2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級上冊 第12課 二值的黑白圖像 說課稿

2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級上冊第12課二值的黑白圖像說課稿一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為人教版（2024）信息技術(shù)四年級上冊第12課“二值的黑白圖像”。本節(jié)課主要圍繞二值圖像的概念、創(chuàng)建方法及應(yīng)用展開，讓學(xué)生了解二值圖像的特點，掌握利用畫圖工具創(chuàng)建二值圖像的方法，并能夠?qū)⒍祱D像應(yīng)用于實際場景。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，認(rèn)識到二值圖像在信息表達(dá)中的簡潔性。

2.增強學(xué)生的計算思維，通過操作實踐，理解二值圖像的轉(zhuǎn)換過程。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，學(xué)會利用信息技術(shù)解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點一：二值圖像的概念理解。學(xué)生需要理解二值圖像是由黑白兩種顏色組成的圖像，以及這種圖像在信息表達(dá)中的高效性。

-重點二：二值圖像的創(chuàng)建方法。學(xué)生需要掌握如何使用畫圖工具或編程軟件創(chuàng)建二值圖像，包括選擇合適的工具和操作步驟。

-重點三：二值圖像的應(yīng)用。學(xué)生需要學(xué)會將二值圖像應(yīng)用于簡單的圖像處理任務(wù)，如基本圖像編輯和識別。

2.教學(xué)難點

-難點一：二值圖像轉(zhuǎn)換的原理。學(xué)生可能難以理解二值圖像是如何從彩色圖像或灰度圖像轉(zhuǎn)換而來的，需要通過實例和操作來幫助理解。

-難點二：圖像處理工具的操作。學(xué)生可能不熟悉畫圖工具或編程軟件的操作，需要教師提供詳細(xì)的操作步驟和技巧指導(dǎo)。

-難點三：二值圖像的實際應(yīng)用。學(xué)生可能難以將二值圖像與實際情境相結(jié)合，需要通過實際案例和討論來激發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機、畫圖軟件（如MicrosoftPaint）、編程軟件（如Scratch或Python）

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺或班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：二值圖像相關(guān)案例庫、圖像處理教程視頻、在線交互式學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體課件、小組討論、實踐操作五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張彩色照片，提問學(xué)生：“如果這張照片只能用黑白兩種顏色來表示，會發(fā)生什么變化？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的圖像類型，如彩色圖像和灰度圖像。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹二值圖像的概念，解釋其特點和應(yīng)用場景。

-舉例說明：通過展示二值圖像的例子，如黑白漫畫、二維碼等，讓學(xué)生直觀理解二值圖像。

-互動探究：提出問題，如“為什么二值圖像在圖像處理中很重要？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解二值圖像的創(chuàng)建方法：

-使用畫圖工具：演示如何使用畫圖軟件創(chuàng)建二值圖像，包括調(diào)整顏色模式、繪制基本形狀等。

-編程創(chuàng)建：簡要介紹如何使用編程語言（如Scratch或Python）生成二值圖像，讓學(xué)生了解編程在圖像處理中的應(yīng)用。

-學(xué)生實踐：分組讓學(xué)生嘗試使用不同的方法創(chuàng)建二值圖像，教師巡回指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，獨立完成二值圖像的創(chuàng)建和編輯。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在實踐中遇到的問題，提供個別指導(dǎo)和幫助。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約20分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的二值圖像作品，互相評價。

-教師點評：對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和改進(jìn)之處。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容：二值圖像的概念、創(chuàng)建方法和應(yīng)用。

-強調(diào)二值圖像在信息表達(dá)中的重要性，以及它在實際生活中的應(yīng)用。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個感興趣的物體或場景，使用所學(xué)知識創(chuàng)建二值圖像，并思考其應(yīng)用價值。

-收集作業(yè)：告知學(xué)生下節(jié)課將展示作業(yè)，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和需要改進(jìn)的地方。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解二值圖像的概念，知道其在信息表達(dá)中的高效性。

-學(xué)生能夠熟練運用畫圖工具和編程軟件創(chuàng)建二值圖像，包括調(diào)整顏色模式、繪制基本形狀等。

-學(xué)生能夠識別和解釋二值圖像在實際生活中的應(yīng)用，如黑白漫畫、二維碼等。

2.技能提升：

-學(xué)生在實踐操作中提高了計算機操作技能，尤其是對畫圖軟件和編程軟件的使用。

-學(xué)生通過小組合作和互動探究，提升了信息處理能力和團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)二值圖像，培養(yǎng)了細(xì)致觀察、耐心細(xì)致和精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在了解二值圖像應(yīng)用的過程中，增強了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

4.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⒍祱D像應(yīng)用于實際情境，如設(shè)計簡單的黑白漫畫、制作個性化二維碼等。

-學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會了運用二值圖像進(jìn)行信息壓縮和傳輸，提高了信息處理效率。

-學(xué)生在創(chuàng)新實踐中，嘗試將二值圖像與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的幾何圖形、物理中的光學(xué)原理等。

5.情感與態(tài)度：

-學(xué)生在完成二值圖像創(chuàng)作任務(wù)時，體驗到了成就感，增強了自信心。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會了尊重他人意見，培養(yǎng)了良好的溝通能力。

-學(xué)生在課堂總結(jié)和作業(yè)展示環(huán)節(jié)，學(xué)會了總結(jié)經(jīng)驗、反思不足，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在講解二值圖像時，可以嘗試將數(shù)學(xué)中的幾何概念引入，讓學(xué)生在圖像處理中感受到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)興趣。

2.強化實踐操作：通過設(shè)置實際操作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的動手能力，還能讓他們更加深刻地理解二值圖像的應(yīng)用價值。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時候，在講解新知識時，可能會因為過于詳細(xì)而忽略了學(xué)生的接受速度，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏過慢或過快。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的掌握情況，缺乏多元化的評價手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的討論話題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點。

-采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊中互相學(xué)習(xí)、互相激勵。

-對于積極參與的學(xué)生給予及時的正面反饋，增強他們的自信心。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：

-在講解新知識前，先進(jìn)行預(yù)覽，了解學(xué)生的已有知識，以便調(diào)整講解的深度和速度。

-在教學(xué)過程中，適時加入互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂中來，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏以適應(yīng)學(xué)生的接受能力。

3.多元化評價方式：

-除了傳統(tǒng)的