甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)2023-2024學年六年級下學期語文期末畢業(yè)測試卷

甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)2023-2024學年六年級下學期語文期末畢業(yè)測試卷一、基礎(chǔ)知識運用1．在語境中看拼音，寫詞語。??親愛的孩子們，在漫長的人生dàolù上，我們可能會遇到各種bùkěsīyì的事情，做出wànbùdéyǐ的選擇，內(nèi)心難免會感到y(tǒng)ōushāng。然而塞翁失馬yānzhīfēifú，只要kòngzhì好自己的情緒，不páihuái不嘆息，理智地面對問題，培養(yǎng)jiànwēizhīzhù的能力，我們就能xiōngyǒuchéngzhú地面對生活的挑戰(zhàn)，助推命運的chǐlún向著期待的方向轉(zhuǎn)動。2．在語境中填入相應(yīng)的句子。（1）詩中有景：“天街小雨潤如酥，?！保辉娭杏星椋骸?，不知秋思落誰家”；詩中有志：“粉骨碎身渾不怕，。”。馬上就要和同學們分別了，請你用積累過的古詩詞表達離別的心情（寫出連續(xù)的上下兩句）：“，”（2）在《學弈》中，我們看到了一個學習非常專注的孩子：“，”；在《兩小兒辯日》中，一兒認為“日初出遠，而日中時近”的理由是：“，，？”二、閱讀閱讀《以舌頭當武器的動物》短文，完成以下小題。??許多動物在捕食時，都有自己的一套（決絕）____活。比如，美麗的射水魚是個“神槍手”，一旦發(fā)現(xiàn)昆蟲，便會快速擺動魚鰭游近目標，然后撮尖了嘴，向昆蟲噴射“水彈”，射水魚噴射“水彈”的本領(lǐng)十分高超，它在1米距離內(nèi)射出的“水彈”一般都能夠不偏不倚地擊中目標，基本上彈（dàntán）____無虛發(fā)，飛行中的昆蟲一旦“中彈”，就會被射水魚吞而食之。射水魚之所以能噴射“水彈”，是因為它的口腔上腭上面有一條溝，當其舌頭上下迅速運動時，“水彈”就通過那條溝噴射出來了。??穿山甲的舌頭在其捕食過程中同樣功不可沒（méimò）____。它在舔食白蟻時，會把一根細長而且附有粘液的舌頭伸進蟻巢；待舌頭上粘滿白蟻后，穿山甲會馬上把舌頭縮進嘴里，把白蟻吃個精光。??個頭只有人的拇指那么大的太陽鳥，能站在鮮花上吮吸花蜜，它的舌頭是一根細管子，可以一直伸到花蕊中吮吸花蜜。??青蛙和蟾蜍在捕食蚊蟲時，一開始會靜靜地伏在草叢中或池塘邊，睜大眼睛盯著空中飛動的各種昆蟲。當獵物靠近時，它們便一躍而起，以閃電般的速度伸出舌頭將躲避不（急及）____的昆蟲卷住，然后吞進肚里。??在捕食過程中，舌頭都起到了重要的作用。3．在文中的括號里選擇正確的讀音或漢字，寫在橫線上。4．短文在介紹射水魚的時候，運用了和的說明方法。5．判斷下列說法是否正確，用正確或錯誤表示。

①短文的中心句是“在捕食過程中，舌頭都起到了重要的作用。”②蟾蜍舔食白蟻時，會用細長的舌頭伸進蟻巢。③太陽鳥用一根像細管子似的舌頭在鮮花上吮吸花蜜。④短文是按照動物生活環(huán)境——水、陸、空的順序組織材料的。6．你知道動物的舌頭除了能捕食，還有什么作用嗎？聯(lián)系生活實際，舉個例子說一說。2024年4月23日，在第三屆全民閱讀大會上，中國新聞出版研究院發(fā)布了第二十一次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果。請觀察下面兩組統(tǒng)計圖，完成以下小題。7．觀察圖表一，選出說法錯誤的選項是____A．2023年，我國國民紙媒閱讀率高于數(shù)字化的閱讀率。B．與2022年相比，我國國民紙媒的閱讀率呈現(xiàn)下降的趨勢。C．我國國民已放棄了傳統(tǒng)紙媒的閱讀方式。D．2023年我國國民的數(shù)字化閱讀率比2022年有小幅提升。8．觀察圖表一和圖表二，結(jié)合生活實際分析；哪一種閱讀方式會成為未來閱讀的主要潮流？為什么？9．數(shù)據(jù)顯示，數(shù)字化閱讀正在改變國民的閱讀習慣。有人說，數(shù)字閱讀終將取代紙質(zhì)閱讀。你同意這個觀點嗎？請結(jié)合材料和生活實際說明你的理由。10．老師布置大家閱讀《愛麗絲漫游奇境》。媽媽推薦了一本精美的紙質(zhì)書，爸爸在手機里下載了這本書的電子版，還配了有聲有色的朗讀。你會怎么選擇？請說說你的想法。閱讀短文《成長》，完成以下小題。??①人們常說“少年不識愁滋味”，然而14歲的我，心中總有揮之不去的憂愁，因為我的成績一直在班級墊底。我想，我不像其他同學那樣聰明！??②然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對自己的認識。??③那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A.夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復著昨天的老歌；遠處傳來繁忙聲音，隱隱約約，嘈嘈雜雜……??④也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說：“我請一位同學談?wù)剬@幅畫的感受。姚遠同學，你來說說吧?！蔽覜]想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語。??⑤B.我的心，因為那些輕蔑的話語而猛烈地跳動，手不自覺地攥緊了。我真想讓他們閉嘴，可是我什么也說不出來，只是下意識地低著頭，傻傻地站著。??⑥美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊，一手撫著我的肩，一手指著那幅畫說：“你好好看看，感覺到了什么就說什么，你要相信自己的感覺！”這是莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄……看著那畫，我心里竟有一種隱隱的感動。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣說：“畫家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然?！??⑦只是幾個字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說：“說得好！莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗?！彼p輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看?！蔽毅蹲×耍_定這句話是專門說給我聽的！我定定地看著老師走向講臺的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮：“老師說我挺有悟性的！老師真的是這么說的！可老師這是在鼓勵后進生嗎？也許……”??⑧接下來欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意，聚精會神地聽老師的講析，我發(fā)現(xiàn)，自己的感受雖然稍顯稚嫩，但竟然與老師的講析大致吻合！原來我在繪畫上是有悟性的！這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬分！??⑨放學后，我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買了一幅《睡蓮》。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實而強烈。我告訴父親，這是美術(shù)學科的參考資料。C.父親意味深長地看了我一眼，點點頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。??⑩成長，有時只是瞬間的事。從此，我開始了一個人的戰(zhàn)爭，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。越來越多的人真誠地用“陽光”“自信”“上進”這些詞來形容我。終于，我張開夢想的翅膀，飛向遠方……???再回故鄉(xiāng)時，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經(jīng)去過了，在博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！11．通讀全文后，請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。12．第二自然段寫道“那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對自己的認識”?！拔覍ψ约旱恼J識”前后有何不同？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。13．第⑥段中有兩處省略號，作用是否一樣？請結(jié)合具體語境說說。14．批注，是閱讀時常用的一種方法，可從內(nèi)容、寫法、語言等方面記錄自己的閱讀感受。請為文中劃線的A、B、C三處，自選角度作批注。15．許多人認為“成長，是一個漫長的過程”，可作者說“成長，有時只是瞬間的事”。對此，你有何看法？請結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長感悟談?wù)劇Ｈ?、按要求完成任?wù)。16．“快樂讀書吧”為我們推薦了許多中外名著，相信大家漫步其中，一定有不少收獲！請將下面的內(nèi)容與作品一一對應(yīng)。A.氣勢磅礴的戰(zhàn)爭，運籌帷幄的謀略。①《湯姆?索亞歷險記》B.家族的盛衰榮辱，人情的冷暖變遷。②《魯濱遜漂流記》C.他是落難的水手，也是自己的國王。③《三國演義》D.告別枯燥與呆板，迎接自由和風險。④《紅樓夢》17．中外名著通常篇幅較長，人物眾多，情節(jié)豐富，閱讀時有些困難。你一定有一些好的閱讀方法，請與大家分享出兩點，并簡要說明好在哪里。四、習作18．【習作】

題目：____________真讓我著迷

??小學六年中，各校都開設(shè)了豐富多彩的校本課程，組織了形式多樣的集體活動，你參與其中，一定體會了樂趣，增長了本領(lǐng)，陶冶了情操。請以“真讓我著迷”為題，寫一篇400字左右的習作。

??要求：①在橫線處補充恰當?shù)膬?nèi)容，使文題完整。

②內(nèi)容具體，中心明確，詳略得當，感情真摯。

答案解析部分1．【答案】道路；不可思議；萬不得已；憂傷；焉知非福；控制；徘徊；見微知著；胸有成竹；齒輪【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“不可思議”的“議”不要寫成同音字“義”；“萬不得已”的“已”不要寫成形近字“己”；“憂傷”的“憂”不要寫成同音字“優(yōu)”；“徘徊”不要寫成單人旁。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：道路、不可思議、萬不得已、憂傷、焉知非福、控制、徘徊、見微知著、胸有成竹、齒輪

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】（1）草色遙看近卻無；今夜月明人盡望；要留清白在人間；勸君更盡一杯酒；西出陽關(guān)無故人（2）其一人專心致志；惟弈秋之為聽；日初出滄滄涼涼；及其日中如探湯；此不為近者熱而遠者涼乎【知識點】古詩詞填空；文章大意理解【解析】【分析】（1）“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！边@句詩描繪了細雨蒙蒙，草色遠看青青，近看卻似乎消失的細膩景象?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家?！边@句詩表達了詩人在明亮的月光下，對遠方親人的思念之情，以及對這份秋思歸屬的疑惑。“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”這句詩展現(xiàn)了即使身體破碎也不懼怕，只要能夠保持清白的志向和決心?！皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！边@兩句詩表達了在分別之際，我勸你再飲一杯酒，因為出了陽關(guān)，就難以再遇到知心的朋友了，寓意著離別的不舍和對友情的珍視。（2）在《學弈》中，文中描述了一個學習非常專注的孩子，其狀態(tài)可以用“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”來形容。這句話描繪了孩子全神貫注地傾聽弈秋的教導，不受其他事物干擾。而在《兩小兒辯日》中，有一小兒認為“日初出遠，而日中時近”，他的理由是：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”這里他通過觀察太陽初升時像車蓋一樣大，而到了中午時則像盤盂一樣小，來推斷太陽初升時距離我們更遠，中午時則更近。所以，填空處的答案應(yīng)為：其一人專心致志；惟弈秋之為聽；日初出大如車蓋；及日中則如盤盂；此不為遠者小而近者大乎。

故答案為：（1）草色遙看近卻無；今夜月明人盡望；要留清白在人間；勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（2）其一人專心致志；惟弈秋之為聽；日初出大如車蓋；及日中則如盤盂；此不為遠者小而近者大乎。【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案?！敬鸢浮?．絕；dàn；mò；及4．打比方；列數(shù)字5．正確；正確；錯誤；錯誤6．狗的舌頭，既可以用來舀水喝，也可以用來散發(fā)熱量?！局R點】說明文閱讀【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。3．本題考查字音、字形辨析。

“絕活”指自己最拿手而有特色的本領(lǐng)或技能?！皼Q”破裂；斷絕。不符合句子語境。故選“絕”。

“彈無虛發(fā)”意思是彈子或子彈顆顆中靶，沒有一顆打出靶外；形容百發(fā)百中。彈，子彈。故讀“dàn”。“功不可沒”功勞不應(yīng)被埋沒。指立下很大的功勞。沒。埋沒。故讀“mò”。“躲避不及”意思是?無法避免或逃避某種不愉快或危險的情況，已經(jīng)來不及采取任何行動去改變它?。及，來不及?！凹薄奔泵Φ囊馑肌２环暇渥诱Z境。故選“及”。

故答案為：絕；dàn；mò；及4．本題考查說明方法。仔細閱讀第一自然段，描寫射水魚的句子中把射水魚比作神槍手，噴出的水比作水彈，這是運用了打比方的說明方法。，生動形象地說明了射水魚噴射本領(lǐng)高超。從“1米”的數(shù)字看是運用了列數(shù)字的說明方法。準確地說明了射水魚噴射本領(lǐng)高超。

故答案為：打比方；列數(shù)字5．本題考查判斷正誤及對短文內(nèi)容的理解。

①正確；②正確；③結(jié)合文中句子“，它的舌頭是一根細管子，可以一直伸到花蕊中吮吸花蜜。”可知，這句話錯誤。

④有誤，文章最后說明了青蛙和蟾蜍在捕食蚊蟲時的特點，并非按照水、陸、空的順序組織材料的。

故答案為：①正確；②正確；③錯誤；④錯誤6．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。寫出動物的舌頭的其它作用即可。如：狗的舌頭，既可以用來舀水喝，也可以用來散發(fā)熱量。

故答案為：狗的舌頭，既可以用來舀水喝，也可以用來散發(fā)熱量?！敬鸢浮?．C8．數(shù)字化閱讀將成為未來閱讀的主要潮流，因為大家愿意選擇這種方便、快捷的方式。9．不能，紙質(zhì)閱讀更適合邊讀邊思考，可以在書上做標注。10．我會選擇紙質(zhì)書。因為可以慢慢品味，寫心得和批注?！局R點】圖文信息閱讀【解析】【點評】考查圖表的理解分析能力。材料閱讀題給出一組圖表材料，是鍛煉學生仔細觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解，7．本題考查圖表內(nèi)容的理解。ABD正確。

C項“已放棄了傳統(tǒng)紙媒的閱讀方式”的說法不正確。結(jié)合圖表一可知，2023年圖書、報紙、期刊的閱讀率分別為59.8%：23.1%，17.5%，據(jù)此可知，我國國民并沒有放棄傳統(tǒng)紙媒的閱讀方式

故答案為：C8．本題考查圖表內(nèi)容的理解。數(shù)字化閱讀會成為未來閱讀的主要潮流原因如下：從圖表一可以看出，數(shù)字化閱讀率在逐年上升，而紙媒閱讀率在下降；從圖表一可以看出，數(shù)字化閱讀方式更加便捷、多樣化。能夠滿足人們隨時隨地閱讀的需求；隨著科技的發(fā)展，電子設(shè)備的普及，數(shù)字化閱讀將更加方便人們獲取信息。

故答案為：數(shù)字化閱讀將成為未來閱讀的主要潮流，因為大家愿意選擇這種方便、快捷的方式。9．本題考查內(nèi)容的拓展。雖然數(shù)字化閱讀具有便捷、資源豐富等優(yōu)點，但紙質(zhì)閱讀也有其不可替代的優(yōu)勢。紙質(zhì)書更具有質(zhì)感，能夠讓人沉浸在閱讀的氛圍中，能更好地感受書籍的魅力；同時，紙質(zhì)書對眼睛的傷害相對較小。紙質(zhì)閱讀更適合邊讀邊思考，可以在書上做標注。此外，紙質(zhì)書也更適合收藏和反復閱讀。因此，我認為數(shù)字化閱讀和紙質(zhì)閱讀各有優(yōu)勢，它們可以相互補充，而不是相互取代。

故答案為：不能，紙質(zhì)閱讀更適合邊讀邊思考，可以在書上做標注。10．本題考查內(nèi)容的拓展。因為紙質(zhì)書可以讓我更真切地感受到書籍的質(zhì)感和重量，能夠讓我更加專注地閱讀。同時，我可以在書上做筆記批注，便于我更好地理解和記憶書中的內(nèi)容雖然電子版有有聲有色的朗讀，但我覺得自己閱讀更能發(fā)揮想象力，對提高閱讀能力也有幫助。

故答案為：我會選擇紙質(zhì)書。因為可以慢慢品味，寫心得和批注?！敬鸢浮?1．自卑的“我”在16歲時因為一位美術(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵而樹立自信，從而改變?nèi)松较蚨罱K學有所成。12．美術(shù)課之前“我對自己的認識”：學習成績差，不如其他同學聰明。美術(shù)課之后“我對自己的認識”：（對藝術(shù)美）挺有悟性，不會比其他同學差（比其他同學還聰明）。13．不一樣，第一處省略號的作用是“我”在接受到老師的鼓勵之后繼續(xù)流暢自信的回答問題內(nèi)容的省略，表現(xiàn)出“我”因為老師的鼓勵變得自信、勇敢。第二處省略號的作用是我回答問題是的話語斷斷續(xù)續(xù)的省略，表現(xiàn)出“我”的膽怯、緊張。14．A：用擬人手法，寫老柳樹懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強調(diào)了夏日午后的無聊、慵懶。

B：運用心理、動作描寫。當聽到輕蔑的話語，“我”的心猛烈地跳動，“住嘴”二字差點脫口而出，形象地寫出了此時“我”的內(nèi)心因同學竊竊的笑聲與私語而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒。

C：運用動作描寫，“看我一眼”“點點頭”，傳神地寫出父親對“我”開始熱愛美術(shù)的理解。15．示例一：我贊成作者的觀點。雖然，成長的道路很漫長，但有時，成長只是瞬間的事。如文中的“我”，因為美術(shù)課上得到老師的贊許，因為老師富有感染力的講解，從此由一個學習成績差，內(nèi)心自卑的孩子變成一個擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學有所成的人。在我的成長歷程中，我也曾因一次競賽獲獎而重拾信心，上臺領(lǐng)獎的那一刻，我瞬間長大了。

示例二：我不贊成作者的觀點。雖然某一次經(jīng)歷可能會改變我們的人生態(tài)度，但真正的成長是在一次次的自我認識與自我肯定中完成的，所以我認為成長是一個漫長的過程。文中的“我”雖在經(jīng)歷一次難忘的美術(shù)課后瞬間成長起來，但在后來很長的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。比如我的語言表達能力差，在經(jīng)歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎?！局R點】敘事類記敘文閱讀【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。11．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。文章首先寫16歲時的“我”自卑怯懦，心中滿是憂愁；接著敘寫了我”因為美術(shù)老師的一次贊賞，內(nèi)心逐漸產(chǎn)生欣喜、樹立自信；然后寫父親支持、鼓勵“我”，“我和自己的自卑、懈怠抗爭，為自己的人生積極設(shè)想、努力奮斗之后，改變了自己的人生方向，最終學有所成。據(jù)此可以得出答案，即：16歲時自卑的“我”因為美術(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵樹立自信，最終學有所成。

故答案為：自卑的“我”在16歲時因為一位美術(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵而樹立自信，從而改變?nèi)松较蚨罱K學有所成。12．本題考查對句子的理解。通過文章第③段“由于長期疏于學業(yè)，我的成績一直在低處徘徊”“我不像其他同學那樣聰明”，可知在美術(shù)課之前作者認為自己學習成績差，不如其他同學聰明。在美術(shù)課之后，根據(jù)第5段可知老師稱贊“我”挺有悟性的，根據(jù)第⑨段“我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩“和“我開始了一個人的戰(zhàn)爭，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)”可知，作者意識到自己對藝術(shù)有悟性，并不比別人差。

故答案為：美術(shù)課之前“我對自己的認識”：學習成績差，不如其他同學聰明。美術(shù)課之后“我對自己的認識”：（對藝術(shù)美）挺有悟性，不會比其他同學差（比其他同學還聰明）。13．本題考查省略號的作用。結(jié)合“水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄.……..看著那畫，我心里竟有一種隱隱的感動。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣說：'畫家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然。”可以看出，第一處省略號的作用是：后面還有省略的沒有說完的話，可見第一處省略號是“我’在接受到老師的鼓勵之后繼續(xù)流暢自信的回答問題內(nèi)容的省略，表現(xiàn)出“我”因為老師的鼓勵變得自信、勇敢。第二處省略號的作用是我回答問題是的話語斷斷續(xù)續(xù)的省略，表現(xiàn)出“我”的膽怯、緊張。

故答案為：不一樣，第一處省略號的作用是“我”在接受到老師的鼓勵之后繼續(xù)流暢自信的回答問題內(nèi)容的省略，表現(xiàn)出“我”因為老師的鼓勵變得自信、勇敢。第二處省略號的作用是我回答問題是的話語斷斷續(xù)續(xù)的省略，表現(xiàn)出“我”的膽怯、緊張。14．本題考查的是對富有表現(xiàn)力的句子的賞析。解答此類題，可以從以下幾個角度著手：一是修辭角度、二是描寫角度、三是表現(xiàn)手法角度，分析完角度后再分析具體的知識點的作用，再結(jié)合具體的句子，抓住句子中的關(guān)鍵詞語進行分析，最后套用答題模式進行規(guī)范答題。A句，從老樹懶得搖曳、蟬兒高調(diào)地唱著歌可以判斷運用了擬人的修辭手法，通過老樹和蟬兒的描寫，強調(diào)了夏日午后的無聊、慵懶。B句，“我的心因輕蔑的話跳動”，這是作者的心理，故運用了心理描寫，“攥緊”寫了作者的動作，是故這一句也運用了動作描寫，這一句寫的是“我周圍有竊竊的笑聲與私語時的心理和動作，由此可以看出“我”那時候的憤怒，結(jié)合心理和動作的作用進行分析即可。C句，“看我一眼”“點點頭”都是對父親的動作進行描寫，故這一句運用了動作的描寫手法，由父親點頭可以看出父親對“我”開始熱愛美術(shù)的理解。

故答案為：A：用擬人手法，寫老柳樹懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強調(diào)了夏日午后的無聊、慵懶。

B：運用心理、動作描寫。當聽到輕蔑的話語，“我”的心猛烈地跳動，“住嘴”二字差點脫口而出，形象地寫出了此時“我”的內(nèi)心因同學竊竊的笑聲與私語而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒。

C：運用動作描寫，“看我一眼”“點點頭”，傳神地寫出父親對“我”開始熱愛美術(shù)的理解。15．本題考查對文本的理解與分析能力。解答時要聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨，并結(jié)合自己的經(jīng)歷進行作答。“成長，是一個漫長的過程和”“成長，有時只是瞬間的事”看似矛盾的說法，其實是不矛盾的，其原因是不同的人思考問題角度不同造成的。文中作者認為成長是瞬間的，是因為其遇到了一個契機，即老師因他對莫奈畫的鑒賞表揚了他，使他能夠肯定自我，進而戰(zhàn)勝自卑與怠惰走向成功。實際生活中每個人的成長經(jīng)歷不同，對成長的感悟也不一樣，所以，成長可以是瞬間的，也可以是漫長的。談閱讀感悟，為開放性試題。本文敘寫了自卑的“我“因美術(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵而變得自信，經(jīng)過自己的努力，最終獲得了成功。作答時可從成長需要外因的助推“他人的理解和支持”“自身要努力”等方面，結(jié)合自己生活實際來談感悟。注意表述流暢，語言要簡潔明了，沒有固定答案，言之成理即可。

故答案為：示例一：我贊成作者的觀點。雖然，成長的道路很漫長，但有時，成長只是瞬間的事。如文中的“我”，因為美術(shù)課上得到老師的贊許，因為老師富有感染力的講解，從此由一個學習成績差，內(nèi)心自卑的孩子變成一個擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學有所成的人。在我的成長歷程中，我也曾因一次競賽獲獎而重拾信心，上臺領(lǐng)獎的那一刻，我瞬間長大了。

示例二：我不贊成作者的觀點。雖然某一次經(jīng)歷可能會改變我們的人生態(tài)度，但真正的成長是在一次次的自我認識與自我肯定中完成的，所以我認為成長是一個漫長的過程。文中的“我”雖在經(jīng)歷一次難忘的美術(shù)課后瞬間成長起來，但在后來很長的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。比如我的語言表達能力差，在經(jīng)歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎。16．【答案】①《湯姆?索亞歷險記》——D|②《魯濱遜漂流記》——C|③《三國演義》——A|④《紅樓夢》——B。【知識點】《紅樓夢》；《三國演義》；《魯濱遜漂流記》；《湯姆·索亞歷險記》【解析】【分析】考查了對課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對語文課堂學習的有效補充。通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。A.“氣勢磅礴的戰(zhàn)爭，運籌帷幄的謀略?！边@個描述很容易讓人聯(lián)想到那些描述古代戰(zhàn)爭和英雄人物的古典小說?！度龂萘x》正是這樣一部作品，它詳細描繪了三國時期的各種戰(zhàn)爭和英雄人物的智謀，因此這個描述與《三國演義》最為匹配。B.“家族的盛衰榮辱，人情的冷暖變遷?！边@個描述更偏向于描述一個大家族的興衰歷程和其中的人物關(guān)系?！都t樓夢》正是以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，深刻揭示了人性的善惡和世態(tài)的炎涼，所以這個描述與《紅樓夢》相匹配。C.“他是落難的水手，也是自己的國王?！边@個描述讓人想到一個在荒島上獨自生活、自給自足的人?！遏敒I遜漂流記》中的主人公魯濱遜就是一個這樣的水手，他在荒島上生活了多年，建立了自己的“王國”，因此這個描述與《魯濱遜漂流記》相匹配。D.“告別枯燥與呆板，迎接自由和風險。”這個描述給人一種冒險、追求自由的感覺?！稖?索亞歷險記》中的主人公湯姆就是一個喜歡冒險、追求自由的孩子，他總是能想出各種辦法來逃避枯燥的學校生活和呆板的家庭規(guī)矩，因此這個描述與《湯姆?索亞歷險記》相匹配。故答案為：①《湯姆?索亞歷險記》——D|②《魯濱遜漂流記》——C|③《三國演義》——A|④《紅樓夢》——B。

【點評】本題考查課外閱讀