1 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

1兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版）

本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：首先，引導(dǎo)學(xué)生通過具體情境理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的意義；其次，通過觀察、操作等活動，探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；最后，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，通過情境理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的意義。

2.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過操作和探索，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，通過計(jì)算練習(xí)，提升學(xué)生準(zhǔn)確、迅速的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的十進(jìn)制數(shù)的加減運(yùn)算。然而，對于兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算，他們可能還處于初步理解和掌握階段。以下是針對三年級學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面的具體分析：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法的基本概念和計(jì)算方法，但對于兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，他們可能還未完全理解乘法的意義和計(jì)算過程。

2.能力層面：學(xué)生的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但仍然需要通過具體操作和形象化教學(xué)來輔助理解。他們的運(yùn)算能力有限，對于多位數(shù)的乘法運(yùn)算可能感到困難和挫敗。

3.素質(zhì)層面：三年級學(xué)生的自律性和注意力集中能力相對較弱，容易受到外界干擾。他們的合作意識和探究精神有待提高。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中可能存在依賴性強(qiáng)、參與度不高的問題，這可能會影響他們對新知識的吸收和應(yīng)用。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如數(shù)學(xué)動畫、互動練習(xí)網(wǎng)站）。

-教學(xué)手段：情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)家愛因斯坦的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)乘法運(yùn)算的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些乘法運(yùn)算呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的意義和計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算的規(guī)律。

-舉例說明：教師通過具體例子（如23×5、45×3等）展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試解決一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義和計(jì)算方法。

-教師總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算規(guī)律，幫助學(xué)生形成知識體系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算能力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見和建議，共同改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)思維游戲》：介紹一些與乘法運(yùn)算相關(guān)的思維游戲，如乘法迷宮、乘法對對碰等，幫助學(xué)生通過游戲提高乘法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集一些日常生活中與乘法相關(guān)的例子，如購物時(shí)的折扣計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)故事集》：挑選一些與數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)乘法練習(xí)冊：教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份涵蓋兩位數(shù)乘一位數(shù)各種類型題目的練習(xí)冊，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-組織數(shù)學(xué)競賽：定期舉辦數(shù)學(xué)競賽，如乘法速算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)算能力。

-開展數(shù)學(xué)小課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行小課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境：在課堂上，教師可以創(chuàng)設(shè)一些與乘法相關(guān)的實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的樂趣和應(yīng)用價(jià)值。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合學(xué)生使用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如“數(shù)學(xué)樂園”、“數(shù)學(xué)星球”等，讓學(xué)生在課外拓展自己的數(shù)學(xué)知識。

-邀請家長參與：通過家長會或家訪活動，向家長介紹兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算，鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，共同提高。

-舉辦數(shù)學(xué)講座：邀請數(shù)學(xué)老師或?qū)＜覟閷W(xué)生舉辦數(shù)學(xué)講座，分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：在教學(xué)過程中，我嘗試將數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來，例如通過計(jì)算購物時(shí)的折扣，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究：在講解新知時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論和實(shí)驗(yàn)探索的方式，自主發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗Τ朔ㄟ\(yùn)算的理解還不夠深入，或者對課堂氛圍不夠感興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時(shí)候，我在講解新知時(shí)可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏較慢，影響了學(xué)生的接受速度。

3.評價(jià)方式單一：目前我的評價(jià)方式主要依賴于課堂練習(xí)和作業(yè)的完成情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價(jià)，這也可能影響了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保在講解重點(diǎn)知識的同時(shí)，給予學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時(shí)間。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-兩位數(shù)乘一位數(shù)的