2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Wonders of the world Unit 1 It's more than 2 000 years old說(shuō)課稿（新版）外研版

2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2000yearsold說(shuō)課稿（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2000yearsold說(shuō)課稿（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2000yearsold。本單元主要圍繞世界著名古跡展開，引導(dǎo)學(xué)生了解世界文化遺產(chǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握關(guān)于世界著名古跡的詞匯和句型，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)世界文化遺產(chǎn)，提高對(duì)英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫技能，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述歷史遺跡，展示對(duì)世界多元文化的尊重和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課前已掌握了一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行基本的日常交流。他們對(duì)一些世界著名景點(diǎn)可能有所了解，但對(duì)于其歷史背景和文化遺產(chǎn)的深入了解可能有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)世界文化和歷史通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和觀察力，能夠通過(guò)圖片和視頻資料進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽覺(jué)和視覺(jué)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)閱讀和寫作來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜的歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)能力的不足可能導(dǎo)致他們?cè)诿枋鍪澜邕z產(chǎn)時(shí)感到挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于不同文化和歷史背景的理解可能存在差異，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀分析和尊重多元文化的態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2000yearsold的教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的世界文化遺產(chǎn)圖片、圖表和介紹性視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀展示教學(xué)資源，確保教學(xué)視頻和圖片清晰可見。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組合作，并確保教室環(huán)境整潔，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示世界著名古跡的圖片，如長(zhǎng)城、金字塔、泰姬陵等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些遺跡的歷史和文化價(jià)值。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否了解這些遺跡，并鼓勵(lì)他們分享自己知道的信息。

3.激發(fā)興趣：簡(jiǎn)要介紹這些遺跡的歷史背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的核心詞匯，如“wonder”、“ancient”、“culturalheritage”等，通過(guò)例句幫助學(xué)生理解和記憶。

2.句型練習(xí)：講解并練習(xí)描述古跡的句型，如“Itis+年齡+yearsold”和“Itismorethan+年齡+yearsold”。

3.語(yǔ)法講解：強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的正確使用，并舉例說(shuō)明。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.單詞拼寫：學(xué)生根據(jù)聽到的單詞拼寫古跡的名稱。

2.句子翻譯：將描述古跡的英文句子翻譯成中文。

3.小組討論：學(xué)生分組討論并描述他們所了解的著名古跡。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：詢問(wèn)學(xué)生是否了解這些遺跡的歷史背景和文化意義。

2.引導(dǎo)思考：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考古跡的價(jià)值，如建筑、藝術(shù)、歷史等。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.分組競(jìng)賽：將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行古跡知識(shí)競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生展示：每組選派代表，用英語(yǔ)描述自己小組選擇的古跡，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護(hù)和傳承世界文化遺產(chǎn)。

2.學(xué)生討論：討論如何通過(guò)個(gè)人行動(dòng)來(lái)推廣和保護(hù)文化遺產(chǎn)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古跡的歷史和文化價(jià)值。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后查找自己感興趣的古跡，并用英語(yǔ)撰寫一篇短文。

八、教學(xué)反思（課后）

1.反思教學(xué)效果：評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.優(yōu)化教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用描述世界文化遺產(chǎn)的關(guān)鍵詞匯，如wonder、ancient、culturalheritage等。

-學(xué)生掌握了使用過(guò)去時(shí)態(tài)和比較級(jí)來(lái)描述古跡年齡的方法，例如"Itismorethan2,000yearsold"。

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用相關(guān)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如"Itis+年齡+yearsold"。

2.技能提升：

-學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力得到鍛煉，特別是在描述和介紹古跡時(shí)，口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力有所提高。

-學(xué)生能夠通過(guò)圖片和視頻等多媒體資源，更好地理解和吸收文化信息。

3.思維能力：

-學(xué)生的批判性思維能力得到培養(yǎng)，能夠從不同角度分析世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)比較和分析，理解不同文化背景下古跡的獨(dú)特之處。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)世界各地的文化遺產(chǎn)有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識(shí)和跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化背景下的歷史遺跡，培養(yǎng)了對(duì)世界多元文化的認(rèn)同感。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)世界歷史和文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，愿意參與到相關(guān)的保護(hù)行動(dòng)中。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)查閱資料、小組討論等方式自主獲取知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我監(jiān)控和調(diào)整。

7.社交能力：

-學(xué)生在小組討論和競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)和展示環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了公共演講能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-WorldHeritageSites

-Ancientwonders

-Culturalsignificance

-Historicalbackground

②關(guān)鍵詞：

-wonder

-ancient

-culturalheritage

-historical

-age

-location

-significance

③重點(diǎn)句子：

-"Itismorethan2,000yearsold."

-"TheGreatWallisasymbolofChinesecivilization."

-"ThePyramidsofGizaareoneoftheSevenWondersoftheAncientWorld."

-"TheTajMahalisaUNESCOWorldHeritageSite."

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述古跡的年齡

-使用比較級(jí)表達(dá)古跡的歷史悠久

-"Itis+年齡+yearsold"

-"Ithasbeenstandingfor+時(shí)間段"

⑤詞匯擴(kuò)展：

-relatedterms:monument,temple,palace,palace

-sy