2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊 第1單元 列強侵華與晚晴時期的救亡圖存 第7課 義和團運動與八國聯(lián)軍侵華說課稿 岳麓版

2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊第1單元列強侵華與晚晴時期的救亡圖存第7課義和團運動與八國聯(lián)軍侵華說課稿岳麓版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講述了義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、經(jīng)過和影響。具體內(nèi)容包括義和團運動的興起原因、主要斗爭方式、失敗原因，以及八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與八年級歷史上冊第1單元“列強侵華與晚清時期的救亡圖存”緊密相關(guān)。學(xué)生在此前已學(xué)習了洋務(wù)運動、戊戌變法等近代化運動，對晚清時期中國社會的困境有了初步認識。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，進一步揭示近代中國民族危機的根源，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化自覺和愛國主義精神。通過學(xué)習義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，學(xué)生能夠理解歷史事件背后的社會矛盾和民族情緒，提升分析歷史問題的能力；同時，引導(dǎo)學(xué)生認識到傳統(tǒng)文化在民族危亡時刻的積極作用，增強文化自信；最后，通過反思歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)為國家富強、民族振興而努力學(xué)習的責任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①義和團運動興起的原因、主要斗爭方式和失敗原因的分析。通過對比洋務(wù)運動、戊戌變法等近代化運動的成果與義和團運動的局限性，幫助學(xué)生理解民族矛盾和社會矛盾的復(fù)雜性。

②八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的過程和結(jié)果，特別是戰(zhàn)爭對中國社會的影響，如經(jīng)濟、政治、文化等方面的變化。

2.教學(xué)難點，①義和團運動的階級局限性。引導(dǎo)學(xué)生理解義和團運動的農(nóng)民階級背景，以及其反帝反封建的雙重性質(zhì)，探討其歷史局限性和時代意義。

②八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對中國近代化的影響。分析戰(zhàn)爭對中國社會各階層的影響，以及戰(zhàn)爭后中國民族意識的覺醒和救亡圖存運動的興起。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《岳麓版八年級歷史上冊》教材，包括第1單元第7課《義和團運動與八國聯(lián)軍侵華》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如義和團運動的宣傳畫、八國聯(lián)軍侵華的戰(zhàn)爭場景圖；圖表，如戰(zhàn)爭進程時間軸；視頻，如關(guān)于義和團運動和八國聯(lián)軍侵華的歷史紀錄片片段。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，用于學(xué)生進行角色扮演和歷史情景模擬；實驗操作臺，用于展示和討論義和團運動的武器和八國聯(lián)軍使用的現(xiàn)代化武器對比。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《義和團運動》的歷史紀錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的場景和人物，初步感受義和團運動的氛圍。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？對義和團運動有什么初步的了解？”（預(yù)計用時2分鐘）

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——《義和團運動與八國聯(lián)軍侵華》。（預(yù)計用時3分鐘）

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容一：義和團運動的興起原因（5分鐘）

（1）教師講解：介紹義和團運動的背景，包括19世紀末列強的侵略、清朝的腐敗、農(nóng)民的苦難等。

（2）學(xué)生思考：結(jié)合所學(xué)知識，思考義和團運動興起的原因。（預(yù)計用時2分鐘）

（3）學(xué)生分享：學(xué)生代表分享自己的思考，教師點評并總結(jié)。（預(yù)計用時3分鐘）

2.教學(xué)內(nèi)容二：義和團運動的主要斗爭方式（5分鐘）

（1）教師講解：介紹義和團運動的主要斗爭方式，如抗擊洋槍隊、攻打教堂、抵制洋貨等。

（2）學(xué)生思考：分析義和團運動斗爭方式的特點和局限性。（預(yù)計用時2分鐘）

（3）學(xué)生分享：學(xué)生代表分享自己的思考，教師點評并總結(jié)。（預(yù)計用時3分鐘）

3.教學(xué)內(nèi)容三：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭（5分鐘）

（1）教師講解：介紹八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果。

（2）學(xué)生思考：分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對中國社會的影響。（預(yù)計用時2分鐘）

（3）學(xué)生分享：學(xué)生代表分享自己的思考，教師點評并總結(jié)。（預(yù)計用時3分鐘）

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.教師提問：根據(jù)所學(xué)知識，回答以下問題：

（1）義和團運動的興起原因有哪些？（預(yù)計用時2分鐘）

（2）義和團運動的主要斗爭方式有哪些？（預(yù)計用時2分鐘）

（3）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對中國社會產(chǎn)生了哪些影響？（預(yù)計用時2分鐘）

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答問題，教師點評并總結(jié)。（預(yù)計用時6分鐘）

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習，你們對義和團運動有什么新的認識？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師點評并總結(jié)。（預(yù)計用時5分鐘）

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史意義。

2.教師拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何從歷史中汲取教訓(xùn)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習。

3.學(xué)生分享：學(xué)生自由發(fā)言，教師點評并總結(jié)。（預(yù)計用時5分鐘）

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《義和團運動史》：詳細記錄了義和團運動的起源、發(fā)展、高潮和失敗的全過程，包括運動中的重大事件、人物和影響。

-《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭紀事》：記載了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過和結(jié)果，以及戰(zhàn)爭對中國社會的影響。

-《晚清社會變遷》：探討了晚清時期社會變革的原因、過程和影響，包括經(jīng)濟、政治、文化等方面的變化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀上述書籍，深入了解義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史紀錄片，如《中國近代史》、《義和團運動》等，通過影像資料感受歷史事件的真實性。

-課堂討論：組織學(xué)生圍繞義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的主題展開討論，分享自己的觀點和看法，促進學(xué)生對歷史的深入思考。

-社會實踐：引導(dǎo)學(xué)生參觀歷史遺跡，如義和團運動的遺址、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的相關(guān)紀念館等，通過實地考察，增強學(xué)生對歷史的感性認識。

-研究性學(xué)習：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇與義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭相關(guān)的研究課題，進行深入研究和探討，撰寫研究報告。

-文化體驗：組織學(xué)生參加與義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭相關(guān)的文化活動，如觀看京劇《義和團》、參觀歷史博物館等，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-思考與反思：引導(dǎo)學(xué)生思考，從歷史中汲取教訓(xùn)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動式教學(xué)，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的參與度。例如，在講解義和團運動時，我讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬歷史場景，這樣既增強了學(xué)生的代入感，也提高了他們的歷史思維能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來輔助教學(xué)，使抽象的歷史事件更加生動形象。比如，在講解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭時，我播放了相關(guān)的歷史紀錄片片段，讓學(xué)生直觀感受到戰(zhàn)爭的殘酷和民族屈辱。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對一些歷史事件的背景和原因理解不夠深入，這說明我在教學(xué)過程中對知識的深度挖掘還不夠，需要進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.學(xué)生參與度不均：雖然我采用了互動式教學(xué)，但學(xué)生的參與度并不均衡，部分學(xué)生較為積極，而有些學(xué)生則相對沉默。這可能是由于學(xué)生的性格、學(xué)習習慣等因素造成的，需要我更加關(guān)注每個學(xué)生的需求，提高整體參與度。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際歷史素養(yǎng)的全面評估。這需要我在評價方式上進行創(chuàng)新，引入更多的評價手段，如歷史知識競賽、角色扮演等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習成果。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計劃在備課過程中，對教學(xué)內(nèi)容進行更深入的挖掘，確保講解的深度和廣度。同時，我會鼓勵學(xué)生提問，引導(dǎo)他們主動思考，提高他們的歷史思維能力。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會嘗試不同的教學(xué)方法，如分組討論、角色扮演、歷史劇表演等，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。此外，我會關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能得到關(guān)注。

3.創(chuàng)新評價方式：在評價方式上，我將引入多元化的評價手段，如學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，以及歷史知識競賽、角色扮演等實踐活動，以更全面地評估學(xué)生的歷史素養(yǎng)。同時，我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計1.重點知識點：

①義和團運動的興起背景：19世紀末列強侵略、清朝腐敗、農(nóng)民苦難

②義和團運動的主要斗