11 ao ou iu 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

11aoouiu說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版教材，章節(jié)為“11aoouiu”。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音中的復(fù)韻母ao、ou、iu，并掌握它們的發(fā)音規(guī)則和拼讀方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀含有這些復(fù)韻母的音節(jié)，為今后的識(shí)字和閱讀打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)ao、ou、iu的發(fā)音和拼讀，學(xué)生能夠提高對(duì)漢語(yǔ)拼音的敏感度和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)音節(jié)的感知和辨別能力。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)拼音文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音ao、ou、iu這三個(gè)復(fù)韻母，注意它們的音調(diào)和發(fā)音位置。

②掌握ao、ou、iu與單韻母相拼的規(guī)律，能夠正確拼讀出含有這些復(fù)韻母的音節(jié)。

③通過(guò)具體的詞語(yǔ)和句子練習(xí)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)復(fù)韻母進(jìn)行閱讀和書(shū)寫(xiě)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分ao、ou、iu的發(fā)音特點(diǎn)，尤其是在音調(diào)上與單韻母的區(qū)別。

②在拼讀過(guò)程中，幫助學(xué)生克服由于聲母與復(fù)韻母結(jié)合時(shí)產(chǎn)生的發(fā)音混淆問(wèn)題。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立拼讀和書(shū)寫(xiě)含有ao、ou、iu的音節(jié)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、教輔書(shū)籍、漢語(yǔ)拼音卡片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線練習(xí)。

3.信息化資源：漢語(yǔ)拼音教學(xué)動(dòng)畫(huà)、發(fā)音示范視頻、在線拼音練習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如拼音字母模型）、圖片教學(xué)、游戲互動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走上講臺(tái)，向同學(xué)們問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的漢語(yǔ)拼音——ao、ou、iu。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師拿出漢語(yǔ)拼音卡片，展示給同學(xué)們看：“今天我們要學(xué)習(xí)的三個(gè)復(fù)韻母分別是ao、ou、iu，你們知道它們有什么特點(diǎn)嗎？”

二、新課講授

1.老師講解ao、ou、iu的發(fā)音特點(diǎn)，并示范發(fā)音：

-“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)ao的發(fā)音。先發(fā)a的音，再發(fā)o的音，注意要將嘴巴張開(kāi)，聲音要飽滿。”

-“接下來(lái)是ou的發(fā)音。先發(fā)o的音，再發(fā)u的音，嘴巴要稍微縮小，聲音要清晰?！?/p>

-“最后是iu的發(fā)音。先發(fā)i的音，再發(fā)u的音，嘴巴要張開(kāi)，聲音要連貫?！?/p>

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，老師逐一糾正發(fā)音不正確的學(xué)生。

3.老師講解ao、ou、iu與單韻母相拼的規(guī)律，并舉例說(shuō)明：

-“現(xiàn)在我們知道了ao、ou、iu的發(fā)音，接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)它們與單韻母相拼的規(guī)律?！?/p>

-“比如，a和o拼在一起就是ao，讀作‘傲’；o和u拼在一起就是ou，讀作‘歐’；i和u拼在一起就是iu，讀作‘優(yōu)’?！?/p>

4.學(xué)生跟讀并嘗試拼讀含有ao、ou、iu的音節(jié)，老師逐一檢查并指導(dǎo)。

5.老師展示含有ao、ou、iu的詞語(yǔ)，讓學(xué)生拼讀并組詞：

-“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一些含有ao、ou、iu的詞語(yǔ)?！?/p>

-“比如，草地的‘草’讀作‘cǎo’，就是由a和o拼成的?！?/p>

-“再比如，朋友的‘友’讀作‘yǒu’，就是由o和u拼成的?！?/p>

-“還有，游泳的‘泳’讀作‘yǒng’，就是由i和u拼成的?！?/p>

6.學(xué)生嘗試組詞，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行拼音接龍游戲，要求學(xué)生使用ao、ou、iu進(jìn)行接龍，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行拼音聽(tīng)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.老師展示含有ao、ou、iu的句子，讓學(xué)生拼讀并朗讀，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ao、ou、iu的發(fā)音特點(diǎn)和拼讀規(guī)律。

2.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)今天所學(xué)的ao、ou、iu的發(fā)音和拼讀規(guī)律。

-嘗試用ao、ou、iu造句，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后多讀多練，提高自己的漢語(yǔ)拼音水平。

五、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)今天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題。

2.老師提醒同學(xué)們，漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，希望大家能夠重視并努力掌握。

3.老師宣布下課，同學(xué)們起立向老師致謝，有序離開(kāi)教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**拼音故事會(huì)**：收集或創(chuàng)作一些以ao、ou、iu結(jié)尾的拼音故事，如《小貓釣魚(yú)》、《小鳥(niǎo)學(xué)飛》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

-**拼音歌曲**：推薦一些包含ao、ou、iu音節(jié)的兒歌或歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等，通過(guò)音樂(lè)旋律幫助學(xué)生記憶拼音的發(fā)音和拼讀。

-**拼音繪本**：選擇一些與ao、ou、iu相關(guān)的繪本，如《ao、ou、iu的奇妙之旅》，通過(guò)圖文并茂的方式，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和學(xué)習(xí)拼音。

2.拓展建議：

-**親子閱讀**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起閱讀拼音故事，家長(zhǎng)可以朗讀故事，學(xué)生跟讀拼音，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)興趣。

-**家庭拼音角**：在家中設(shè)置一個(gè)拼音學(xué)習(xí)角，放置拼音卡片、故事書(shū)和歌曲CD，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行拼音的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-**拼音游戲設(shè)計(jì)**：學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)拼音游戲，如“拼音接龍”、“拼音找朋友”等，通過(guò)游戲的方式鞏固拼音知識(shí)。

-**社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生去社區(qū)進(jìn)行拼音宣傳，如制作拼音海報(bào)、教小朋友念拼音兒歌等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力和自信心。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)如何安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線拼音練習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的拼音學(xué)習(xí)。

-**文化背景了解**：介紹一些與ao、ou、iu相關(guān)的文化背景知識(shí)，如漢語(yǔ)拼音的起源和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音文化認(rèn)同感的了解。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①?gòu)?fù)韻母ao、ou、iu的發(fā)音特點(diǎn)及發(fā)音位置。

②ao、ou、iu與單韻母相拼的規(guī)律和拼讀方法。

③含有ao、ou、iu的音節(jié)在詞語(yǔ)和句子中的應(yīng)用。

2.關(guān)鍵詞：

①ao、ou、iu

②發(fā)音

③拼讀

④音節(jié)

⑤詞語(yǔ)

⑥句子

3.課文重點(diǎn)句子：

①“ao的發(fā)音，先發(fā)a的音，再發(fā)o的音?！?/p>

②“ou的發(fā)音，先發(fā)o的音，再發(fā)u的音?！?/p>

③“iu的發(fā)音，先發(fā)i的音，再發(fā)u的音?！?/p>

④“a和o拼在一起就是a