2024年三年級道德與法治下冊 第一單元 我和我的同伴 4同學相伴第二課時說課稿 新人教版

2024年三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴4同學相伴第二課時說課稿新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：2024年三年級道德與法治下冊第一單元“我和我的同伴”4同學相伴第二課時，內容包括同學間的相互尊重、合作與競爭、友誼的重要性等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在生活中已接觸到的同學關系有關，如學生已了解基本的同學相處規(guī)則，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生深入理解同學間的相互尊重、合作與競爭、友誼的重要性，提高學生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重他人、樂于合作、公平競爭的道德品質；提高學生人際交往能力，形成和諧的同學關系；增強學生的社會責任感和集體榮譽感；引導學生認識到友誼的力量，學會珍惜和維護友情。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在生活中展現出良好的道德行為，為構建和諧校園環(huán)境奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生在日常生活中已有一定的同學交往經驗，對基本的同學相處規(guī)則有所了解，如分享、輪流、禮貌待人等。此外，學生在前期的道德與法治課程中，已經接觸過一些關于人際交往和友誼的基礎知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生好奇心強，對身邊的同學關系充滿興趣，愿意主動參與討論和活動。學生的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習新知識。在學習風格上，學生傾向于通過互動和體驗來學習，對于角色扮演、小組合作等活動表現出較高的積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在表達自己意見時存在困難，或者在與同學發(fā)生沖突時不知道如何處理。此外，學生在理解合作與競爭的關系時可能存在認知上的困惑，難以平衡兩者之間的關系。針對這些困難，教師需要通過創(chuàng)設情境、引導討論等方式幫助學生克服。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：班級微信群、學校網絡教學平臺

-信息化資源：同學間互動的視頻片段、圖片素材、道德與法治課程相關的電子課件

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、游戲活動教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段同學間友好相處的視頻，引導學生觀察并思考視頻中同學的行為表現。

2.提出問題：同學們，你們在校園生活中有沒有遇到過和視頻中類似的場景？你們是如何處理這些問題的？

3.學生回答：教師根據學生的回答，引導學生總結出同學間相處的基本原則。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學目標：使學生了解同學間相互尊重、合作與競爭、友誼的重要性。

2.教學重點：引導學生學會在同學間建立和諧關系，珍惜和維護友情。

3.教學過程：

a.教師講解：通過圖片、視頻等素材，向學生展示同學間相互尊重、合作與競爭、友誼的重要性。

b.學生討論：教師提出問題，引導學生分組討論，如“如何尊重他人”、“如何在競爭中保持友誼”等。

c.學生分享：各小組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.教學目標：通過練習，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

2.教學過程：

a.教師出示情景題，如“小明和小紅在課間發(fā)生爭執(zhí)，你該如何勸解他們？”

b.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

c.學生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教學目標：提高學生的思維能力和表達能力。

2.教學過程：

a.教師提問：“你認為友誼對我們的生活有什么意義？”

b.學生回答，教師點評并總結。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教學目標：培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

2.教學過程：

a.教師組織學生進行角色扮演，如“化解同學間的矛盾”。

b.學生分組進行角色扮演，教師巡視指導。

c.學生展示角色扮演成果，教師點評并總結。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教學目標：培養(yǎng)學生的社會責任感和集體榮譽感。

2.教學過程：

a.教師引導學生思考：“作為一名學生，我們應該如何為班級、學校做出貢獻？”

b.學生回答，教師點評并總結。

（七）總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教學目標：回顧本節(jié)課所學內容，布置課后作業(yè)。

2.教學過程：

a.教師總結本節(jié)課所學內容，強調同學間相互尊重、合作與競爭、友誼的重要性。

b.布置作業(yè)：讓學生回家后與家長分享本節(jié)課所學內容，并思考如何將所學知識應用到實際生活中。

教學時長：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-同學間的友誼：介紹友誼的定義、友誼的重要性以及建立和維護友誼的方法。

-合作與競爭：探討合作與競爭的關系，分析如何在競爭中保持團隊合作精神。

-道德與法治教育：介紹道德與法治教育的基本原則，以及如何在日常生活中踐行道德規(guī)范。

-心理健康教育：探討心理健康對人際關系的影響，以及如何提高心理素質，促進同學間的和諧相處。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小王子》、《夏洛的網》等經典文學作品，通過故事了解友誼、合作與競爭的真諦。

-觀看紀錄片：推薦觀看《朋友》、《團隊的力量》等紀錄片，了解不同領域中的合作與競爭案例。

-課外實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務、志愿者活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感和集體榮譽感。

-家庭作業(yè)：讓學生與家長共同完成關于友誼、合作與競爭的家庭作業(yè)，如撰寫一篇關于家庭中合作與競爭的文章。

-主題班會：開展以“友誼的力量”為主題的班會，讓學生分享自己的友誼故事，增進同學間的了解和感情。

-校園文化活動：組織校園文化節(jié)、運動會等活動，鼓勵學生在活動中展現合作與競爭的精神。

-心理輔導：邀請心理老師為學生提供心理健康講座，幫助學生解決人際關系中的心理問題。

-家校合作：加強家校溝通，讓家長了解學生的校園生活，共同關注學生的成長。教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)W生們一起探討了同學間的相互尊重、合作與競爭、友誼的重要性。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式，讓學生們直觀地感受到了同學間相處的場景。我發(fā)現，這種方法很能激發(fā)學生的學習興趣，他們參與討論的積極性很高。但同時，我也意識到，視頻的選擇要貼近學生的生活，這樣才能引起他們的共鳴。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來講解知識點，并結合生活中的實例，讓學生們更容易理解。我發(fā)現，學生們對于合作與競爭的關系特別感興趣，他們在討論時能提出很多有創(chuàng)意的觀點。這讓我感到很高興，說明我在教學策略上取得了一定的成效。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了情景題，讓學生們獨立思考并回答。這個環(huán)節(jié)中，我看到了學生們在處理人際關系時的不同思路，有的學生能迅速找到解決問題的方法，有的學生則需要更多的引導。這讓我意識到，在今后的教學中，我要更加關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關于友誼意義的問題，學生們給出了各種各樣的答案。這讓我看到了他們對友誼的深刻理解，也讓我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更是引導學生去思考和感悟。

在師生互動環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演活動，讓學生們親身體驗如何化解同學間的矛盾。這個環(huán)節(jié)中，我看到了學生們在合作中的默契，也看到了他們在競爭中的公平競爭精神。這讓我感到欣慰，因為這是我教學目標之一。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。比如，有些學生對于道德與法治教育的理解還不夠深入，他們在實際生活中可能無法很好地運用所學知識。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加案例分析環(huán)節(jié)，讓學生們通過分析真實案例，提高他們的道德判斷能力。

此外，我還發(fā)現，部分學生在表達自己意見時存在困難，或者在與同學發(fā)生沖突時不知道如何處理。為了解決這個問題，我打算在課堂上多組織一些小組討論，讓學生們在互動中學會表達和傾聽。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-相互尊重：同學間應尊重彼此的差異，不嘲笑、不歧視。

-合作與競爭：在競爭中保持公平，在合作中互相幫助，共同進步。

-友誼的重要性：友誼是人生寶