人教部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)：8.1《生命可以永恒嗎》聽課評(píng)課記錄1

人教部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)：8.1《生命可以永恒嗎》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：8.1《生命可以永恒嗎》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放一段關(guān)于生命的短視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，達(dá)到了激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的良好效果。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他條理清晰、重點(diǎn)突出，運(yùn)用了大量的生活實(shí)例和案例，使抽象的理論變得生動(dòng)形象。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問和回答環(huán)節(jié)頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。張老師對(duì)待學(xué)生的提問和回答耐心細(xì)致，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問，與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)積極，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。他運(yùn)用多媒體設(shè)備展示了豐富的教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，對(duì)提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)《生命可以永恒嗎》這一主題有了深入的理解和認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)生命的起源、生命的過程和生命的意義等知識(shí)點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠理解和接納生命的有限性，認(rèn)識(shí)到珍惜生命的重要性。在技能方面，學(xué)生們通過課堂討論、思考和練習(xí)，提高了自己的思辨能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對(duì)生命有了更深刻的感悟，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。他們學(xué)會(huì)了珍惜生命、尊重他人，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生們通過課堂討論和思考，對(duì)生命的意義和價(jià)值有了更深入的思考，有助于他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、生動(dòng)的教學(xué)方法和良好的課堂管理，成功地將《生命可以永恒嗎》這一抽象的課題轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以理解和感悟的知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過豐富的教學(xué)資源和有效的互動(dòng)，讓學(xué)生在思考和討論中體驗(yàn)和理解生命的價(jià)值。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更多引入生活實(shí)例和案例，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的共鳴。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：定期教研活動(dòng)，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得；