字體——楷書。楷書字體形成于漢末。

錯誤三：孔子對子貢所說的“民為貴；社稷次之，君為輕”。這是孟子的思想主張。

【分析】【分析】本題主要考查學生對春秋時期文化知識的掌握情況。材料提到學生排演了題為《孔子——名垂千古的圣師》的歷史劇。結(jié)合所學知識可知；孔子生活在春秋時期，學生需結(jié)合所學知識判斷春秋時期的相關(guān)歷史史實。因此，錯誤一，書案上的講義紙和印刷精美的書籍?？鬃由钣诖呵飼r期，當時主要書寫材料為竹簡，漢朝才出現(xiàn)造紙術(shù)，唐朝才有印刷精美的書籍。錯誤二，墻上“仁者愛人”的字體——楷書?？瑫煮w形成于漢末。錯誤三，孔子對子貢所說的“民為貴，社稷次之，君為輕”。這是孟子的思想主張。

【點評】中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·“百家爭鳴”和儒家思想的形成·孔子孟子思想；古代中國的科學技術(shù)與文學藝術(shù)·古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)·造紙術(shù)印刷術(shù)；古代中國的科學技術(shù)與文學藝術(shù)·充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)·書法27、原因：東西方