2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 七 奇異的克隆牛-小數(shù)加減法 信息窗1 小數(shù)加減法第2課時(shí)說(shuō)課稿 青島版六三制

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)七奇異的克隆牛——小數(shù)加減法信息窗1小數(shù)加減法第2課時(shí)說(shuō)課稿青島版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“奇異的克隆?！睘榍榫常龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和直觀想象等核心素養(yǎng)。通過(guò)小數(shù)加減法的計(jì)算學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠抽象出小數(shù)運(yùn)算的規(guī)律，提升邏輯推理能力；通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)建模思維，直觀地理解小數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)空間想象能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的整數(shù)加減法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)加減運(yùn)算。此外，他們對(duì)于小數(shù)的概念也有初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行小數(shù)的讀寫和簡(jiǎn)單的比較。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則感到困惑。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠快速掌握新知識(shí)；而部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，需要通過(guò)具體實(shí)例和操作來(lái)理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有學(xué)生則更適應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解小數(shù)加減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是小數(shù)點(diǎn)位置的確定，二是小數(shù)加減運(yùn)算的步驟，三是進(jìn)位和借位等計(jì)算細(xì)節(jié)。這些挑戰(zhàn)需要教師通過(guò)有效的教學(xué)策略和豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》教材，特別是七單元“奇異的克隆牛——小數(shù)加減法”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如克隆牛的圖片，以及小數(shù)加減法的示意圖；圖表，如小數(shù)加減法的計(jì)算步驟圖解；視頻，如小數(shù)加減法操作的動(dòng)畫演示。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小數(shù)加減法的練習(xí)題，用于課堂練習(xí)和鞏固。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行小數(shù)加減法的實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示克隆牛的圖片，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道克隆牛是怎么誕生的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)小數(shù)加減法的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)加減法和小數(shù)的概念，為學(xué)習(xí)小數(shù)加減法做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解小數(shù)加減法的計(jì)算法則，包括小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、加減運(yùn)算、進(jìn)位和借位等。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如計(jì)算1.23+0.45和2.78-0.32，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究小數(shù)加減法在不同位數(shù)上的計(jì)算方法。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成小數(shù)加減法的練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法的計(jì)算法則和注意事項(xiàng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用小數(shù)加減法解決問(wèn)題？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的掌握程度。

2.要求學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，嘗試運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示克隆牛圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道克隆牛是怎么誕生的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)加減法和小數(shù)的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解小數(shù)加減法的計(jì)算法則，包括小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、加減運(yùn)算、進(jìn)位和借位等。

-通過(guò)具體例子，如計(jì)算1.23+0.45和2.78-0.32，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究小數(shù)加減法在不同位數(shù)上的計(jì)算方法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成小數(shù)加減法的練習(xí)題。

-教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法的計(jì)算法則和注意事項(xiàng)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用小數(shù)加減法解決問(wèn)題？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的掌握程度。

-要求學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，嘗試運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。知識(shí)點(diǎn)梳理1.小數(shù)加減法的基本概念

-小數(shù)加減法的定義：小數(shù)加減法是指將兩個(gè)小數(shù)按照一定的規(guī)則進(jìn)行相加或相減的運(yùn)算。

-小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊：在進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)，首先要確保兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，以便于后續(xù)的加減操作。

2.小數(shù)加減法的計(jì)算法則

-小數(shù)加法法則：

a.將兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

b.按照整數(shù)加法的法則進(jìn)行計(jì)算。

c.在得數(shù)中，小數(shù)點(diǎn)要和兩個(gè)加數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

-小數(shù)減法法則：

a.將兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

b.如果減數(shù)中有不夠減的位數(shù)，需要向前一位借位。

c.按照整數(shù)減法的法則進(jìn)行計(jì)算。

d.在得數(shù)中，小數(shù)點(diǎn)要和兩個(gè)減數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

3.小數(shù)加減法的進(jìn)位和借位

-進(jìn)位：當(dāng)相加的兩個(gè)數(shù)在某一位上的和大于等于10時(shí)，需要向前一位進(jìn)位。

-借位：當(dāng)相減的兩個(gè)數(shù)在某一位上的差小于0時(shí)，需要向前一位借位。

4.小數(shù)加減法的運(yùn)算步驟

-步驟一：將兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

-步驟二：按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。

-步驟三：在得數(shù)中，小數(shù)點(diǎn)要和兩個(gè)加數(shù)或減數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

5.小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算

-小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)：在進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)，可以將小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢茫沟眠\(yùn)算更簡(jiǎn)便。

-分?jǐn)?shù)形式：將小數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)形式，再進(jìn)行加減運(yùn)算。

6.小數(shù)加減法的應(yīng)用

-在實(shí)際生活中，小數(shù)加減法廣泛應(yīng)用于購(gòu)物、烹飪、工程計(jì)算等領(lǐng)域。

-例如，計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算食材的用量、計(jì)算工程項(xiàng)目的成本等。

7.小數(shù)加減法的練習(xí)方法

-選擇不同類型的小數(shù)加減法題目進(jìn)行練習(xí)。

-通過(guò)計(jì)算不同位數(shù)的小數(shù)加減法題目，提高計(jì)算能力。

-在練習(xí)過(guò)程中，注意觀察和總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算規(guī)律。

8.小數(shù)加減法的注意事項(xiàng)

-在進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)，要注意小數(shù)點(diǎn)的位置，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-在計(jì)算過(guò)程中，要注意進(jìn)位和借位的操作，避免出錯(cuò)。

-在實(shí)際應(yīng)用中，要靈活運(yùn)用小數(shù)加減法，解決實(shí)際問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)①小數(shù)加減法基本概念

-小數(shù)加減法的定義

-小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性

②小數(shù)加減法的計(jì)算法則

-小數(shù)加法：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，按位相加，注意進(jìn)位

-小數(shù)減法：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，按位相減，注意借位

③小數(shù)加減法的運(yùn)算步驟

-步驟一：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊

-步驟二：逐位相加或相減

-步驟三：小數(shù)點(diǎn)位置保持不變

④小數(shù)加減法的進(jìn)位和借位

-進(jìn)位：和大于等于10，向前一位進(jìn)1