16夏天里的成長(zhǎng)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版001

16夏天里的成長(zhǎng)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：16夏天里的成長(zhǎng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和感受力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀體會(huì)夏天景物的變化和生命成長(zhǎng)的過(guò)程。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)仿寫(xiě)和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述自然景物。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高對(duì)自然和生活的熱愛(ài)之情。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在閱讀中感受中華文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)文化傳承意識(shí)。三、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自然界的奧秘充滿好奇，對(duì)文學(xué)作品中的美好畫(huà)面有較強(qiáng)的感受力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)夏天的自然景象有一定的了解，但可能缺乏深入觀察和細(xì)致描述的能力。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，能夠理解課文內(nèi)容，但對(duì)文本中的修辭手法和寫(xiě)作技巧的運(yùn)用還較為生疏。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維活躍，但有時(shí)缺乏條理性和邏輯性。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠積極參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中或參與度不高的現(xiàn)象。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.學(xué)生對(duì)夏天主題的課文有較高的興趣，能夠主動(dòng)參與討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.學(xué)生在描述自然景物時(shí)，可能存在詞匯量不足、表達(dá)不夠生動(dòng)的問(wèn)題。

3.學(xué)生在閱讀過(guò)程中，對(duì)文本中的修辭手法和寫(xiě)作技巧的理解和應(yīng)用能力有待提高。

4.教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成長(zhǎng)。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和審美能力，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生思維習(xí)慣的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備夏天的自然景象圖片、夏季農(nóng)作物生長(zhǎng)的視頻以及相關(guān)的季節(jié)變化圖表，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論；在黑板上提前繪制夏季景物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于夏天的課文——《夏天里的成長(zhǎng)》。夏天是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，萬(wàn)物都在這個(gè)季節(jié)里迅速成長(zhǎng)。今天，我們就一起走進(jìn)夏天，感受一下夏天里的成長(zhǎng)吧。

（學(xué)生）老師好！我們很期待學(xué)習(xí)這篇課文。

二、整體感知

（教師）首先，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，瀏覽一下這篇課文。大家先看看題目，然后快速閱讀課文，找出課文中的生字、新詞，并嘗試?yán)斫庹n文大意。

（學(xué)生）好的，我找到了一些生字和生詞，比如“綠油油”、“閃著光”等，我會(huì)查字典理解它們的含義。

（教師）很好，看來(lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)得非常認(rèn)真。接下來(lái)，請(qǐng)大家用自己的話概括一下這篇課文的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）這篇課文講述了夏天里，萬(wàn)物都在迅速生長(zhǎng)，作者通過(guò)描寫(xiě)夏天的景象，表達(dá)了對(duì)夏天生長(zhǎng)的熱愛(ài)。

三、深入探究

（一）品析詞句

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，“綠油油”、“閃著光”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些詞語(yǔ)所傳達(dá)的意境。

（教師）同學(xué)們，請(qǐng)大家找出文中描寫(xiě)夏天景象的詞語(yǔ)，比如“綠油油”、“閃著光”等，并嘗試用自己的話解釋這些詞語(yǔ)的含義。

（學(xué)生）我找到了“綠油油”，我覺(jué)得它是形容植物茂盛、生機(jī)勃勃的樣子。

（教師）很好，你的理解很到位。那么，“閃著光”又是形容什么呢？

（學(xué)生）我覺(jué)得它是形容陽(yáng)光照耀下，植物葉子反射的光亮。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，體會(huì)作者的表達(dá)效果。

（教師）同學(xué)們，文中運(yùn)用了哪些修辭手法呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

（學(xué)生）我發(fā)現(xiàn)了擬人手法，比如“小草在微風(fēng)中搖曳”，“小河在歡快地流淌”。

（教師）很好，你的觀察很仔細(xì)。接下來(lái)，請(qǐng)大家思考一下，這些修辭手法對(duì)表達(dá)作者情感有什么作用？

（學(xué)生）我覺(jué)得這些修辭手法讓文章更加生動(dòng)形象，更能表達(dá)作者對(duì)夏天的喜愛(ài)。

（二）分析主題

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文主題，即夏天里的成長(zhǎng)。

（教師）同學(xué)們，通過(guò)閱讀課文，我們了解到夏天是一個(gè)萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。那么，這里的“成長(zhǎng)”指的是什么呢？

（學(xué)生）我覺(jué)得這里的“成長(zhǎng)”既指自然界的植物、動(dòng)物在夏天迅速生長(zhǎng)，也指人們?cè)谙奶炖锊粩噙M(jìn)步、成長(zhǎng)。

（教師）很好，你的理解很深刻。那么，作者為什么選擇夏天這個(gè)季節(jié)來(lái)描寫(xiě)成長(zhǎng)呢？

（學(xué)生）我覺(jué)得夏天是一個(gè)充滿活力和生機(jī)的季節(jié)，適合描寫(xiě)成長(zhǎng)。

（三）拓展延伸

1.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约涸谙奶炖锏某砷L(zhǎng)經(jīng)歷。

（教師）同學(xué)們，夏天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，你們?cè)谙奶炖镉袥](méi)有什么特別的成長(zhǎng)經(jīng)歷呢？

（學(xué)生）我暑假期間參加了一個(gè)夏令營(yíng)，學(xué)到了很多知識(shí)，也結(jié)識(shí)了很多朋友。

（教師）很好，你的經(jīng)歷很豐富。希望大家在夏天里都能不斷成長(zhǎng)，收獲更多。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文，感受到了夏天里萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的景象。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，也能像夏天里的植物一樣，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在夏天里收獲更多。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇關(guān)于夏天里的成長(zhǎng)的作文。

2.收集關(guān)于夏天的圖片、視頻等資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（教師）今天的課就上到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見(jiàn)！六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《夏天的聲音》：這篇散文以夏天的自然聲音為線索，描繪了夏天的景象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夏天中的細(xì)微變化，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-《夏天的味道》：通過(guò)描述夏天的食物和飲品，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的夏天特色，增進(jìn)學(xué)生對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

-《夏天的故事》：收集一些關(guān)于夏天的民間故事或傳說(shuō)，讓學(xué)生在閱讀中感受夏天的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察夏天自然現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，觀察并記錄夏天的自然現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)、昆蟲(chóng)的活動(dòng)等，并嘗試用畫(huà)筆或文字進(jìn)行描述。

-夏天習(xí)俗調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在地區(qū)的夏天習(xí)俗，如端午節(jié)、夏至等，調(diào)查這些習(xí)俗的起源和意義，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-夏天攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期拍攝夏天的風(fēng)景照片，并配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，舉辦一次夏天的攝影展，分享夏天的美好瞬間。

-夏天美食制作：學(xué)生可以嘗試制作夏天的特色美食，如冰沙、綠豆湯等，了解食物的制作過(guò)程，體驗(yàn)夏天的生活樂(lè)趣。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-夏天的氣候特點(diǎn)：介紹夏天的氣候特征，如高溫、多雨、雷電等，以及這些氣候特點(diǎn)對(duì)人類(lèi)生活的影響。

-夏天的動(dòng)植物：介紹夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物，如蝴蝶、蜻蜓、青蛙等，以及它們的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-夏天的健康知識(shí)：講解夏天需要注意的健康問(wèn)題，如防曬、防暑、飲食衛(wèi)生等，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-夏天環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與夏季環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-夏天志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助老人乘涼、為流浪動(dòng)物提供食物等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-夏天社會(huì)實(shí)踐：安排學(xué)生參與夏季的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀農(nóng)業(yè)基地、體驗(yàn)農(nóng)村生活等，拓寬學(xué)生的視野，提高社會(huì)適應(yīng)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-夏天作為季節(jié)的特點(diǎn)，如高溫、多雨、植物快速生長(zhǎng)等。

-夏天自然景象的描寫(xiě)，如樹(shù)木、花草、昆蟲(chóng)等。

-夏天生活習(xí)俗和文化活動(dòng)的介紹。

②本文重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-“綠油油