2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 五 小數(shù)乘法和除法第1課時 小數(shù)乘整數(shù)(1)說課稿 蘇教版

2024年五年級數(shù)學(xué)上冊五小數(shù)乘法和除法第1課時小數(shù)乘整數(shù)(1)說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級數(shù)學(xué)上冊五小數(shù)乘法和除法第1課時小數(shù)乘整數(shù)(1)說課稿蘇教版設(shè)計意圖本節(jié)課以“小數(shù)乘整數(shù)（1）”為主題，旨在通過具體實例引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析六大核心素養(yǎng)。通過小數(shù)乘整數(shù)的計算，學(xué)生能夠抽象出小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力；通過實際問題建模，提升數(shù)學(xué)建模意識；通過直觀操作和計算，鍛煉直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；同時，通過數(shù)據(jù)分析小數(shù)乘法的結(jié)果，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，即如何將小數(shù)乘以整數(shù)的計算過程轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，并正確處理小數(shù)點(diǎn)的位置。

難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)位置的確定和小數(shù)乘法結(jié)果的精確計算。

解決辦法：

1.通過實例演示和小組合作，讓學(xué)生直觀理解小數(shù)乘整數(shù)的計算步驟。

2.設(shè)計分層練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計算能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過比較整數(shù)乘法和小數(shù)乘法的異同，自主發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的處理方法。

4.采用游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

5.對于計算錯誤較多的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們突破計算難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》蘇教版五年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、多媒體動畫演示小數(shù)乘整數(shù)的計算過程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算器等工具，以便學(xué)生在練習(xí)時使用。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備黑板或白板用于展示計算過程。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組商品價格和數(shù)量，如“小明想買一本書，價格為12.5元，他想買3本，一共需要多少錢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算這個價格。

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)，引出小數(shù)乘整數(shù)的概念。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師板書：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法

2.通過實例講解計算步驟，如：計算2.5×3，首先將2.5看作25，然后乘以3得到75，最后將小數(shù)點(diǎn)從右邊起數(shù)兩位，得到7.5。

3.展示多媒體動畫，演示小數(shù)乘整數(shù)的計算過程。

4.學(xué)生跟隨教師一起完成幾個簡單的計算練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題：“在計算小數(shù)乘整數(shù)時，如果小數(shù)點(diǎn)后面的位數(shù)不夠，怎么辦？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.教師再提出問題：“小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法有什么區(qū)別？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，誰能給大家講解一下小數(shù)乘整數(shù)的計算方法？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

3.教師提問：“在計算小數(shù)乘整數(shù)時，如何確定小數(shù)點(diǎn)的位置？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

5.教師提問：“小數(shù)乘整數(shù)在實際生活中有哪些應(yīng)用？”

6.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，在計算小數(shù)乘整數(shù)的過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，教師點(diǎn)評。

3.教師提出課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

教學(xué)時長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)乘法的應(yīng)用實例：介紹小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用，如購物時的價格計算、工程預(yù)算等。

-小數(shù)乘法與分?jǐn)?shù)乘法的聯(lián)系：探討小數(shù)乘法與分?jǐn)?shù)乘法之間的關(guān)系，以及如何將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘法進(jìn)行計算。

-小數(shù)乘法的實際應(yīng)用案例：收集一些實際案例，如農(nóng)業(yè)產(chǎn)量計算、建筑設(shè)計等，讓學(xué)生了解小數(shù)乘法在實際工作中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家長輔導(dǎo)：鼓勵家長參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在家里進(jìn)行小數(shù)乘法的練習(xí)，如計算家庭消費(fèi)、制作購物清單等。

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育平臺、在線課程等，自主學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的拓展內(nèi)容。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決小數(shù)乘法中的實際問題，如設(shè)計小數(shù)乘法游戲、制作小數(shù)乘法海報等。

-實踐操作：鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行小數(shù)乘法的實踐操作，如測量物體的尺寸、計算物體的體積等，將理論知識應(yīng)用于實際操作中。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試用不同的方法解決小數(shù)乘法問題，如使用計算器、繪制圖表等。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《趣味數(shù)學(xué)》等，拓寬數(shù)學(xué)知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如小數(shù)乘法競賽，通過競賽提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)實踐活動：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)實踐活動，如數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)建模等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-小數(shù)乘整數(shù)的定義

-小數(shù)乘整數(shù)的計算步驟

-小數(shù)點(diǎn)位置的