2023四年級數學上冊 三 保護大天鵝-三位數乘兩位數信息窗2 三位數乘兩位數的筆算和估算(2)說課稿 青島版六三制

2023四年級數學上冊三保護大天鵝——三位數乘兩位數信息窗2三位數乘兩位數的筆算和估算(2)說課稿青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是青島版六三制四年級數學上冊“三保護大天鵝——三位數乘兩位數信息窗2三位數乘兩位數的筆算和估算(2)”。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學生已掌握兩位數乘兩位數筆算的基礎上，進一步學習三位數乘兩位數的筆算和估算方法。通過聯(lián)系舊知識，學生能夠更好地理解和掌握新知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決問題的能力。通過學習三位數乘兩位數的筆算和估算，學生將提升數感，學會運用數學模型解決實際問題，增強邏輯推理能力，同時培養(yǎng)嚴謹細致的學習態(tài)度和合作探究的精神。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級學生已經具備了兩位數乘兩位數的筆算能力，對乘法的意義和運算方法有初步的理解。他們已經學習了整數乘法的運算規(guī)則，能夠進行簡單的乘法估算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對數學的興趣普遍較高，特別是對于實際應用題，他們往往表現出較強的探索欲望。學生在計算能力上存在差異，部分學生計算速度較快，而部分學生則需要更多的時間來理解和掌握計算步驟。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過觀察和模仿來學習；有的學生則更傾向于動手操作和口頭練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習三位數乘兩位數的筆算時，學生可能面臨以下困難：一是進位問題，對于多位數相乘的進位過程理解不夠；二是估算技巧，對于估算方法和技巧的掌握不夠熟練；三是計算速度，部分學生可能因為計算速度慢而影響學習進度。此外，學生可能在面對復雜的應用題時，難以將問題轉化為數學模型，從而影響解題的準確性。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學生理解三位數乘兩位數筆算的步驟和規(guī)律。

2.討論法：組織小組討論，讓學生在合作中解決問題，提高溝通和合作能力。

3.實驗法：利用實物或教具進行操作，讓學生在動手實踐中體驗和掌握計算方法。

教學手段：

1.多媒體課件：展示計算步驟和估算方法，增強直觀性。

2.實物教具：使用計數器、小棒等，幫助學生理解進位和乘法原理。

3.互動軟件：運用在線教學平臺，進行實時反饋和互動練習，提高學習效率。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對三位數乘兩位數筆算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要計算三位數乘兩位數的情況嗎？”

展示一些實際生活中的計算場景，如購物時的價格計算、食譜中的分量計算等。

簡短介紹三位數乘兩位數筆算的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.三位數乘兩位數基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解三位數乘兩位數筆算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解三位數乘兩位數筆算的定義，包括乘法的基本步驟和進位規(guī)則。

詳細介紹乘法筆算的組成部分，如乘數、被乘數、積等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.三位數乘兩位數案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解三位數乘兩位數筆算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的乘法案例進行分析，如計算家庭預算、計算商品總價等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解三位數乘兩位數筆算的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用筆算解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與三位數乘兩位數筆算相關的主題進行深入討論，如“如何提高乘法計算速度”或“乘法估算的技巧”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對三位數乘兩位數筆算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調三位數乘兩位數筆算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括三位數乘兩位數筆算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調三位數乘兩位數筆算在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生完成幾道三位數乘兩位數的筆算練習，并嘗試使用估算方法，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學家的故事》：介紹歷史上著名的數學家及其在乘法領域的研究，激發(fā)學生對數學歷史的興趣。

-《生活中的數學》：收集生活中的乘法實例，如建筑、工程、商業(yè)等領域的應用，讓學生體會數學的實用性。

-《數學游戲》：提供一些有趣的數學游戲，如乘法接龍、乘法記憶等，通過游戲提高學生的計算興趣和速度。

-《數學謎題》：精選一些與乘法相關的謎題，如智力題、趣味題等，鍛煉學生的邏輯思維和解決問題的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己解決一些復雜的乘法問題，如三位數乘三位數或四位數乘兩位數的計算。

-引導學生思考乘法在生活中的應用，如計算家庭賬單、設計購物清單等，提高學生的實際應用能力。

-鼓勵學生探索乘法的性質，如交換律、結合律等，加深對乘法運算規(guī)律的理解。

-學生可以嘗試使用不同的估算方法，如近似數估算、比例估算等，提高估算的準確性和速度。

-組織學生進行小組合作，共同完成一些乘法相關的項目，如制作乘法表、設計乘法游戲等，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

-學生可以查閱相關資料，了解乘法在其他學科中的應用，如物理、化學、生物學等，拓寬知識面。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了三位數乘兩位數的筆算和估算。我覺得整體上，教學效果還是不錯的，但也存在一些不足之處，下面我就來簡單反思一下。

首先，我覺得我在教學方法上做得還是不錯的。我采用了多種教學方法，比如講授法、討論法和實驗法，盡量讓課堂氛圍活躍起來。通過提問、展示圖片和視頻等方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習新知識。同時，我也注意到了學生的個體差異，針對不同層次的學生，我給出了不同的指導和幫助。

在教學過程中，我發(fā)現學生們對乘法的理解已經比較扎實，但具體到三位數乘兩位數的筆算時，他們還是會有一些困難。比如，進位問題讓他們感到困惑，估算技巧的掌握也不夠熟練。對此，我在講解過程中特別強調了進位規(guī)則和估算方法，并通過實例和練習讓學生在實踐中掌握。

當然，我也發(fā)現了一些不足。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對這個話題不夠感興趣，或者是對自己的表達能力沒有信心。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的參與熱情，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

在教學總結方面，我認為學生們在這節(jié)課中收獲頗豐。他們在知識上，掌握了三位數乘兩位數的筆算和估算方法；在技能上，提高了計算速度和準確性；在情感態(tài)度上，培養(yǎng)了嚴謹細致的學習態(tài)度和合作探究的精神。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以增加一些與生活實際相關的案例，讓學生感受到數學的實用性，從而提高他們的學習興