2024年七年級(jí)語文上冊 第七單元 技藝超群 第29課《核舟記》說課稿2 滬教版五四制

2024年七年級(jí)語文上冊第七單元技藝超群第29課《核舟記》說課稿2滬教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：核舟記

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)《核舟記》，學(xué)生能夠提升對古典文學(xué)作品的鑒賞能力，體會(huì)作者對技藝的贊美和對生活的感悟。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)工藝的精湛，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感，培養(yǎng)他們的文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本課前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些古代文學(xué)作品，對古典文學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代文學(xué)的基本知識(shí)，如文學(xué)史、作者生平等，并對一些古代文化元素有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對古典文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠初步理解文學(xué)作品的內(nèi)容和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生善于通過閱讀來獲取知識(shí)，有的學(xué)生則更傾向于通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解文言文方面存在困難，對古文的語法、詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉，導(dǎo)致閱讀理解出現(xiàn)障礙。此外，學(xué)生對古代文化的背景知識(shí)了解有限，可能會(huì)影響對作品深層內(nèi)涵的把握。在欣賞核舟這種傳統(tǒng)工藝時(shí)，學(xué)生可能對其中蘊(yùn)含的技藝和文化內(nèi)涵感到陌生，需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示核舟的圖片和實(shí)物資料，講解核舟的制作工藝和藝術(shù)價(jià)值，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞核舟的藝術(shù)特點(diǎn)、歷史背景和文化內(nèi)涵進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演文中人物，體驗(yàn)作者的寫作手法和情感表達(dá)，加深對文本的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示核舟的制作過程、歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格，增強(qiáng)視覺效果。

2.實(shí)物展示：如果條件允許，展示核舟實(shí)物或相關(guān)工藝品，讓學(xué)生近距離感受傳統(tǒng)文化的魅力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展教學(xué)內(nèi)容，如播放核舟制作視頻、介紹相關(guān)歷史知識(shí)等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示核舟的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它是如何制作的？”通過提問激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如文言文的閱讀方法、古典文學(xué)的基本知識(shí)等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解核舟的制作工藝、藝術(shù)價(jià)值和歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解核舟的制作過程和藝術(shù)特點(diǎn)。

-舉例說明：教師結(jié)合核舟的圖片和實(shí)物，舉例說明核舟在古代文學(xué)中的地位和作用，幫助學(xué)生理解核舟的文化內(nèi)涵。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論核舟的制作技藝、藝術(shù)風(fēng)格以及它所體現(xiàn)的古代工匠精神，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)核舟的草圖，并簡要說明設(shè)計(jì)思路。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的設(shè)計(jì)提出意見和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和完善設(shè)計(jì)方案。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)核舟在古代文學(xué)和工藝史上的重要地位，以及它所體現(xiàn)的文化價(jià)值。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)方案，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解核舟的相關(guān)知識(shí)，并撰寫一篇關(guān)于核舟的短文。

-教師反饋：課后，教師收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)過程內(nèi)容）

一、導(dǎo)入

-教師展示核舟圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“這是一個(gè)核舟，它是一種微型工藝品，制作工藝非常精湛。今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于核舟的知識(shí)?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)

-教師講解核舟的制作工藝，包括選材、雕刻、打磨等步驟，讓學(xué)生了解核舟的制作過程。

-通過展示核舟實(shí)物或圖片，講解核舟的藝術(shù)價(jià)值，如造型、圖案、寓意等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞核舟的美。

-結(jié)合歷史背景，介紹核舟在古代文學(xué)中的地位和作用，如《核舟記》等作品，讓學(xué)生了解核舟的文化內(nèi)涵。

三、互動(dòng)探究

-教師提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為核舟的制作技藝有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)核舟制作技藝的特點(diǎn)。

-教師提出問題：“核舟在古代文學(xué)中有什么作用？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)核舟在古代文學(xué)中的地位和作用。

四、鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組設(shè)計(jì)核舟草圖，并簡要說明設(shè)計(jì)思路。

-教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的設(shè)計(jì)提出意見和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和完善設(shè)計(jì)方案。

五、課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核舟在古代文學(xué)和工藝史上的重要地位，以及它所體現(xiàn)的文化價(jià)值。

-學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)方案，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

六、作業(yè)布置

-學(xué)生查閱資料，了解核舟的相關(guān)知識(shí)，并撰寫一篇關(guān)于核舟的短文。

-教師收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代核舟工藝的歷史背景：介紹核舟的起源、發(fā)展以及在不同歷史時(shí)期的演變，如宋代、明代等。

-核舟制作技藝的詳細(xì)介紹：包括選材、雕刻、打磨等環(huán)節(jié)，以及各種雕刻工具和技巧。

-古代文學(xué)中核舟的描寫：搜集并整理古代文學(xué)作品中關(guān)于核舟的描寫，如《核舟記》等，讓學(xué)生了解核舟在文學(xué)作品中的形象和意義。

-核舟在傳統(tǒng)文化中的地位：探討核舟在古代社會(huì)中的文化價(jià)值，如象征意義、審美觀念等。

-核舟與其他傳統(tǒng)工藝的關(guān)聯(lián)：介紹核舟與其他傳統(tǒng)工藝品，如牙雕、玉雕、木雕等之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與核舟相關(guān)的書籍，如《中國工藝品大觀》、《古代雕刻藝術(shù)》等，深入了解核舟的歷史和文化背景。

-組織學(xué)生參觀博物館或工藝美術(shù)館，實(shí)地觀察核舟等傳統(tǒng)工藝品，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的直觀感受。

-建議學(xué)生參加手工制作活動(dòng)，如木雕、玉雕等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的制作過程，提高動(dòng)手能力和審美情趣。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同搜集關(guān)于核舟的資料，進(jìn)行整理和分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以核舟為主題的繪畫或文學(xué)作品，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)核舟的藝術(shù)魅力。

-建議學(xué)生關(guān)注核舟在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展，了解核舟制作技藝的傳承人，以及核舟在現(xiàn)代工藝中的應(yīng)用和創(chuàng)新。

-組織學(xué)生開展核舟文化講座，邀請相關(guān)專家或?qū)W者進(jìn)行講解，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-建議學(xué)生撰寫核舟文化研究報(bào)告，對核舟的歷史、文化、藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術(shù)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如PPT展示核舟的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受核舟的制作過程和藝術(shù)魅力，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解核舟的制作工藝和文化內(nèi)涵時(shí)，可能過于簡單，未能深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對核舟的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與積極，而部分學(xué)生較為被動(dòng)，影響了整體教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升教學(xué)深度：在講解核舟的制作工藝和文化內(nèi)涵時(shí)，我將更加注重深入挖掘，結(jié)合歷史背景和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生全面了解核舟。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂教學(xué)中設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人作品展示等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

5.拓展教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)核舟的機(jī)會(huì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.豐富課外活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館、工藝美術(shù)館等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。

7.反思教學(xué)效果：定期對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①核舟的起源與發(fā)展：

-核舟的起源：介紹核舟的起源背景，包括宋代社會(huì)背景和工藝技術(shù)的發(fā)展。

-發(fā)展歷程：闡述核舟在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化，如明代、清代等。

②核舟的制作工藝：

-選材：介紹核舟制作所選用的材料，如核桃、橄欖核等。

-雕刻技法：講解核舟雕刻的主要技法，如鏤空、雕刻、鑲嵌等。

-打磨工藝：描述核舟制作中的打磨過程，包括工具和技巧。

③核舟的藝術(shù)價(jià)值：