2023七年級英語下冊 Module 1 Lost and found Unit 1 Whose bag is this第1課時說課稿 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis第1課時說課稿（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023七年級英語下冊Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis》第1課時，包括新單詞的認(rèn)讀和運(yùn)用、日常用語的表達(dá)及情境對話的練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)詞匯和語法知識的基礎(chǔ)上，通過引入新的詞匯和句型，幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過聽力練習(xí)和閱讀理解，提升對英語信息的獲取和處理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和對話練習(xí)，提高口語交際的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)失物招領(lǐng)的相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握新單詞的發(fā)音和拼寫，如"bag"、"found"、"student"、"teacher"等，并能正確使用。

②理解并運(yùn)用關(guān)鍵句型，如"Whosebagisthis?"、"Isthisyourbag?"，以及相應(yīng)的回答。

③能夠在情境中運(yùn)用日常用語進(jìn)行簡單的交流，如詢問、回答和表達(dá)感謝。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用過去簡單時態(tài)，特別是在詢問和回答過去發(fā)生的事情時。

②靈活運(yùn)用"Whose"等疑問詞，準(zhǔn)確表達(dá)對物品所有權(quán)的疑問。

③在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)上下文選擇合適的詞匯和句型，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)失物招領(lǐng)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主參與，提高口語交流能力。

3.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，直觀展示失物招領(lǐng)的場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.應(yīng)用互動白板進(jìn)行實(shí)時教學(xué)，提高課堂互動性和參與度。

3.鼓勵學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張校園內(nèi)失物招領(lǐng)處的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在這種情況下進(jìn)行交流。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論在失物招領(lǐng)時可能會用到的英語表達(dá)，如詢問物品、表達(dá)感謝等。

3.激發(fā)興趣：簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入新單詞和句型：通過圖片和情景展示，教授新單詞"bag"、"found"、"student"、"teacher"等，并講解其發(fā)音和拼寫。

2.語法講解：講解過去簡單時態(tài)，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解其用法。

3.句型練習(xí)：帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)關(guān)鍵句型，如"Whosebagisthis?"、"Isthisyourbag?"，并指導(dǎo)學(xué)生正確回答。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放一段失物招領(lǐng)的對話錄音，讓學(xué)生聽取并回答問題。

2.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于失物招領(lǐng)的文章，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵信息并回答問題。

3.情景對話：分組進(jìn)行角色扮演，模擬失物招領(lǐng)的情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，并及時給予評價和反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.合作展示：每個小組派代表進(jìn)行展示，分享討論成果。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際練習(xí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境和提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)：通過聽力、閱讀和情景對話等練習(xí)，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：檢查學(xué)生對知識的掌握程度，并及時給予評價和反饋。

5.師生互動環(huán)節(jié)：通過小組討論和合作展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

6.總結(jié)與拓展：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

注意事項(xiàng)：

1.教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，要關(guān)注全體學(xué)生，給予每個學(xué)生回答問題的機(jī)會。

3.教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。知識點(diǎn)梳理1.單詞：

-bag：n.袋子

-found：v.發(fā)現(xiàn)

-student：n.學(xué)生

-teacher：n.教師

-whose：pron.誰的

-bagisthis：這是一個……的包

-your：adj.你的，你們的

-bag：n.包

2.句型：

-Whosebagisthis?這是誰的包？

-Isthisyourbag?這是不是你的包？

-Yes,itis.是的，它是。

-No,itisn't.不是，它不是。

3.語法：

-過去簡單時態(tài)：表示過去某個具體時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式

-例句：

-Ifoundthebagyesterday.我昨天找到了這個包。

-Theywereteachersintheschool.他們是這個學(xué)校的教師。

4.日常用語：

-CanIhelpyou?我能幫你嗎？

-Ilostmybag.我丟了包。

-Hereyouare.給你。

-Thankyou.謝謝。

5.情境表達(dá)：

-在失物招領(lǐng)處詢問和回答問題

-表達(dá)對物品所有權(quán)的疑問

-表達(dá)感謝

6.功能句型：

-用于詢問物品所有者

-用于確認(rèn)物品歸屬

-用于表達(dá)感謝

7.文化背景：

-了解不同文化背景下失物招領(lǐng)的交流習(xí)慣

-尊重他人的物品所有權(quán)

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力

-通過角色扮演和小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力

9.課后拓展：

-收集生活中關(guān)于失物招領(lǐng)的英語表達(dá)

-制作失物招領(lǐng)海報(bào)，展示所學(xué)知識

10.評價標(biāo)準(zhǔn)：

-能夠正確發(fā)音和拼寫新單詞

-能夠運(yùn)用關(guān)鍵句型進(jìn)行簡單交流

-能夠在情境中運(yùn)用日常用語

-能夠理解并運(yùn)用過去簡單時態(tài)

-能夠在小組討論中分享觀點(diǎn)

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新單詞：bag,found,student,teacher,whose

-關(guān)鍵句型：Whosebagisthis?Isthisyourbag?

-過去簡單時態(tài)：主語+動詞過去式

②詞匯：

-bag

-found

-student

-teacher

-whose

-your

③句型：

-Whosebagisthis?

-Isthisyourbag?

-Yes,itis.

-No,itisn't.

④語法：

-過去簡單時態(tài)結(jié)構(gòu)

-動詞過去式形式

⑤日常用語：

-CanIhelpyou?

-Ilostmybag.

-Hereyouare.

-Thankyou.

⑥情境表達(dá)：

-失物招領(lǐng)詢問

-物品歸屬確認(rèn)

-表達(dá)感謝

⑦文化背景：

-失物招領(lǐng)交流習(xí)慣

⑧學(xué)習(xí)策略：

-聽力、閱讀、口語練習(xí)

-角色扮演

-小組合作反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、討論和角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度，使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生能夠更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

2.情景模擬教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解并運(yùn)用所學(xué)知識，我設(shè)計(jì)了一些與生活實(shí)際相關(guān)的情景模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升語言運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生英語水平的差異，部分學(xué)生在理解新詞匯和句型時存在困難，這需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律不夠理想，學(xué)生容易分心，這需要我改進(jìn)課堂管理技巧，提高課堂效率。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，這可能會影響學(xué)生對某些學(xué)生的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對基礎(chǔ)差異：我將根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案