讀書心得體會(huì)范文大全-多篇

讀書心得體會(huì)范文大全（精選11篇）【導(dǎo)語】在這紛擾塵世，尋一方靜謐，與書為伴，便是最美的時(shí)光。書頁輕啟，如同推開一扇通往未知世界的窗，讓心靈得以遠(yuǎn)航。以下是由為您帶來的《讀書心得體會(huì)范文大全（精選11篇）》，供您參考。讀書心得體會(huì)范文大全篇一通過翻閱《幼兒教師教育教學(xué)技能全解》，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：首先，制定詳細(xì)的班級(jí)計(jì)劃。我經(jīng)常會(huì)問：“為什么要做計(jì)劃呢，只管埋頭工作不可以嗎？”其實(shí)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。只有做好計(jì)劃，才能有步驟的實(shí)施和開展工作，工作計(jì)劃是幼兒園教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是開展班級(jí)工作的依據(jù)和具體行動(dòng)的規(guī)劃，我們需要目標(biāo)清晰、有目的地落實(shí)到幼兒身上，減少工作中不確定性，讓我們找到方向感。了解孩子特征，想成為一名合格的幼兒教師，首先是了解我們的孩子。開學(xué)之初，看著一個(gè)個(gè)陌生的名字，作為“新”老師，內(nèi)心難免忐忑不安，“這些孩子都是什么樣子呢？我會(huì)和他們成為朋友嗎？他們會(huì)聽我的話嗎？”等等，這些問題反復(fù)出現(xiàn)在腦海中。但每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園，看到活潑可愛的孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)每位孩子都是獨(dú)一無二的，有獨(dú)特的個(gè)性和鮮明的特點(diǎn)。我只有了解他們興趣愛好、個(gè)性特征，這樣才能有針對(duì)性地開展教育教學(xué)活動(dòng)。其次，開展高質(zhì)量主題活動(dòng)是目前幼兒園采用最廣泛的活動(dòng)組織形式之一，它以設(shè)計(jì)意圖和活動(dòng)目標(biāo)為主要線索，貼合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、家庭經(jīng)驗(yàn),結(jié)合班級(jí)的教育教學(xué)主題活動(dòng)，提高幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、趣味性。我在設(shè)計(jì)、組織和開展班級(jí)主題教學(xué)活動(dòng)中也會(huì)遇到很多問題，最突出的是如何設(shè)計(jì)合適的主題教學(xué)活動(dòng)，繪制主題教學(xué)活動(dòng)思維導(dǎo)圖；如何設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)班級(jí)主題墻。而這本書給了我很多啟發(fā)，書中指出要充分利用幼兒熟悉和感興趣的事情生成教學(xué)主題活動(dòng)，將活動(dòng)內(nèi)容一一列出，繪制主題教學(xué)活動(dòng)思維導(dǎo)圖。同時(shí)，教師在開展主題教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒拓展興趣，并使他們能夠從中獲益而生成更有興趣的活動(dòng)等等?；仡櫿緯?，每個(gè)章節(jié)案例均來自于一線教師，目標(biāo)明確、準(zhǔn)備充分、重難點(diǎn)突出，教學(xué)過程具有趣味性和啟發(fā)性。閱讀完整本書使我領(lǐng)悟到其中的真諦，書中的案例分析就發(fā)生在我們身邊，對(duì)幼兒教育教學(xué)工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。書香致遠(yuǎn)，厚積薄發(fā)。帶著一顆赤子之心，希望我可以創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)主題活動(dòng),從孩子的笑容里獲得幸福感，從家長的肯定中獲得滿足感，在這個(gè)過程中難免會(huì)有誤解、辛酸甚至委屈,但只要堅(jiān)持，就會(huì)收獲一份沉甸甸的信任與尊重。漫步在幼兒園中,伴著孩子們清脆的笑聲,我想說:“我驕傲，我是一名幼兒園老師!”讀書心得體會(huì)范文大全篇二在沒有讀《做一名有奮斗感的教師》之前，自己一直想做一名幼兒喜愛的魅力教師。在讀之后，我知道了作為教師不僅僅要讓孩子喜歡自己，還要教給孩子“一杯水”的知識(shí)。怎樣使孩子學(xué)到一杯水的知識(shí)，這就需要作為教師的我們不僅要有一桶水，心里還要充滿著奮斗感。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺或行動(dòng)。而是從很多方面去體現(xiàn)出來的。例如：怎樣去做一超越失敗的教師、怎樣去做一名挑戰(zhàn)自己的教師……?！蹲鲆幻袏^斗感的教師》里提到做一名永不放棄的教師，怎樣做到永不放棄——那便是在自己想放棄的時(shí)候告訴自己再堅(jiān)持一會(huì)兒，再堅(jiān)持一會(huì)兒!而不是勸自己放棄，給自己找理由放棄的人，自己都先放棄了那結(jié)果注定是失敗的。做一名超越失敗的教師——當(dāng)自己失敗了這并不可怕，自己應(yīng)該反而高興。因?yàn)樽约鹤钇鸫a自己去努力做過了，雖然失敗了，可是在這做的過程里自己可以反思到是哪里出現(xiàn)了問題，在下一次準(zhǔn)備的時(shí)候便不會(huì)出現(xiàn)同樣的失誤了。失敗乃成功之母，沒有失敗的經(jīng)驗(yàn)?zāi)膩淼某晒κ斋@?沒有失敗過的人這次也許成功了，可是我們能保證不會(huì)發(fā)生偶然嗎?在這世界上沒有絕對(duì)的事情和絕對(duì)的人，只有我們自己是獨(dú)一無二的。只要相信自己我可以，那就一定沒有問題的!做一名挑戰(zhàn)自己的教師——作為新教師的我雖然沒有老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，但是我有對(duì)工作的熱情和努力。也許我所努力做的事情有可能有經(jīng)驗(yàn)的教師以前就做過了，現(xiàn)在再做一遍便覺得沒什么了或者還可以做得更好?？墒亲鳛樾陆處煹奈覅s沒有接觸過，當(dāng)我去想到這個(gè)想法或創(chuàng)意的時(shí)候說明我進(jìn)步了，我努力去做過了。在這做的過程中是我成長了，做過的事情在反思中就又會(huì)有新的想法，使自己不斷的進(jìn)步。做出一件作品或布置一次區(qū)域都能使自己充滿奮斗感，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了一種知識(shí)，也許是件很簡單的事情，可是心里卻洋溢著成功的喜悅。在以后的工作中我會(huì)多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師多溝通交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教育理念，不斷的提升自己，讓自己成為一名充滿奮斗感的教師。首先肯定自己的能力，相信自己一定沒有問題的!其次要告訴自己因?yàn)闆]有做不到的事，只有不想做的事。只要自已努力了總有一天會(huì)成功的，之后便是——貴在堅(jiān)持!讀書心得體會(huì)范文大全篇三提到詩人，自然就會(huì)想到唐朝。在那個(gè)繁華的盛世里，有著許多我們耳熟能詳?shù)拿帧Ｔ谀抢?，李白高歌“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，杜甫悲吟“國破山河在，城春草木深”，白居易寫下“楓葉荻花秋瑟瑟”，柳宗元閑游到小石潭。清風(fēng)朗月，金樽推盞，詩人在我們的印象中多半是這個(gè)形象。然而在作者北溟魚的筆下，我們看到了長安城里詩人們的另一種模樣。他們是時(shí)代洪流中的小人物，懷著夢(mèng)想和才華，奔向長安，卻終究在命運(yùn)的玩笑里做了長安這座古城眼中的匆匆過客。他們有詩情，也有溫情，在人間煙火的氣息里，輾轉(zhuǎn)于曲折的命運(yùn)。《長安客》，一部充滿悲劇色彩的短篇小說集，作者以長安城為背景，從歷史事件、個(gè)人傳記、詩詞解讀等多方面來講述九位詩人的蹉跎一生，串聯(lián)起大唐盛極而衰，走向滅亡的歷史脈絡(luò)。作者用一種客觀的角度描述詩人們的一生，煙火的氣息充盈著詩人們曲折的命運(yùn)，讓我們感受到詩人們鮮活的形象。透過文字，我們?cè)噲D看見他們眼前的世界時(shí)，感受他們的希冀，掙扎與悲喜。長安，盛世的帝國絕對(duì)心臟，擁盡繁華與喧囂，閱盡風(fēng)光與黯淡。這里象征著國家最頂級(jí)的榮耀，是繁華富貴的聚集地，是政治的中心，是無數(shù)年輕人渴望一展抱負(fù)的舞臺(tái)。在這座城市面前，那些在歷史書上，既熟悉又陌生的名字，如“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、“詩佛”王維、“詩豪”劉禹錫、“詩魔”白居易、“詩魂”李商隱，所有綻放過極致才華的人們，不過都是遠(yuǎn)來之客。命運(yùn)，最叛逆，從不輕易滿足人的心意。在大明宮紫薇花盛開的季節(jié)，李白卻帶著他建功立業(yè)的抱負(fù)，閑居在翰林院中“觀書散遺帙”命運(yùn)和他開了個(gè)玩笑，讓他歷盡周折得到皇帝青睞后，仍然不能進(jìn)入政治的中心。杜甫花費(fèi)了十年時(shí)間客居長安，想要留在這里，卻依然被命運(yùn)驅(qū)逐出這座城市。劉禹錫和柳宗元躋身政治的中心擁有風(fēng)光無限的權(quán)力之后，也逃不過輾轉(zhuǎn)流離的命運(yùn)，開啟了“詩人的旅途”。讀完詩人們一生，回頭再看，那些年我們讀過的詩，會(huì)有一番更深的體悟。了解了柳宗元被貶永州的前因后果，再讀他的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！斌w會(huì)到的不再是簡簡單單一次獨(dú)自的垂釣，而是萬千無奈、失望孤獨(dú)的傾述。仕途的無望，家族的厭棄，摯友的分別，無數(shù)沉重的負(fù)擔(dān)，流露出來，落在詩人的筆下。讀過杜甫輾轉(zhuǎn)成都的困窘經(jīng)歷，再看“雨腳如麻未斷絕”，那亂的是雨，也是詩人的心。讀過詩人的波折，再重溫那些讀過詩句，詩人們的靈魂一瞬間便跨越了千年時(shí)光，走到了你我面前。長安城里，他們是遠(yuǎn)來之客，盛唐繁華里，他們是時(shí)代洪流的小人物。當(dāng)他們所屬朝代滅亡千年后，時(shí)間忘卻了很多曾經(jīng)的繁華，留下了他們的詩文。在吟誦閱讀中，我們重新觸碰到那個(gè)時(shí)代的心跳與脈搏，與這些不向命運(yùn)妥協(xié)的詩人們共歡喜同悲傷。這些悲歡組成了時(shí)代的本真，較為珍貴，較為感動(dòng)，值得銘記。也恰似“聞道長安似弈棋，百年世事不勝悲。王侯第宅皆新主，文武衣冠異昔時(shí)。直北關(guān)山金鼓振，征西車馬羽書遲。魚龍寂寞秋江冷，故國平居有所思?！毖诰恚挠谠娙藗児渤粮?。讀書心得體會(huì)范文大全篇四如果每件事情都能算來算去，那么等到想明白，可能就來不及做了?！对七呌袀€(gè)小賣部》是一本能把你帶回故鄉(xiāng)，回味親情的書。這是一個(gè)關(guān)于成長，關(guān)于夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)，關(guān)于失望和絕望，關(guān)于失去，關(guān)于童年，關(guān)于溫暖的小說。文章前半截會(huì)讓你笑得人仰馬翻，后半截卻讓你哭得傷心欲絕。故事里的劉十三，明明很努力很用力的活著，卻總是在摔倒又爬起的無限掙扎里，前進(jìn)不得。像大多數(shù)人一樣，懷揣著各自的理想前往大城市去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，結(jié)果現(xiàn)實(shí)很殘酷，但盡管如此，路上仍有一抹陽光支撐著他前進(jìn)。而那縷光，就是平時(shí)開著拖拉機(jī)四處溜達(dá)，抓劉十三回去的外婆王鶯鶯。書中每一個(gè)陪伴劉十三成長的人都是缺憾中帶著不屈的頑強(qiáng)與溫暖。小時(shí)候，我們總希望離開故鄉(xiāng)，去看看外面的大千世界是多么地精彩;長大后，我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)。有人說，“或許只有長大后才會(huì)擁有故鄉(xiāng)，小時(shí)候是沒有故鄉(xiāng)的。我們總想著離開家鄉(xiāng)，卻不曾回頭看看，看看那些在背后一直守候著我們的，最愛我們的親人。我們?cè)诼L大，他們其實(shí)也在慢慢變老?！澳阍俨换貋?，我就真的老了?！边@是外婆對(duì)上大學(xué)后不愿回家對(duì)劉十三說的話，她還說，“祖祖輩輩埋葬的地方，就是故鄉(xiāng)，外婆會(huì)在這里一直等著你?！苯K究是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的旅行，在每一個(gè)離別的地方，關(guān)心與不舍都堆滿了行囊，離合悲歡，是我們無法避免的，唯一能做的，也只能是且行且珍惜，相離莫相忘。生命中的光，無論它長與不長，都沒有關(guān)系，就是一瞬的光，也有許多的愛與溫暖。讀書心得體會(huì)范文大全篇五古人云：“半部《論語》治天下?！薄墩撜Z》樸素的語言中無不透露著孔子對(duì)社會(huì)、人生的思考，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。它好似一個(gè)媒介，我們既可以通過它了解到孔子的生平事跡、為人處世，又可以學(xué)會(huì)審視自我、收獲人生哲理。品讀《論語》，懂得學(xué)習(xí)上求真的重要性。剛開始接觸《論語》，印象最深的是“知之為知之，不知為不知，是知也”。在學(xué)習(xí)上要求真，知道就是知道，不知道就是不知道。特別是在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，你的言行都有可能被別人知曉，小到考試作弊，被取消考試資格；大到學(xué)術(shù)造假，論文抄襲，成為伴隨一生的污點(diǎn)。原西安交通大學(xué)長江學(xué)者特聘教授李連生，在1111年11日被西安交通大學(xué)認(rèn)定存在“嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為”而被取消教授職位，并解除杰出教師聘用合同。本該受人尊敬的他最后卻得了這樣一個(gè)結(jié)局，令人唏噓不已。品讀《論語》，明白人要行中庸之道?！墩撜Z·述爾》有言，“溫而厲，威而不猛，恭而不宣”，就是要求我們要行中庸之道。中庸之道，即要求我們處理事情要保持一種中正平和的態(tài)度，要把握好分寸，拿捏好力度，使事情處在一種相對(duì)和諧的狀態(tài)，懂得度的把握，懂得在一定限度內(nèi)調(diào)節(jié)好分寸，從而達(dá)到天人合一。我認(rèn)為這種思想對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)生活更是一種補(bǔ)益，尤其是在社會(huì)快速發(fā)展的今天，煩躁似乎成了一種常態(tài)，人們也很難將情緒控制在一個(gè)合適的度里。對(duì)于剛上大學(xué)的我們來說，就如同步入了一個(gè)小型社會(huì)，那么如何處理好各種事情，如何拿捏好其中的一個(gè)度，中庸之道在其中扮演了一個(gè)很重要的角色。品讀《論語》，我對(duì)理解有了新的認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，人人都需要理解，個(gè)個(gè)都渴望被理解，而孔子卻說：“不欲人之不己知，患不知人也。”畢竟，世界何其大，人生何其復(fù)雜，若時(shí)時(shí)都想得到別人的理解，恐怕是不可能的。每個(gè)人都不一樣，為了讓別人理解你而苛刻對(duì)待或強(qiáng)迫他人更是不可取的。面對(duì)種種的不理解，我們只需要用寬闊的胸懷去應(yīng)對(duì)，不被理解又何妨？品讀《論語》，讓我領(lǐng)悟到的是一種智慧，是對(duì)自己的得失缺憾的正確對(duì)待，是對(duì)身邊朋友的理智看待，是一種心態(tài)，一種融入在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理性道德?！墩撜Z》似一面鏡子，讓我得以透過它觀察到先賢的處事原則，從而改變自己的言行舉止，讓自己一步步地在成長過程中變得更好。讀書心得體會(huì)范文大全篇六《蘇東坡傳》是一部傳記文學(xué)，講述了蘇東坡的生平、思想和創(chuàng)作。通過這本書，我深深被蘇東坡的才情、人格魅力和人生哲學(xué)所吸引。首先，蘇東坡是一位多才多藝的文人。他不僅在詩詞、散文、書法、繪畫等方面有很高的造詣，還是一位杰出的政治家和科學(xué)家。他的作品被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”，不僅在當(dāng)時(shí)廣為流傳，而且在現(xiàn)代也備受贊譽(yù)。其次，蘇東坡的人格魅力也是無可挑剔的。他豁達(dá)樂觀，愛好廣泛，對(duì)人生充滿熱情和好奇心。他善良正直，對(duì)朋友忠誠仗義，對(duì)家人充滿愛心。他注重自我修養(yǎng)，尊重傳統(tǒng)文化，追求真理和自由。這些優(yōu)秀品質(zhì)使他在當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在都備受人們的敬仰和愛戴。再次，蘇東坡的人生哲學(xué)也給我留下了深刻的印象。他推崇“無為而治”，強(qiáng)調(diào)“順其自然”，認(rèn)為人應(yīng)該以自然的方式去生活和發(fā)展，而不是過分追求功利和名利。他的這些思想不僅在當(dāng)時(shí)有很強(qiáng)的啟示意義，而且在現(xiàn)代社會(huì)也仍有很大的現(xiàn)實(shí)意義。通過閱讀《蘇東坡傳》，我深刻認(rèn)識(shí)到了蘇東坡的才華、人格魅力和人生哲學(xué)。這本書不僅讓我了解了蘇東坡的一生，更重要的是讓我學(xué)會(huì)了如何做人、如何做事、如何追求真理和自由。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)以蘇東坡為榜樣，不斷努力提高自己，成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。讀書心得體會(huì)范文大全篇七教師的成長永無止境，這是我讀完《教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)務(wù)》這本書較大的感受。該書全面剖析了一位教師從教師資格考取到參加教師招聘成為正式教師的完整路徑，系統(tǒng)論述了從入職教師到教壇新秀、骨干教師、卓越教師、教育家型教師的全發(fā)展過程，深度探討教師專業(yè)發(fā)展，既有理論的陳述，又有實(shí)踐的案例，助力教師攀登頂峰。通過閱讀，我覺得應(yīng)該從以下幾方面來提升自己:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取作為一名教師的我讀完之后受益匪淺，其中印象最深刻的是第六章卓越教師。卓越教師確實(shí)是教師中的楷模，普通教師效仿的對(duì)象，令人羨慕。那如何成為一名卓越教師呢？通時(shí)間、學(xué)生、教材、時(shí)代、觀念一切都在變，所以教師自我的更新與發(fā)展，應(yīng)根據(jù)新形勢(shì)不斷學(xué)習(xí)，更新專業(yè)知識(shí)，不斷進(jìn)行學(xué)科和跨學(xué)科，不斷的強(qiáng)調(diào)自我知識(shí)水平更新，拓展和重構(gòu)知識(shí)發(fā)展過程。二、聚焦課堂，科研創(chuàng)新課堂是教師成長的主陣地，教師要提高自己的專業(yè)技能，就要敞開自己的課堂，請(qǐng)同行指導(dǎo)，提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)要進(jìn)行科研創(chuàng)新。教師要多進(jìn)行課題的研究，大膽創(chuàng)新。通過不斷地研究來提高自我的認(rèn)知水平、實(shí)踐水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力的提升。同時(shí)，還需要將課程體系、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行優(yōu)化，并將科研能力轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)能力。三、持續(xù)閱讀，汲取能量博學(xué)，是讓一個(gè)普通老師邁向更高層級(jí)的基礎(chǔ)。一個(gè)教師想有作為，只有通過讀書才能讓自己有所沉淀，讓自己的教育思想有深沉的基礎(chǔ)。閱讀是教師走向卓越的有效途徑。每天多做一點(diǎn)點(diǎn)就是成功的開始，每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開始，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是卓越的開始，只要我朝著卓越教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，就一定會(huì)更優(yōu)秀。讀書心得體會(huì)范文大全篇八教育在發(fā)展，教育改革也不斷的在深化，這是新時(shí)代國家和社會(huì)對(duì)教育的新的要求，魏老師的教育觀點(diǎn)獨(dú)特，教育方法民主，教育效果好?！段簳鷪?bào)告文集》我是這一段才讀，雖然還沒有讀完，但是書中的語言樸實(shí)，特別是修身方面的內(nèi)容，使我深受感觸。一、師德——為人師表古人云:“學(xué)高為師，德高為范。”教師的一言一行，都在潛移默化中影響著學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。古今中外，凡是有成就的教育家莫不具有高尚的師德。教師要用自己美好的師德形象影響和教育學(xué)生，使學(xué)生的思想品德得到良好的發(fā)展?！盀槿藥煴怼笔亲怨挪蛔兊恼胬?，但現(xiàn)代教師為人師表就有點(diǎn)膚淺了，這不光要在一言一行上，作為教師，師德就是榜樣，其身教必然重于言教。這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)，教師的道德實(shí)踐更重要在教學(xué)活動(dòng)中要樹立民主思想，愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，虛心聽取學(xué)生的不同意見，敢于自我批評(píng)，摒棄師道尊嚴(yán)的思想，魏書生的所作所為堪稱典范。這也是他教改成功的重要因素之一。二、科學(xué)民主的學(xué)生觀魏書生說:“民主像一座搭在師生之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈之橋就越堅(jiān)固，越寬闊?！蔽簳拿裰魉枷氲幕c(diǎn)是“以人為本”的思想，他認(rèn)為教與學(xué)是一對(duì)矛盾，教師和學(xué)生是矛盾的兩個(gè)方面，要解決這個(gè)矛盾，教師需要樹立師生平等的觀念，彼此充分信任，相互理解，才能探討問題，探討改革，才能共同完成教學(xué)教改的任務(wù)，從而提高教學(xué)效率，所以無論是學(xué)習(xí)還是班級(jí)管理的事情，他從不擅自做主，總與學(xué)生商量。這樣學(xué)生把自己放在了主人翁的位置上，使學(xué)生具有了參與意識(shí)。同時(shí)他還尊重學(xué)生的意見，哪怕是不正確的意見，也要引導(dǎo)學(xué)生在試驗(yàn)、實(shí)踐中去領(lǐng)悟錯(cuò)誤之所在，以此實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)決策民主和教學(xué)過程民主，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)主人的能力。正因?yàn)橛辛嗣裰髯黠L(fēng)作先導(dǎo)，學(xué)生參與教改的意識(shí)才空前提高，因而班里一系列的事情，學(xué)生都主動(dòng)愿做，且樂此不疲。三、積極樂觀向上，要有笑對(duì)人生的能力俗話說得好：生活像鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；反過來，你哭它也哭。作為一個(gè)老師，每天都要與班中幾十位學(xué)生打交道，反反復(fù)復(fù)中難免會(huì)有情緒不好的時(shí)候，如果你常為一些瑣碎的事情而累，那只會(huì)使自己陷入苦惱之中而無法自拔，這就真是得不償失了。如何使自己保持一顆“不為煩惱所困”的平常心呢？用魏老師的話那就是多笑。因?yàn)?，笑?duì)人生可以讓你充滿生活的勇氣，品嘗到更多的生活快樂與生活的意義，使自己的人生過得更豐富、充實(shí)。在修身篇中，他說：“埋怨自己不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少?！倍嗝淳俚恼Z言，讓我們?yōu)楣ぷ鞫鞓?，為快樂而工作。讀書心得體會(huì)范文大全篇九魏老師是我國著名教育改革家，全國特級(jí)勞動(dòng)模范。雖然他擔(dān)任的是中學(xué)語文教學(xué)工作，但語文教學(xué)是相通的，他的很多方法理論是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去思考、去借鑒的。六步教學(xué)法就是其中之一。魏老師的課堂講究少講多讀，他認(rèn)為“講得少，教師才更珍惜講課的時(shí)間，仔細(xì)考慮哪是必講的內(nèi)容，哪是講了以后學(xué)生能記得住、能理解的內(nèi)容。講的少學(xué)生才可能記住。讀得多，學(xué)生才可能提高閱讀的能力?！彼运Y(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況探索出獨(dú)特的教學(xué)方法——“六步課堂教學(xué)法”。學(xué)校給我發(fā)了一本《魏書生報(bào)告文集》，其中就有“六步課堂教學(xué)法”，我認(rèn)真研讀了這篇報(bào)告，收獲很大，受益匪淺。六步教學(xué)法的基本內(nèi)容包括以下六點(diǎn)。一、定向。就是確定這一課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。每節(jié)的重點(diǎn)即從本節(jié)的角度看，更重要的的是從單元，從整冊(cè)書，以致從學(xué)科總體目標(biāo)角度看，從期末復(fù)習(xí)的角度看。二、自學(xué)。目標(biāo)明確，學(xué)生可以駕駛著自己思維的汽車向目標(biāo)行駛。三、討論。經(jīng)過自學(xué)，大部分難點(diǎn)可以解決，不能解決的，前后左右每四人為一組，研究自學(xué)過程中遇到的問題，互相討論；討論也不能解決的問題，留待答疑去解決。四、答疑。也是立足于由學(xué)生自己去解答疑難問題。由每個(gè)學(xué)習(xí)小組承擔(dān)回答一部分問題，如第一組回答第一段中的疑難問題，第二組回答第二段。這樣，疑難之處越來越少。然后由教師回答解決剩下的疑難問題。五、自測(cè)。自我檢測(cè)，測(cè)驗(yàn)方式不同，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)自己出題，自己答自己的題，也可以請(qǐng)一名學(xué)生出題，大家答，也可以每組出一道題，其他組搶答，檢查學(xué)習(xí)效果。六、自結(jié)。下課前，每個(gè)學(xué)生在自己座位上口頭總結(jié)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程和主要收獲，在不同類型的學(xué)生中選一兩名單獨(dú)總結(jié)，使學(xué)生接受的信息得到及時(shí)的反饋。簡言之，即：定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié)。這六個(gè)環(huán)節(jié)既是獨(dú)立又緊密聯(lián)系的。在“定向”中教師引導(dǎo)學(xué)生整體把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定新課的重、難點(diǎn)。它使學(xué)生明確了方向。然后是“自學(xué)”，在“自學(xué)”過程中提出問題，問題越多說明越活躍，學(xué)習(xí)興趣越濃厚，然后在這基礎(chǔ)上再進(jìn)行“討論”。“討論”也就是師生間、生生間的交流，是思想的碰撞。再通過“答疑”解決不懂的問題。最關(guān)鍵的一步是“自測(cè)”。有學(xué)生出題，這樣學(xué)生就要站在教師的角度去審視知識(shí)，因此在出題的過程中就有了學(xué)習(xí)的方向，加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解與鞏固，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。“六步教學(xué)法”就是在潛移默化的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六步教學(xué)法就是在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)、提出問題，總結(jié)知識(shí)的過程中學(xué)會(huì)自學(xué)。在自學(xué)中讓學(xué)生既得到了“魚”，又學(xué)會(huì)了“漁”。這種教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，達(dá)到了生物教學(xué)的新境界。魏書生老師的六步教學(xué)法是在長期的實(shí)踐中形成的，獨(dú)具特色，是教和學(xué)和諧統(tǒng)一的教育過程。它將課堂中教授過程和學(xué)習(xí)過程有機(jī)結(jié)合成一個(gè)完整的系統(tǒng)。在師生雙向交換信息的過程中使學(xué)生能力得到充分、自由、和諧的發(fā)展；使生物教學(xué)從封閉的課堂教學(xué)中解放出來，從而實(shí)行開放式教學(xué)。魏老師的六步教學(xué)法的產(chǎn)生和應(yīng)用對(duì)廣大教育教學(xué)實(shí)踐工作者有著普遍的借鑒意義和價(jià)值。作為實(shí)踐者的教師們?cè)谶\(yùn)用教學(xué)方法上，要研究他的觀念、思想，結(jié)合自己的素質(zhì)、特點(diǎn)以及班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際，借他人之長補(bǔ)自身之短，探索具有自己特色的教學(xué)方法。1讀書心得體會(huì)范文大全篇十當(dāng)我翻開《魏書生文集》，我被深深地吸引了。這是一部涵蓋了全方位教育、教學(xué)、管理策略和實(shí)施方法的著作，是魏老師多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。讀完這部文集，我深受啟發(fā)，仿佛在教育的海洋中找到了明燈，照亮了前行的道路?！段簳募返闹饕獌?nèi)容包括激發(fā)學(xué)生興趣的十三法、培養(yǎng)學(xué)生批改作文的能力、學(xué)生自己留作業(yè)的能力、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力等。這些主題都是圍繞如何更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展展開的。魏書生老師的教育理念和方法，既體現(xiàn)了他對(duì)教育事業(yè)的深深熱愛，又展示了他深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和獨(dú)特的教育視角。在這部文集中，我最為欣賞的是魏書生老師提出的“三不抱怨”原則：不抱怨環(huán)境、不抱怨他人、不抱怨自己。他主張改變自己，挖掘自身潛能，而不是將希望寄托在客觀條件的改變上。這使我想到了自己的教育實(shí)踐，有時(shí)候我們埋怨學(xué)生不夠聰明、家長不夠配合，卻很少反思自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否還有改進(jìn)的空間。通過閱讀《魏書生文集》，我意識(shí)到只有不斷反思、不斷改進(jìn)，才能真正提高自己的教學(xué)水平。在班級(jí)管理方面，魏書生老師也有自己獨(dú)到的見解。他提出讓學(xué)生自主管理班級(jí)，通過制定班規(guī)、設(shè)立班干部等方式，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我管理能力。這種管理方式不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。在實(shí)際教學(xué)中，我也嘗試借鑒了這些方法，取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們更加自覺地遵守紀(jì)律，積極參與班級(jí)活動(dòng)，整體素質(zhì)得到了很大的提高。在閱讀過程中，有一段話讓我印象深刻：“愛是教育的基石，沒有愛就沒有教育?！蔽簳蠋熡脤?shí)際行動(dòng)踐行了這一理念。他對(duì)學(xué)生們充滿了愛心和耐心，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性。這使我在思考自己的教育方法時(shí)更加注重關(guān)愛和激勵(lì)，意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生健康成長、成為一個(gè)有品質(zhì)的人。結(jié)合個(gè)人成長經(jīng)歷，我深知教育對(duì)于一個(gè)人的重要性。在今后的教育工作中，我將不斷學(xué)習(xí)《魏書生文集》中的教育理念和方法，努力提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也將把這些理念傳遞給我的學(xué)生們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中感受到關(guān)愛與激勵(lì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人?？偟膩碚f，《魏書生文集》是一本值得每位教師認(rèn)真研讀的教育經(jīng)典。它不僅為我們提供了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還教會(huì)了我們?nèi)绾胃玫仃P(guān)愛學(xué)生、如何面對(duì)挫折與困難。我相信這部文集將成為我教育生涯中不可或缺的指引燈塔，引領(lǐng)我不斷前行，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。1讀書心得體會(huì)范文大全篇十一《中國人的修養(yǎng)》是蔡元培公民道德修養(yǎng)方面的代表作，該書采用文言文寫作，層層遞進(jìn)，簡潔明了，它以古代知識(shí)實(shí)際為基礎(chǔ)，融合西方進(jìn)科學(xué)觀念，中西結(jié)合，引人深思，是一部值得所有中國人閱讀體會(huì)的精神著作?！吨袊说男摒B(yǎng)》分為三部分，第一部分《中學(xué)修身教科書》是蔡元培在德國留學(xué)期間所撰寫，分為上下兩篇，上篇注重實(shí)踐，下篇注重理論；第二部分1111年所著《華工學(xué)校講義》內(nèi)容有德育三十篇，智育十篇；第三部分為《國民修養(yǎng)散論》是蔡元培先生自1111年至1111年間在多家報(bào)刊上發(fā)表文章的集合。蔡元培先生認(rèn)為，健全的人格是國家和民族繁榮昌盛的基礎(chǔ)，而培養(yǎng)健全的人格，必須從道德教育和知識(shí)教育兩方面入手。在德育方面，他強(qiáng)調(diào)“人生在世，不能無所為，而為其所當(dāng)為者，是謂道德”，主張培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神、公德意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、合作意識(shí)等。在智育方面，他主張培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力等。此外，他還強(qiáng)調(diào)體育、美育和勞動(dòng)教育的重要性，認(rèn)為這些教育對(duì)于培養(yǎng)健全的人格具有重要作用?！吨袊说男摒B(yǎng)》是一部具有重要?dú)v史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的著作。它為我們提供了一種全新的思考方式，一種全面行為準(zhǔn)則，對(duì)于提高我們的道德修養(yǎng)和國民素質(zhì)具有重要的指導(dǎo)意義。1讀書心得體會(huì)范文大全篇十二《被討厭的勇氣》以對(duì)話的形式展開，講述了阿德勒心理學(xué)的理念和應(yīng)用，讓我對(duì)教育教學(xué)和自我成長有了更加深刻的理解。課題分離：在教育教學(xué)過程中，我們要學(xué)會(huì)區(qū)分自己的課題和學(xué)生的課題。作為教師，我們的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，而不是過分干涉他們的生活?；钤诋?dāng)下：作為一名新教師，我會(huì)珍惜與學(xué)生相處的每一刻，關(guān)注他們的即時(shí)需求，而不要過分擔(dān)憂未來或者糾結(jié)于過去的教學(xué)行為。我會(huì)把注意力放在自己能夠改變的地方，比如改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。自我接受：我會(huì)學(xué)會(huì)接納自己，包括自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，不需要和別人比較，只需要努力成為更好的自己。在實(shí)際教育教學(xué)工作中，我會(huì)嘗試將書中的理念付諸實(shí)踐。例如，在處理與學(xué)生的關(guān)系時(shí)，我會(huì)注意課題分離，不過分依賴他人的評(píng)價(jià)。在面對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)勇敢地去面對(duì)，把注意力放在自己能夠改變的地方。同時(shí)，我會(huì)學(xué)會(huì)自我接納，努力提升自己的能力和素質(zhì)。1讀書心得體會(huì)范文大全篇十三經(jīng)過半年的緊張工作，我們已經(jīng)習(xí)慣了那個(gè)工作節(jié)奏。面對(duì)如期而至的假期，突然有點(diǎn)兒無所適從，在督促學(xué)生利用好時(shí)間的同時(shí)，也要監(jiān)督自己不能松懈。著名教育教、文學(xué)家弗朗西斯·培根曾經(jīng)在《論人生·論讀書》中提到，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。所以，我們也要好好利用假期時(shí)間，讀書充實(shí)自己。網(wǎng)上曾有一組數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對(duì)教師的印象遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教師的預(yù)期。教師們不禁會(huì)想，我可是對(duì)學(xué)生也很好呀，什么事情都為她們著想，什么事情替他們辦，怎么就得不到學(xué)生的認(rèn)可呢？這時(shí)，我們就需要反思我們的行為，我們自認(rèn)為對(duì)學(xué)生好的行為，學(xué)生真正感到好了嗎？我們與學(xué)生的溝通是否是建立在尊重的基礎(chǔ)上。我們要求學(xué)生對(duì)老師的尊重時(shí)，我們有沒有做到尊重學(xué)生我們真的是在以尊重?fù)Q得尊重、以心靈換心靈么？作為教師，我們總用自己認(rèn)為對(duì)的方式來對(duì)待學(xué)生，來處理教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問題。這才是造成學(xué)生評(píng)價(jià)達(dá)不到教師預(yù)期的最重要原因。我們總是習(xí)慣站在講臺(tái)上，無論是講課，還是處理問題。而《教師里的正面管教》教會(huì)我，要用正確的方式和學(xué)生溝通，共同的前提是傾聽，傾聽的基礎(chǔ)是平等對(duì)待學(xué)生。那如何才能真正做到平等對(duì)待學(xué)生？歸根到底兩個(gè)字：尊重。不緊是教師尊重學(xué)生，也要教學(xué)生學(xué)會(huì)尊重。1讀書心得體會(huì)范文大全篇十四寒假期間，我閱讀了特級(jí)教師于老師的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》。從這本書中，我感受到了于老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛。于老師對(duì)教育教學(xué)的感悟，對(duì)同行教師親切中肯的建議，對(duì)學(xué)生的尊重、了解與愛，令人贊嘆！于老師形容自己的教師生涯，一直都是在簡簡單單做好一件事﹣教語文，以自身言行教書育人，以自身言行引導(dǎo)學(xué)生。作為教師，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)頗值得學(xué)習(xí)借鑒：一、站在學(xué)生的角度思考問題，放低自己的姿態(tài)于老師在書中寫到，他對(duì)待學(xué)生，不是威壓，不是高高在上的姿態(tài)，而是做到溫和寬厚，性如甘草，于細(xì)微處滋潤營養(yǎng)。二、懂得夸贊學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己被認(rèn)可不要吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美，每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都渴望老師喜歡他，渴望自己能夠得到老師的認(rèn)同。我們身為師長，更要明白道理，學(xué)會(huì)將贊美之詞給到每一個(gè)學(xué)生。三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，看到他們的優(yōu)點(diǎn)無論什么樣的學(xué)生，都會(huì)自己的缺點(diǎn)，也有自己的閃光點(diǎn)。身為老師，我們不僅要了解他們存在的"缺點(diǎn)"，更要看到他們的閃光點(diǎn)。用自己的教學(xué)能力，將他們的閃光點(diǎn)放大，將"缺點(diǎn)"改正。四、以身作則，身教重于言傳所謂身教重于言教，在教育過程中，以身作則，言行合一，發(fā)揮出榜樣的影響力，這是教育工作者最重要要做的工作。為人師者，言傳身教，正己束人。1讀書心得體會(huì)范文大全篇十五讀蘇東坡，是因?yàn)橹v到他的短文《記承天寺夜游》，一直很佩服蘇東坡的這種豁達(dá)人生態(tài)度，無論經(jīng)歷什么，他都會(huì)以一種“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的態(tài)度去面對(duì)。書中提到過許多地方，這也正暗示了蘇東坡漂泊的一生。在書中，我最喜愛的是蘇東坡爽朗的笑聲——他的笑聲告訴了我許多道理。他的笑是一種自得其樂的笑，他被貶之后賞景便成了他較大的樂趣。對(duì)著風(fēng)景寫詩，和友人秉燭夜談，賞月、賞竹，賞風(fēng)景;蘇東坡的笑，還包含著一種不與其他人爭(zhēng)名奪利的笑，官員常拿他的文章做話柄，雞蛋里挑骨頭;蘇東坡面對(duì)這種挑剔，顯然沒與他們計(jì)較，反而還寫出“何日遣馮唐”這句話，話中毫無歸罪之意;蘇東坡的笑，更多的是苦中作樂。誰不會(huì)因?yàn)楸毁H而不低落?但蘇東坡每到一處，都會(huì)有自己的快樂。無事時(shí)，東邊高地里，除草種田；無米時(shí)，自己煮出“東坡肉”這樣的美食；為了解決百姓的困難，建造蘇堤。盡管在仕途路上坎坎坷坷、得罪過許多人、多次被貶，但蘇東坡依然不乏幸?；\罩。他有非常愛他的妻子、生死相依的弟弟、陪伴他的朋友、非敵即友的王安石、以及朝廷上的眾多好官。誠如林語堂所說：蘇東坡已死，他名字只是一個(gè)記憶。但是他留給我們，是他心靈喜悅，是他思想快樂，這才是萬古不朽。蘇東坡浩然之氣，也將如他詩詞一樣永留千古！1讀書心得體會(huì)范文大全篇十六長久以來，我一直覺得自己是一個(gè)生活得很緊繃的人，用當(dāng)下的流行語來形容，應(yīng)該是缺乏“松弛感”。而《允許一切發(fā)生》這本書想傳遞給讀者的，恰巧就是如何獲得這份“松弛感”。作者李xx結(jié)合自己二十至三十歲的人生經(jīng)歷，切身處地為讀者講述了什么是松弛的人生。用書中的一段話就可以概括：“松弛感是為自己的人生做決定，是活在自己的熱愛里，是學(xué)會(huì)寵愛自己，是允許自己停下來，是不悅?cè)耍粣偧?。”讀完這本書，其實(shí)我也走過了作者的十年。這十年，是她從稚嫩懵懂的大學(xué)畢業(yè)生變成小有成就的優(yōu)秀編輯又主動(dòng)告別職場(chǎng)的十年。我想我比她幸運(yùn)，早在高中報(bào)志愿的時(shí)候就已經(jīng)選擇了一條至今為止仍不后悔的道路。而想要走好這條道路，我需要給自己減負(fù)松綁，過一種松弛的人生。這種松弛不是擺爛，也不是躺平，而是由內(nèi)而外流露出的一種從容與安定。未來，當(dāng)確定好的行程安排被打亂時(shí)，當(dāng)我無法順利完成預(yù)定的任務(wù)時(shí)，我想我不會(huì)再因?yàn)檫@些意外而苦惱，而是悅納這種本就無法掌控的變化，積極思考解決問題的辦法，畢竟生活是一條流動(dòng)的河流。1讀書心得體會(huì)范文大全篇十七“也許你該找個(gè)人聊聊”來自美國作家洛莉·戈特利布，心理健康話題專家，的勸告，不是高高在上者的“指教”，而是將視角拉回最尋常不過的兩個(gè)“人”，兩個(gè)凡人。如果只凝視洛莉作為心理治療師的身份，只是一個(gè)表面上的靜定自若，內(nèi)心在上演著自己的悲歡離合的普通人。故事里，一小撮正在苦苦掙扎的人類，和自己生而為人的本性展開艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，誰也不例外。故事的主線任務(wù)無愧專業(yè)，理論、工具和技術(shù)，一切需要的知識(shí)武裝著頭腦，但，真正生效的是：生而為人，總有不易?！耙膽汛缺弊兂闪四钣谛牡椎拿孛埽叶?，我理解你，但我更懂“只有當(dāng)人們意識(shí)到自己有能力，且必須靠自己的能力去構(gòu)建生活，人們才能放手去改變”如果凝視這本書的另一個(gè)視角，一個(gè)普通的也需要接受心理治療的洛莉的視角，或許故事的版本有了世俗意義上更勵(lì)志的一面。家庭、事業(yè)，甚至健康多重不順，險(xiǎn)些被情緒摧垮。但治愈她的還是那個(gè)被自己逼迫著的自己，被幫助著一步步引導(dǎo)著正視自己情緒，關(guān)注內(nèi)心感受的自己。面對(duì)自己，顧好當(dāng)下，放慢生活節(jié)奏。很多問題，其實(shí)只有自己才能找到答案，生活是自己的，生活能治愈的，從來都是愿意自愈的人。因?yàn)槲蚁胪白?，所以我可以被拉出泥潭?！耙苍S你該找個(gè)人聊聊”，也許我是那個(gè)“你”，也許我是那個(gè)“人”，但無論是什么角色，“要心懷慈悲”，去理解，去治愈，去改變。1讀書心得體會(huì)范文大全篇十八“父母是孩子的第一任老師，老師是學(xué)生的第二任父母”，李xx的這本書中沒有教育的豪言壯語，也沒有高談闊論教育的真諦，他用學(xué)生的原話，真實(shí)發(fā)生的教育故事真真切切地說出了什么是愛，什么是真正的教育，道出了教育的真性情，詮釋了一個(gè)教育者的無私奉獻(xiàn)，走進(jìn)了學(xué)生的精神世界，搭建了一條老師與學(xué)生心靈溝通的橋梁。當(dāng)一個(gè)好老師的基本條件是擁有一顆愛學(xué)生的心，李xx愛學(xué)生的心赤誠炙熱，轉(zhuǎn)化了一個(gè)又一個(gè)后進(jìn)生，也讓我看到了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的艱難，那真的需要像李xx這樣的有愛心、耐心、信心。然而李xx卻覺得自己做的仍然不夠，他說到比起學(xué)生對(duì)我的感情，我欠他們的實(shí)在太多太多，這是學(xué)生的感恩，但試問沒有恩，哪有感？正是李xx的真心付出才讓學(xué)生們跟他走得那么近，那么親密。我們都知道一個(gè)樸素的道理一個(gè)人做一件好事并不難，難的是做一輩子的好事，同樣做一天一時(shí)的好老師并不難，難的是像李xx這樣每時(shí)每刻掛念學(xué)生，充滿對(duì)學(xué)生的愛護(hù)關(guān)愛。李xx是有教育智慧、有技巧的師者，最難能可貴的是有這樣一顆愛學(xué)生的心，正是由于他把愛心獻(xiàn)給了教育，給了學(xué)生。才得以讓自己的教育事業(yè)成功。愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的一道防線。除了愛心，擁有一顆童心也格外重要。老師