2025年中考語(yǔ)文閱讀理解必考33套答題公式

2025年中考語(yǔ)文閱讀理解必考33套答題公式

（超詳細(xì)）

1.判斷文章體裁

答：這是一篇XXo

"XX"中的備選答案有：詩(shī)歌、小說、散文、戲劇

說明文、議論文、記敘文是三種文體

2.記敘文六要素？

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果

技巧：

時(shí)間地點(diǎn)看標(biāo)志詞，準(zhǔn)確程度看題意

中心人物識(shí)別看中心和寫作著力點(diǎn)

事件概括要考慮文章中心，句式是：

什么人+干什么；

什么人+怎么樣或?yàn)槭裁?干什么

3.概括文章內(nèi)容？（中心句通常在文章首尾的議論抒情句中）

方法：

看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。

句式：

①此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事

件、景物）。即"什么人+干什么"這可以作為一句話概括文章內(nèi)

容答案。

②表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、

批判了）……

③抒發(fā)了作者的……的感情。

4.分析材料組織特點(diǎn)？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

5.劃分層次？

（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）

（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）

（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）

（4）按照情感變化過程分（找表達(dá)情感詞）

（5）總分總（掐頭去尾）劃分段落層次技巧：

①合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來(lái)。

②找中心句，注意段首句、段尾句。（如無(wú)中心句）歸納段意:

本段（概括或具體）寫了"誰(shuí)一一干什么〃（或"什么一一怎么樣〃）

③找標(biāo)志詞

6.記敘線索及作用？

線索種類：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見

聞線

線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一

起，使文章條理清楚、層次清晰。

示例：

①以具體事物或事物的特征為線索。如《七根火柴》以七根火

柴為線索貫穿全文。

②以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線

索

③以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗

咬人事件為線索展開故事情節(jié)

④以思想感情為線索。如《荔枝蜜》以"我"對(duì)蜜蜂的感情變化

為線索組織材料，不大喜歡一一想去看看一一贊賞蜜蜂一一夢(mèng)見

自己變成一只小蜜蜂

⑤以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時(shí)間的推

移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受一一

到仙臺(tái)與藤野先生的交往一一離別后對(duì)藤野先生的懷念。

⑥以"我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計(jì)"我〃的所

見所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。

7.為文章擬標(biāo)題

技巧：找文章的線索或中心

依據(jù)：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感

8.品味題目

題型：

①為什么以此為題？

②談?wù)勀銓?duì)題目的理解。

③試分析題目的作用。

④給文章加（換）題目。

示例：

1）《背影》充當(dāng)線索、抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情。

2）《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長(zhǎng)為我買《山

海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長(zhǎng)真誠(chéng)、善良和樂于助人；表明我的感

激和懷念。

3）《變色龍》用比喻生動(dòng)形象地寫出了主人公善變（見風(fēng)使舵）

的性格。具有極強(qiáng)的諷刺性。

4）《長(zhǎng)在巖石上的小花》運(yùn)用比喻，形象地點(diǎn)明了主旨，暗喻

在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人。

5）《六個(gè)饅頭》

①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；②六個(gè)饅頭是

本文的線索（故事圍繞這六個(gè)饅頭展開）；③六個(gè)饅頭凝聚了

同學(xué)之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)

6）如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》

之類，你認(rèn)為效果好嗎？為什么？"小巷深處”是母女倆家的所

在，是她們生活的場(chǎng)景。這里珍藏著一個(gè)感人至深的母愛故事，

這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露。

7）地下沒有鰲魚題目好不好？簡(jiǎn)要評(píng)析一下言之成理即可。（說

明文）好。既是對(duì)古人認(rèn)識(shí)地震的一種否定，又能引出現(xiàn)代科

學(xué)的解答，生動(dòng)，吸引人。不好。不直接，不能一目了然，不

如《地震的原因及危害》來(lái)得實(shí)在。

8）《火車6年不到站》有人認(rèn)為將題目改為“那車一開，就是6

年”更貼切，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

示例：①原標(biāo)題好，因?yàn)閷?duì)弟弟的照顧并未完結(jié)，強(qiáng)調(diào)這種責(zé)

任的持久性，突出了哥哥對(duì)弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。

②改后的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)"不容

易”，難能可貴。

9）《城市農(nóng)夫》，如果把本文標(biāo)題改為"我的打工仔舅舅〃好不

好？為什么？不好。理由：文章寫了舅舅以及像舅舅一樣的農(nóng)

民在城市這塊“莊稼地”上的生活，用"城市農(nóng)夫〃這個(gè)題目就把城

市和農(nóng)民聯(lián)系在一起了。這個(gè)標(biāo)題比"我的打工仔舅舅”更貼動(dòng)。

好。理由：這樣一改顯得更有親切感，同時(shí)也寫出了作者對(duì)舅

舅的憐憫、理解和同情。

10）《青春的門檻》用"青春的門檻〃比喻人生兩個(gè)階段之間的

界限，以此為題目點(diǎn)明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者

的深層思考。

技巧：①先看題目本義：詞語(yǔ)含義概括內(nèi)容（點(diǎn)明寫作內(nèi)容如

主要事件人物等）。②再思考深層含義：主旨：與主旨的關(guān)系

（揭示了，點(diǎn)明了）；人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表

明作者情感態(tài)度；是作者感情觸發(fā)點(diǎn)）結(jié)構(gòu)：線索、懸念；表

現(xiàn)手法：象征。③最后分析其效果：

運(yùn)用比喻、化用詩(shī)詞、引用歌詞、一語(yǔ)雙關(guān)等

生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等

（議論文的題目一般點(diǎn)明論點(diǎn)或論題；說明文常點(diǎn)明說明對(duì)象

或特征）可以從一一A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上

等方面進(jìn)行品味。

示例：①主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以

這樣回答：擬題巧妙，一語(yǔ)雙關(guān)，本指…實(shí)指…，突出主題，耐

人尋味。

②說明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說明了……，點(diǎn)明了本

文說明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說明對(duì)象。

9.了解人稱的作用。

第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物

形象及性格特征。

第二人稱：便于情感交流。

第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。

10.記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條

理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)

生的事。）作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，

增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

（3）插敘（敘事時(shí)中斷，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)

情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更

集中。

11.語(yǔ)言特色？

結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：

形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗

易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。

一般來(lái)說口語(yǔ)的通俗易懂，書面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語(yǔ)言的鮮

明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩。

12.寫作手法及作用？

常用具體如下：

(1)象征手法：……象征……，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的

表現(xiàn)力。

(2)對(duì)比手法：通過對(duì)比，突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn)，更

好地表現(xiàn)了文章的主題。

(3)諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行

揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

(4)欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，

上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

(5)襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托

主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、

感情等。

(6)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

(7)設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。

(8)文章開篇的常見寫作手法有：

①可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。

②也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的

③也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈……

④或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采

⑤開頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。

⑥開門見山。

⑦倒敘開頭

(9)文章末尾的常見寫作手法有：

①抒情議論結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨。(又稱卒章顯志)

②出人意料，又合乎情理

③戛然而止，發(fā)人深省

④照應(yīng)開頭

13.修辭方法及作用

注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

(1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。

生動(dòng)形象地寫出XX事物的XX特點(diǎn)；表達(dá)某種情感或觀點(diǎn)。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物

人格化，生動(dòng)形象地寫出XX事物的XX特點(diǎn)。

(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印

象。

(4)升F比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，便于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。議論文中增強(qiáng)

文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力。

(5)對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，富有感染力。

(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，發(fā)人深思。

(8)反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

14.具體詞語(yǔ)的含義與作用？

方法：

結(jié)合語(yǔ)境分析結(jié)合內(nèi)容分析語(yǔ)意的變化(主旨、人物心理性格、

感情等)從修辭、語(yǔ)氣、句式、感情色彩、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)

格等方面分析表達(dá)效果。

句式：

答："xx〃一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。

不能換，"XX”用一詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了…，如果換成"XX〃，就

沒有這種效果了，所以不能換。

15.文章用典的賞析

一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。三是

言簡(jiǎn)意豐。

16.句子或語(yǔ)段的作用？

一般說出三條。

①內(nèi)容上：

首段和尾段：字面義和象征義。

點(diǎn)明主旨、升華主題、畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作

用。（語(yǔ)面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全

文思想意義）。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。

②結(jié)構(gòu)上：

在文章開頭：總領(lǐng)全文、引出下文等作用；

在文章中間：承接上文，引出下文，承上啟下；為后文作鋪墊；

埋下伏筆；

在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應(yīng)開頭、戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)

人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等

③表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。

④從寫作手法上：開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中

心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先抑

后揚(yáng)等。

17.表達(dá)方式？

記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明

18.問記敘文中的表達(dá)方式和作用？

記敘文的表達(dá)方式以記敘為主，兼用描寫、議論、說明、抒情。

①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。

間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借

夢(mèng)抒情等

②記敘文結(jié)尾的議論：畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以

深化主題。段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的

妙用。

③說明是為了簡(jiǎn)要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、

物更清楚。

19.分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法：

①時(shí)間推移法②空間變換法③移步換景法④分門別類法

20.領(lǐng)會(huì)寫景的作用和寫物的目的。

借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。

以“狀物〃為主的記敘文，往往使用"托物言志"的寫法。

21.描寫的種類及作用？

了解描寫的幾種形式：

（1）從不同的感覺來(lái)描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）

（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合

（3）正面與側(cè)面，直接與間接

（4）人物描寫的多種方法：

①正面描寫哨像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言

（對(duì)話）描寫、心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品

主題。

②側(cè)面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式：

①肖像（外貌）描寫［包括神態(tài)描寫］（描寫人物容貌、衣著、

神情、姿態(tài)等）：交代了人物的XX身份、XX地位、XX處境、經(jīng)

歷以及XX心理狀態(tài)、XX思想性格等情況。

②語(yǔ)言（對(duì)話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出

人物的XX心理（心情），并反映了人物的XX性格特征或XX精神

品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的XX思想，揭示了人物的

XX性格或者XX品質(zhì)。

④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫

A.自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、

季節(jié)和景物場(chǎng)景）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的

空間，渲染xx環(huán)境氣氛、烘托人物的xx情感、預(yù)示人物的xx命

運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。

B.社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）

的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的xx時(shí)代背景、時(shí)代特征、社

會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染xx環(huán)境氣氛。襯

托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)

產(chǎn)生的原因。

22.分析人物形象：

從兩個(gè)方面入手：

一是通過分析典型事例來(lái)理解人物形象；

二是通過對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言

描寫、肖像描寫等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。要分

析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。

23.小說三要素？

人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。

其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）

24.運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用

增強(qiáng)表達(dá)效果。

25.續(xù)寫小說結(jié)尾。

按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，

引人深思。

26.問指示代詞“這、那〃所指內(nèi)容

多從代詞前面文字中找答案。

27.問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式

A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的

原文時(shí)）。

B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何

要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體

表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某

物某特點(diǎn)）

C、不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)

確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語(yǔ)

言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。）

28.語(yǔ)言賞析或廣告:

【類型11分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果

(1)了解用詞之美：動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具

體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能點(diǎn)明中心。

(2)掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。如

阿來(lái)的《詞典的故事》中“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位

阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)"漂亮〃一詞就要從它的引伸意義

去答題，它不是指阿姨一下子好看起來(lái)，而是反映出阿姨的憐

憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)

【類型2】找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。

(1)了解語(yǔ)言美的幾種形式及作用

①修辭之美——見第13個(gè)知識(shí)點(diǎn).結(jié)合第28答題點(diǎn)回答.

②句式之美——如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有

運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。(作用：句式不同，表達(dá)的效

果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語(yǔ)

氣語(yǔ)調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入；對(duì)偶句鏗

鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方

面去品味其妙處)

③哲理之美-----形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句

子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟

迪教育作用。）

④內(nèi)容之美----內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。

（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）

（2）注意答題格式：我喜歡xx句，因?yàn)樗黿x。

29.品味句子和關(guān)鍵詞。

最好找詞語(yǔ)點(diǎn)評(píng)或整體點(diǎn)評(píng)：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、

給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。

答：

A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應(yīng)選

擇有生命力的詞語(yǔ)進(jìn)行。

B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了……

特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)。

C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、

思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了

/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。

30.問文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的位置能否調(diào)換。

答:

A、能或否

B、解釋：詞語(yǔ)：分別解釋兩個(gè)詞。句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩

部分的內(nèi)容。

C、分析：詞語(yǔ)：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前

文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）。句子：指出這