14《我要的是葫蘆》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊

14《我要的是葫蘆》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊一、設(shè)計(jì)意圖

本課為二年級(jí)上冊語文課文《我要的是葫蘆》，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解寓言故事寓意，激發(fā)學(xué)生對大自然和生命的關(guān)愛之情。同時(shí)，鍛煉學(xué)生朗讀、背誦、思考能力，提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生對寓言故事的分析和鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《我要的是葫蘆》，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，感受傳統(tǒng)寓言的智慧。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、尊重生命的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解寓言故事《我要的是葫蘆》的寓意，即事物之間相互聯(lián)系、相互影響的道理。

-能夠正確朗讀課文，把握故事節(jié)奏，體會(huì)故事中的情感變化。

-通過對課文的分析，學(xué)習(xí)寓言故事中的比喻手法，如“葫蘆藤上的葉子”與“葫蘆”的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解寓言故事中“葫蘆”與“葉子”的關(guān)系，以及這種關(guān)系對故事寓意的影響。

-掌握寓言故事中蘊(yùn)含的哲理，即事物之間相互依存、相互影響的重要性。

-學(xué)會(huì)從寓言故事中提煉出生活中的道理，并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。例如，在日常生活中，如何認(rèn)識(shí)到人與自然、人與人之間的相互依存關(guān)系，以及如何通過觀察事物之間的聯(lián)系來解決問題。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：寓言故事動(dòng)畫、相關(guān)圖片和音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（葫蘆、葉子等）、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示葫蘆的圖片，提問學(xué)生：“你們知道葫蘆嗎？葫蘆有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事，提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個(gè)故事？故事告訴我們了什么道理？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《我要的是葫蘆》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事背景和主要人物。

-舉例說明：通過故事中的對話和情節(jié)，解釋“葫蘆藤上的葉子”與“葫蘆”之間的關(guān)系，以及這種關(guān)系對故事寓意的影響。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對于故事寓意的理解，鼓勵(lì)他們提出問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，畫出葫蘆和葉子的關(guān)系圖，并解釋其寓意。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)自己的理解。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演故事中的角色，重現(xiàn)故事情節(jié)，加深對故事的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果自己是故事中的角色，會(huì)怎么做？這樣的思考有助于學(xué)生從不同角度理解故事寓意。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事中的寓意，即事物之間的相互聯(lián)系和影響。

-提問學(xué)生：你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)觀察事物之間的聯(lián)系？

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后閱讀其他寓言故事，并嘗試用自己的語言解釋故事中的寓意。

-提醒學(xué)生：在閱讀過程中，注意觀察故事中的人物和事件，思考故事所傳達(dá)的道理。

（以下內(nèi)容省略，以保持篇幅在1500-2500字之間。）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《守株待兔》：通過這個(gè)故事，學(xué)生可以進(jìn)一步理解“僥幸心理”和“勤勞致富”的道理。

-《亡羊補(bǔ)牢》：這個(gè)故事講述了及時(shí)改正錯(cuò)誤的重要性，與《我要的是葫蘆》中強(qiáng)調(diào)的觀察和思考相呼應(yīng)。

-《畫蛇添足》：通過這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到“過猶不及”的道理，即做事要適度，不要過度。

-《掩耳盜鈴》：這個(gè)故事揭示了自欺欺人的危害，教育學(xué)生要正視問題，勇于面對。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集更多寓言故事，了解不同故事背后的寓意，并嘗試分析這些寓意在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，并嘗試用寓言故事中的道理來解釋這些聯(lián)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們收集到的寓言故事，以及自己對這些故事的理解和感悟。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的寓言故事，進(jìn)行深入研究，包括故事背景、人物分析、寓意解讀等。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，通過故事傳達(dá)一個(gè)積極向上的道理，并分享給同學(xué)和老師。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的文化活動(dòng)，如寓言故事比賽、講座等，以增強(qiáng)他們對傳統(tǒng)文化的了解和興趣。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-葫蘆藤上的葉子與葫蘆的關(guān)系

-寓言故事寓意：事物之間相互依存、相互影響

②重點(diǎn)詞句：

-“我只要葫蘆，不要葉子。”

-“可是葉子上的蚜蟲不去，葉子怎么會(huì)長得好呢？”

③教學(xué)步驟：

-故事背景

-主要人物

-故事情節(jié)

-寓意分析八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天，我上了二年級(jí)上冊語文課文《我要的是葫蘆》這一課?；仡櫿谜n的教學(xué)，我覺得有幾個(gè)方面值得我深思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示葫蘆的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于葫蘆的形態(tài)和特點(diǎn)都很感興趣，這讓我意識(shí)到，利用直觀的教學(xué)資源能夠有效地吸引學(xué)生的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于葫蘆的了解并不是很深入，這說明我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累，以便他們能夠更好地理解和參與到課堂活動(dòng)中。

在講解新課的過程中，我注意到學(xué)生們對于寓言故事的理解有了一定的困難。雖然故事內(nèi)容簡單，但其中的寓意卻需要一定的抽象思維能力。我嘗試通過舉例和角色扮演的方式來幫助學(xué)生理解，但效果似乎并不理想。這讓我意識(shí)到，對于二年級(jí)的學(xué)生來說，我需要更加耐心地引導(dǎo)他們，通過更多的互動(dòng)和討論，讓他們逐漸領(lǐng)悟到故事中的道理。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手畫出葫蘆和葉子的關(guān)系圖，這個(gè)活動(dòng)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。他們通過自己的實(shí)踐，更加直觀地感受到了事物之間的相互依存關(guān)系。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何表達(dá)自己的理解還有一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多樣的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高自己的表達(dá)能力和思維能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是部分學(xué)生在課堂上的參與度不高。他們可能因?yàn)楹π呋蛘邔W(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣不足而選擇沉默。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生們在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)，這樣不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的合作能力。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了寓言故事中的寓意。我希望通過這樣的總結(jié)，能夠讓學(xué)生們對故事有一個(gè)更加深刻的理解。同時(shí)，我也