2 時(shí)、分、秒 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版001

2時(shí)、分、秒第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《2時(shí)、分、秒第二課時(shí)》。主要內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)秒針走1秒、5秒、10秒、15秒、20秒、25秒、30秒；2.說(shuō)出鐘面上時(shí)針、分針、秒針走1圈分別表示1時(shí)、1分、1秒；3.學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握時(shí)間單位，提高學(xué)生的時(shí)間觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，學(xué)生能夠抽象出時(shí)間的基本單位，培養(yǎng)對(duì)時(shí)間序列的感知和推理能力。同時(shí)，通過(guò)觀察和操作鐘表，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)建模，將時(shí)間與實(shí)際生活情境相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通能力，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)數(shù)學(xué)世界充滿好奇的階段，他們具備一定的數(shù)感和時(shí)間感知能力。然而，由于二年級(jí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)數(shù)和時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)，時(shí)、分、秒的概念相對(duì)抽象，需要通過(guò)具體的操作和實(shí)例來(lái)幫助理解和掌握。

2.能力水平：二年級(jí)學(xué)生在觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的抽象思維能力方面有一定的基礎(chǔ)，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還需進(jìn)一步提升。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)維持他們的興趣和參與度。

4.行為習(xí)慣：二年級(jí)學(xué)生在課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度上逐漸形成，但仍需教師耐心引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)參與等。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的這些特點(diǎn)對(duì)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)有著直接的影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)直觀、互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們建立起時(shí)間單位的直觀感知，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)時(shí)間概念的掌握。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2時(shí)、分、秒第二課時(shí)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如鐘表圖片、時(shí)間流逝的動(dòng)畫，以及時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同類型的鐘表模型，包括機(jī)械鐘表和電子鐘表，供學(xué)生觀察和操作。

4.教室布置：布置一個(gè)互動(dòng)區(qū)域，放置鐘表模型和計(jì)時(shí)器，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和觀察。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“時(shí)、分、秒”的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)、分、秒的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“時(shí)、分、秒”的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際生活中的時(shí)間故事，如“小明起床后做了哪些事情”，引出“時(shí)、分、秒”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“時(shí)、分、秒”的轉(zhuǎn)換關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“時(shí)間接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中感受時(shí)間單位的變化。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“秒針為什么走得最快”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“時(shí)間接力”游戲，體驗(yàn)時(shí)間單位的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間”，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“時(shí)、分、秒”的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)“時(shí)間接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間單位的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“時(shí)、分、秒”的轉(zhuǎn)換關(guān)系，掌握時(shí)間單位的應(yīng)用。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭時(shí)間管理”作業(yè)，讓學(xué)生記錄一天中的時(shí)間分配，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：提供與“時(shí)、分、秒”相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的“家庭時(shí)間管理”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“時(shí)、分、秒”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握效果

（1）學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，理解它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如1時(shí)=60分，1分=60秒。

（2）學(xué)生能夠熟練地看整時(shí)和半時(shí)，并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算。

（3）學(xué)生能夠根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用時(shí)、分、秒的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間、安排活動(dòng)等。

2.能力培養(yǎng)效果

（1）學(xué)生的觀察能力得到提高，能夠從鐘表中觀察時(shí)針、分針、秒針的位置，判斷時(shí)間。

（2）學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到鍛煉，通過(guò)操作鐘表模型，加深對(duì)時(shí)間單位的理解。

（3）學(xué)生的邏輯思維能力得到提升，能夠根據(jù)時(shí)間單位之間的關(guān)系，進(jìn)行推理和判斷。

3.素質(zhì)發(fā)展效果

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到提升，在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。

（3）學(xué)生的表達(dá)能力得到鍛煉，學(xué)生在課堂上能夠大膽發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.行為習(xí)慣養(yǎng)成效果

（1）學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）學(xué)生養(yǎng)成了遵守課堂紀(jì)律、尊重他人的良好行為習(xí)慣。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)效果

（1）學(xué)生培養(yǎng)了時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

（2）學(xué)生培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)，能夠?yàn)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

（3）學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，在合作活動(dòng)中，學(xué)生能夠相互支持，共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了“時(shí)、分、秒”這一知識(shí)點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺得這節(jié)課還是挺成功的，但也存在一些不足之處，我想在這里和大家分享一下。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我采用了多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間單位有了直觀的認(rèn)識(shí)。我還設(shè)計(jì)了“時(shí)間接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中感受時(shí)間單位的變化，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)。當(dāng)然，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間的概念還是不太理解，我在課堂上也進(jìn)行了一些個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服了這一難點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種模式能夠讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。比如，在解決“如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們通過(guò)討論，不僅找到了答案，還學(xué)會(huì)了如何將問(wèn)題分解，逐步解決。

不過(guò)，在課堂管理方面，我覺得自己還有待提高。比如說(shuō)，有些學(xué)生上課時(shí)容易分心，我需要更加關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)時(shí)、分、秒的概念有了更深入的理解，能夠看整時(shí)和半時(shí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，也更加珍惜時(shí)間。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于時(shí)間的概念還是不夠清晰，我在課堂上需要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，給予更多的個(gè)性化輔導(dǎo)。另外，我在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)有時(shí)不夠精煉，可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑，我需要在今后的教學(xué)中注意這一點(diǎn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，我會(huì)在課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.優(yōu)化課堂管理，通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.提升教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免學(xué)生產(chǎn)生誤解。

4.豐富教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①時(shí)間單位：時(shí)、分、秒

②