部編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》聽(tīng)課評(píng)課記錄4

部編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》聽(tīng)課評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張偉學(xué)科/課程名稱：道德與法治班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)教學(xué)主題或章節(jié)：正視發(fā)展挑戰(zhàn)

聽(tīng)課人姓名：李華聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張偉教師通過(guò)播放一段關(guān)于我國(guó)發(fā)展挑戰(zhàn)的視頻導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

展開(kāi)階段：張偉教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解發(fā)展挑戰(zhàn)的內(nèi)涵和應(yīng)對(duì)策略。

結(jié)束階段：張偉教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張偉教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與討論，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張偉教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)的發(fā)展挑戰(zhàn)，并思考應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶垈ソ處煹囊龑?dǎo)下，積極參與討論，對(duì)發(fā)展挑戰(zhàn)有了更深入的理解，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：在本節(jié)課中，張偉教師通過(guò)生動(dòng)的案例、討論等方式，使學(xué)生們對(duì)我國(guó)的發(fā)展挑戰(zhàn)有了更全面的了解。學(xué)生們能夠記住關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張偉教師在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生正視發(fā)展挑戰(zhàn)，積極思考應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家發(fā)展的關(guān)心，對(duì)自身的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃，教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了較好的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：我對(duì)張偉教師本節(jié)課的整體印象良好。張偉教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，課堂紀(jì)律良好，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性。

2.改進(jìn)建議：盡管張偉教師的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更多地進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張偉教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施：首先，教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討如何提高教學(xué)質(zhì)量