2023一年級數(shù)學(xué)上冊 二 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）4 10的加減法說課稿 西師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊二10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）410的加減法說課稿西師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）”的第四節(jié)課，主要內(nèi)容包括10以內(nèi)數(shù)的加減法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握10以內(nèi)數(shù)的加法、減法計算方法，并能正確進行計算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生能夠通過操作活動感知10以內(nèi)數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，讓學(xué)生通過實際操作和觀察，理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計算方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過問題解決活動，讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)語言表達計算過程，提高邏輯推理能力。

4.增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和理解主要通過直觀、操作和游戲活動來實現(xiàn)。以下是針對本節(jié)課學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：一年級學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)和簡單的加減法運算方面已有一定的掌握，而部分學(xué)生可能對這些基礎(chǔ)知識較為生疏。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法運算有一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和加減法操作，但對于10以內(nèi)的加減法計算規(guī)則和方法理解還不夠深入。

3.能力方面：學(xué)生的動手操作能力較強，能夠在教師的引導(dǎo)下進行數(shù)數(shù)和簡單的加減法操作，但抽象思維能力相對較弱，對加減法計算中的規(guī)律和邏輯關(guān)系理解不足。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對新鮮事物充滿好奇，但自我約束能力有限，容易受到外界干擾。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，容易分心，需要教師在教學(xué)過程中加強紀(jì)律管理和關(guān)注。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的基礎(chǔ)知識、動手操作能力和抽象思維能力將直接影響他們對10以內(nèi)數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取差異化的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物教具（如計數(shù)器、數(shù)字卡片、小棒等）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊配套教學(xué)平臺或資源庫。

3.信息化資源：電子課件、教學(xué)視頻、在線互動游戲等。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、游戲教學(xué)、操作教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過多媒體展示生活中的10以內(nèi)數(shù)字，如水果、動物等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的10以內(nèi)數(shù)。

-提問：同學(xué)們還記得我們之前學(xué)過的10以內(nèi)的數(shù)字嗎？誰能給大家展示一下？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：“今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，讓我們一起來看看這些數(shù)字之間有什么有趣的關(guān)系吧！”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示加法示例，如“3+2=？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-提問：同學(xué)們知道3和2相加的結(jié)果是多少嗎？誰能上來給大家演示一下？

-學(xué)生演示后，教師總結(jié)并講解加法計算方法：“加法就是將兩個數(shù)放在一起，求它們的和。比如3+2，我們先拿出3個蘋果，再拿出2個蘋果，一共就有5個蘋果了?！?/p>

-教師展示減法示例，如“5-2=？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-提問：同學(xué)們知道5減去2的結(jié)果是多少嗎？誰能上來給大家演示一下？

-學(xué)生演示后，教師總結(jié)并講解減法計算方法：“減法就是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，求它們的差。比如5-2，我們原來有5個蘋果，現(xiàn)在拿走了2個，還剩下3個蘋果?！?/p>

-教師通過實物教具（如小棒、計數(shù)器等）演示加法和減法的計算過程，讓學(xué)生直觀地理解計算方法。

-學(xué)生跟隨教師進行操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示10以內(nèi)加減法練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-學(xué)生完成后，教師邀請部分學(xué)生上臺展示解題過程，并給予評價和指導(dǎo)。

-教師針對學(xué)生的錯誤進行講解，強調(diào)計算過程中的注意事項。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，知道了加法和減法的計算方法。希望大家能夠熟練掌握這些方法，并在生活中運用它們。”

-提問：同學(xué)們，誰能告訴我我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

-學(xué)生回答后，教師再次強調(diào)重點：“我們要記住，加法是將兩個數(shù)放在一起求和，減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)求差?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“請大家回家后，完成課本上的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容?！?/p>

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，如書寫規(guī)范、計算準(zhǔn)確等。

-教師鼓勵學(xué)生相互檢查作業(yè)，共同進步。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-10以內(nèi)數(shù)的拼圖游戲：利用數(shù)字拼圖，讓學(xué)生在拼圖過程中復(fù)習(xí)和鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系。

-10以內(nèi)數(shù)的連線游戲：通過將數(shù)字與相應(yīng)的物品或圖片連線，幫助學(xué)生建立數(shù)與物之間的聯(lián)系。

-10以內(nèi)數(shù)的故事書：選擇適合一年級學(xué)生的故事書，其中包含10以內(nèi)數(shù)的元素，如《數(shù)數(shù)小熊》等，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和認(rèn)識數(shù)字。

-10以內(nèi)數(shù)的歌曲：創(chuàng)作或選用適合一年級學(xué)生的歌曲，如《數(shù)鴨子》、《小星星》等，通過歌曲幫助學(xué)生記憶10以內(nèi)數(shù)。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起進行家庭數(shù)學(xué)活動，如用日常生活中的物品進行10以內(nèi)數(shù)的加減法游戲，提高孩子的實際操作能力。

-利用家庭環(huán)境中的物品，如玩具、餐具等，進行10以內(nèi)數(shù)的分類和排序，讓孩子在日常生活中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

-鼓勵孩子參與社區(qū)活動，如社區(qū)清潔日，通過計數(shù)清潔物品的數(shù)量，讓孩子在實踐活動中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

-引導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境，如公園、商店等，尋找10以內(nèi)數(shù)的例子，如樹木的數(shù)量、商品的價格等，讓孩子在真實情境中運用數(shù)學(xué)知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或APP，為孩子提供更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，但需家長監(jiān)督，確保內(nèi)容適合孩子的年齡和學(xué)習(xí)水平。

-組織家庭數(shù)學(xué)角，定期進行數(shù)學(xué)游戲和討論，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識。

-鼓勵孩子參與數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)游戲挑戰(zhàn)等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-與其他家長交流，分享數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗和資源，共同促進孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課終于結(jié)束了，我站在講臺上，心里既踏實又有些許的忐忑。這節(jié)課是關(guān)于10以內(nèi)數(shù)的加減法，對于一年級的孩子來說，這是一個基礎(chǔ)但也很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我想，這節(jié)課我做得怎么樣呢？

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯的。我盡量用生動、形象的方式來講解抽象的數(shù)學(xué)概念。比如，我拿出了小棒和計數(shù)器，讓孩子們親手操作，這樣他們就能更直觀地理解加法和減法的概念?？吹胶⒆觽円粋€個聚精會神的樣子，我覺得我的努力沒有白費。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解減法的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子還是不太理解。這說明我在教學(xué)方法上可能還需要更加多樣化，不能只依賴于一種方式。也許我可以嘗試用故事或者游戲的方式來幫助他們更好地理解。

在課堂管理上，我也有做得不夠的地方。有幾個孩子上課時注意力不太集中，我雖然提醒了他們，但效果似乎并不理想。這說明我在課堂紀(jì)律管理上還需要加強，可能需要制定一些更具體的規(guī)則，讓孩子們明白哪些行為是允許的，哪些是不允許的。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。大部分孩子都能正確地完成10以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)，這讓我感到欣慰。他們在課堂上積極參與，勇于回答問題，這讓我看到了他們的進步。

當(dāng)然，也有一些孩子表現(xiàn)得不太積極，這可能是因為他們對數(shù)學(xué)沒有足夠的興趣，或者是因為他們對學(xué)習(xí)感到困難。對于這些孩子，我需要更多的耐心和關(guān)愛，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

1.豐富教學(xué)方法，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，采用多種教學(xué)手段。

2.加強課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

4.鼓勵孩子們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

5.與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長。

我相信，只要我不斷反思和總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法，我就能更好地幫