21《長相思》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

21《長相思》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊《長相思》。主要內(nèi)容包括：了解詞牌名“長相思”的由來，學習詞的基本結構；通過朗讀、背誦、賞析等環(huán)節(jié)，感受詞中描繪的邊塞風光和戍邊將士的思鄉(xiāng)之情；引導學生體會詩詞的韻律美和意境美，培養(yǎng)學生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國古典詩詞的欣賞能力，提升審美情趣和文化自信。

2.培養(yǎng)學生通過朗讀、品味、感悟，深入理解詩詞意境和作者情感的能力。

3.培養(yǎng)學生運用詩詞表達個人情感和抒發(fā)愛國情懷的能力，增強文化傳承意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：五年級學生已經(jīng)具備一定的語文基礎，能夠進行簡單的詩詞閱讀和賞析。他們已經(jīng)接觸過一些古典詩詞，對詩詞的基本結構和韻律有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對古典詩詞的學習興趣較高，喜歡通過朗讀、背誦來感受詩詞的美。他們的學習能力較強，能夠通過教師的引導和自身的努力，逐步掌握詩詞的賞析方法。學習風格上，部分學生喜歡獨立思考，通過自己的理解去感受詩詞的意境；而另一部分學生則更傾向于在集體討論中學習，通過交流分享來提高自己的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對詩詞中的生僻字詞理解困難，需要教師進行適當?shù)慕忉尯蛶椭４送?，學生在理解詩詞的意境和情感表達時，可能會遇到一定的障礙，需要教師通過多種教學手段，如情境創(chuàng)設、角色扮演等，幫助學生更好地體會詩詞的內(nèi)涵。同時，學生在背誦和默寫詩詞時，可能會出現(xiàn)記憶不準確、格式不規(guī)范等問題，需要教師給予指導和糾正。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文教材配套資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：古典詩詞相關的音頻、視頻資料，如詩詞朗誦、背景音樂、相關歷史圖片等。

4.教學手段：詩詞卡片、黑板、粉筆、教鞭、詩詞圖譜等輔助教學工具。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《長相思》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們喜歡詩詞嗎？有沒有讀過什么經(jīng)典的詩詞？”

2.展示一些關于古代邊塞風光的圖片或視頻片段，讓學生初步感受邊塞的壯麗和將士的思鄉(xiāng)之情。

3.簡短介紹《長相思》的背景，如作者納蘭性德的生平和創(chuàng)作背景，為接下來的學習打下基礎。

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《長相思》的基本概念、組成部分和韻律特點。

過程：

1.講解《長相思》的定義，介紹詞牌名“長相思”的由來和特點。

2.詳細介紹《長相思》的組成部分，包括詞牌、作者、標題和正文。

3.通過朗讀《長相思》，讓學生感受詞的韻律美，講解平仄、押韻等知識。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《長相思》的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個與《長相思》主題相關的詩詞進行對比分析，如《登鸛雀樓》、《涼州詞》等。

2.詳細介紹《長相思》的背景、特點和意義，讓學生全面了解詞中描繪的邊塞風光和將士的思鄉(xiāng)之情。

3.引導學生思考這些詩詞對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何從詩詞中汲取情感和精神力量。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與《長相思》相關的主題進行深入討論，如“邊塞風光的描繪”、“將士的思鄉(xiāng)之情”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何通過詩詞表達自己的情感和觀點。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《長相思》的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《長相思》的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《長相思》的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)《長相思》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用詩詞。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《長相思》的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞更多美好的詩詞。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《納蘭性德全集》：通過閱讀納蘭性德的全部作品，可以更深入地了解他的文學風格和情感世界。

-《邊塞詩詞選》：收集了眾多描寫邊塞風光和將士生活的詩詞，有助于學生拓寬視野，加深對邊塞文化的理解。

-《中國古典詩詞鑒賞》：一本介紹古典詩詞鑒賞方法的書籍，可以指導學生如何更好地欣賞和理解古典詩詞。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一首小詩，模仿《長相思》的格式和韻律，表達自己的情感和思想。

-組織學生開展“詩詞朗誦會”，讓學生選擇自己喜歡的詩詞進行朗誦，提高學生的朗讀能力和表達能力。

-設立“詩詞創(chuàng)作角”，鼓勵學生創(chuàng)作詩詞，并定期舉辦作品展示活動，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

-利用網(wǎng)絡資源，讓學生查找有關納蘭性德和《長相思》的歷史背景資料，拓寬知識面。

3.結合實際生活的拓展活動：

-觀看與邊塞風光相關的紀錄片或電影，讓學生直觀感受邊塞的壯麗景色和將士的艱辛生活。

-組織學生參觀歷史博物館或藝術展覽，讓學生在實地中感受古典詩詞的魅力。

-在學?；蛏鐓^(qū)舉辦“古典詩詞知識競賽”，提高學生對古典詩詞的興趣和認知。

4.知識點全面：

-古典詩詞的起源和發(fā)展：了解古典詩詞的歷史淵源，包括先秦詩歌、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲等。

-詩詞的分類：學習不同類型的詩詞，如五言絕句、七言絕句、五言律詩、七言律詩等。

-詩詞的鑒賞方法：學習如何鑒賞詩詞的韻律、意境、情感、語言等。

-詩詞中的意象和修辭手法：了解詩詞中常用的意象和修辭手法，如比喻、擬人、對仗、排比等。

5.實用性強的實踐活動：

-制作詩詞卡片：學生可以選擇自己喜歡的詩詞，將其抄寫在卡片上，作為收藏或分享。

-創(chuàng)作詩詞主題手抄報：學生可以根據(jù)《長相思》的主題，創(chuàng)作手抄報，展示自己的理解和創(chuàng)意。

-參與詩詞朗誦比賽：鼓勵學生參與校內(nèi)外的詩詞朗誦比賽，鍛煉自己的朗讀能力和舞臺表現(xiàn)力。板書設計①本文重點知識點：

-詞牌名：長相思

-作者：納蘭性德

-時代背景：清代

-詞的基本結構：上片、下片

-詩詞主題：邊塞風光、將士思鄉(xiāng)

②重點詞句：

-上片：“山一程，水一程，夜深千帳燈?！?/p>

-上片：“風一