3《我很誠實》第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

3《我很誠實》第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《我很誠實》第一課時，選自2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版。本課時圍繞誠信這一主題，通過講述誠信故事，引導學生認識誠信的重要性，培養(yǎng)學生的誠信品質。教學內容與實際生活緊密相連，有助于學生樹立正確的價值觀。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重誠信、誠實守信的道德品質，提高學生的道德判斷能力和法治意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解誠信的價值，學會在日常生活中踐行誠信，增強自我保護意識，樹立正確的法治觀念。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生在日常生活中已有一定的道德認知，了解一些基本的道德規(guī)范，如尊老愛幼、友愛同學等。但他們對誠信的認識可能較為模糊，需要通過具體案例來加深理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習過程中喜歡通過故事、游戲等形式進行互動，具有較強的合作意識和模仿能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀學習，需要通過豐富的教學手段激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對誠信的理解存在誤區(qū)，認為誠實就是說出全部真相，不知道在特定情境下如何權衡利弊。此外，學生在表達自己觀點時可能會受到同伴影響，出現(xiàn)不誠實的行為。針對這些情況，教師需引導學生正確認識誠信，提高他們的道德判斷能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如誠信標志、誠信卡片）、電子白板。

2.課程平臺：道德與法治課程教學平臺，用于展示相關教學資源和互動交流。

3.信息化資源：誠信故事視頻、誠信主題的圖片和動畫資源。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、誠信故事分享會、誠信行為觀察記錄表。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示誠信標志和誠信故事圖片，引發(fā)學生對誠信話題的興趣。

-提問：“同學們，你們知道什么是誠信嗎？”

-學生自由發(fā)言，教師引導學生總結誠信的基本含義。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講述誠信故事，如“曾子殺豬”等，讓學生感受誠信的力量。

-分組討論：學生分成小組，討論如何踐行誠信，并分享討論結果。

-角色扮演：教師設置情景，讓學生扮演不同角色，體驗誠信行為的重要性。

-教師總結誠信的核心價值觀，強調誠信在個人成長和社會交往中的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生完成誠信行為觀察記錄表，記錄在日常生活中發(fā)現(xiàn)的誠信行為。

-小組分享：各小組展示觀察記錄表，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-教師點評，強調誠信行為在生活中的實際應用。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結誠信的內涵和重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，向家長講述誠信故事，并請家長協(xié)助記錄誠信行為。

-撰寫一篇關于誠信的短文，表達自己對誠信的理解和感悟。

-下節(jié)課，學生之間互相交流學習心得，共同提高誠信意識。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德認知提升：

2.道德情感培養(yǎng)：

學生在學習誠信故事的過程中，感受到誠信帶來的正能量，激發(fā)他們對誠信的向往和追求。學生在課堂上積極參與討論，分享自己的誠信經(jīng)歷，培養(yǎng)了道德情感。

3.道德行為養(yǎng)成：

學生在課堂練習中，通過觀察記錄誠信行為，學會在日常生活中踐行誠信。他們能夠自覺遵守誠信原則，如誠實守信、不抄襲、不作弊等，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

4.道德判斷能力提高：

學生在學習過程中，通過分析誠信故事中的情境，學會在復雜情況下進行道德判斷。他們能夠根據(jù)誠信原則，正確處理人際關系，提高道德判斷能力。

5.自我保護意識增強：

學生在了解誠信的同時，認識到誠信也是自我保護的一種方式。他們在面對誘惑時，能夠堅守誠信底線，保護自己的合法權益。

6.法治意識樹立：

7.團隊合作能力提升：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會與他人合作，共同完成任務。他們能夠尊重他人意見，傾聽他人觀點，提高團隊合作能力。

8.溝通表達能力增強：

學生在課堂上分享自己的誠信故事，鍛煉了口頭表達能力。他們能夠清晰、準確地表達自己的觀點，提高溝通能力。

9.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：

在角色扮演和情景模擬活動中，學生需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出符合誠信原則的解決方案。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

10.終身學習意識激發(fā)：

總之，本節(jié)課的學習效果顯著，學生在道德認知、情感、行為、判斷、保護意識、法治意識、團隊合作、溝通表達、創(chuàng)新思維和終身學習等方面取得了明顯進步。七、板書設計①本文重點知識點：

-誠信的含義

-誠信的重要性

-誠信的行為表現(xiàn)

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