人教版地理七年級下冊《 撒哈拉以南的非洲》聽課評課記錄

人教版地理七年級下冊《撒哈拉以南的非洲》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：撒哈拉以南的非洲

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件，通過圖片和視頻等形式幫助學(xué)生更好地理解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和人文特點(diǎn)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示非洲地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注撒哈拉以南非洲的位置和范圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)介紹了撒哈拉以南非洲的地理特征，如熱帶草原、熱帶沙漠等。同時，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對非洲文化的了解和認(rèn)識。

結(jié)束階段，教師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生繪制非洲地圖并簡要介紹撒哈拉以南非洲的地理特點(diǎn)。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問和解答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對非洲地理的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽講，主動參與討論。小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間交流活躍，能夠共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圖片、視頻等形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等技術(shù)手段，直觀地展示非洲地理特點(diǎn)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解撒哈拉以南非洲的位置、范圍、地理特征以及文化特點(diǎn)。通過張華教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對撒哈拉以南非洲的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。對于地理特征，如熱帶草原、熱帶沙漠等，學(xué)生能夠掌握其定義和特點(diǎn)。在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）等技術(shù)手段，展示對非洲地理的理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對地理知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時，通過展示非洲的自然景觀和文化特色，激發(fā)學(xué)生對非洲地區(qū)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

總體來說，張華教師在本次課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)效果良好。學(xué)生對非洲地理知識有較好的掌握，同時能夠在情感態(tài)度和價值觀方面得到一定的發(fā)展。建議教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性和有效性，進(jìn)一步提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華教師的課堂教學(xué)整體印象良好。教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對教材內(nèi)容的掌握熟練，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解非洲地理特點(diǎn)，同時關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會，如讓學(xué)生親自繪制非洲地圖，增強(qiáng)對地理知識的理解和記憶。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予更具體的指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對性和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華教師的課堂進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，可以了解教師