2023一年級語文上冊 第六單元 5 影子說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第六單元5影子說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《影子》是一篇富有童趣的課文，通過描繪影子與腳的互動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識影子，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心。教學(xué)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和語言表達(dá)的能力，同時滲透品德教育，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生觀察生活的細(xì)致程度。

2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，通過影子與腳的互動，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀和復(fù)述，提高學(xué)生的口語交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品德，讓學(xué)生體會到人與人之間的相互依存和關(guān)愛。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，通過朗讀和復(fù)述，把握影子與腳的互動關(guān)系，體會影子隨腳移動的趣味性。

②學(xué)會生字詞，如“影”、“腳”、“跟”等，通過多種方法記憶字形，正確書寫。

③感受語言文字的魅力，通過對比、聯(lián)想等方法，體會作者用詞的巧妙。

2.教學(xué)難點，

①理解影子產(chǎn)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考光與影的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

②激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與影子相關(guān)的作品，如繪畫、寫作等，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。

③培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：一年級語文教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：影子相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如手電筒、透明塑料板等）、學(xué)生合作學(xué)習(xí)材料包五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示影子圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“沒錯，這就是影子。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的有趣故事——《影子》?！?/p>

3.教師簡要介紹課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意字音、字形的準(zhǔn)確性。

2.教師提問：“課文中的影子有什么特點？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“影子總是跟著腳走，這是影子的一大特點?！?/p>

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么影子會跟著腳走呢？”

5.學(xué)生討論，教師總結(jié)：影子是由于光照射在物體上，物體遮擋了光線，形成了一個暗區(qū)，即影子。

6.教師提問：“影子有哪些作用？”

7.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：影子可以幫助我們了解光與影的關(guān)系，還可以用來判斷方向等。

8.教師展示手電筒和透明塑料板，引導(dǎo)學(xué)生觀察光與影的形成過程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示影子圖片，讓學(xué)生說出影子形成的原因。

2.教師提問：“如果你是小影子，你會對腳說些什么？”

3.學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)作，教師點評。

4.教師展示影子繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為影子在生活中有什么用途？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：影子可以幫助我們了解光與影的關(guān)系，還可以用來判斷方向等。

3.教師提問：“如果影子離開了腳，會發(fā)生什么？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)：影子離開腳，就會消失，因為沒有了光源。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得影子有什么特點？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“影子總是跟著腳走，這是因為光照射在物體上，物體遮擋了光線，形成了一個暗區(qū)，即影子?！?/p>

3.教師提問：“如果我們在夜晚走路，怎樣才能找到回家的路？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們可以通過觀察地面的影子來判斷方向，因為太陽在東方升起，西方落下。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為影子在生活中有什么用途？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：影子可以幫助我們了解光與影的關(guān)系，還可以用來判斷方向等。

3.教師提問：“如果你們有機(jī)會設(shè)計一個影子游戲，你們會設(shè)計什么樣的游戲？”

4.學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)作，教師點評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光與影的關(guān)系。

2.教師布置作業(yè)：回家后，觀察家里的影子，并記錄下來，明天分享給大家。

3.教師提醒學(xué)生注意安全，下課。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-光與影的科學(xué)原理：介紹光的基本性質(zhì)，如光的直線傳播、反射、折射等，以及影子形成的科學(xué)原理。

-影子的歷史與文化：探討影子在人類歷史和文化中的地位，如古代的影子戲、現(xiàn)代的影子藝術(shù)等。

-光的來源與應(yīng)用：介紹太陽光、人造光源的來源，以及光在日常生活、科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察不同光源下的影子變化，如太陽光、月光、燈光等，并記錄下來。

-科學(xué)實驗：設(shè)計簡單的科學(xué)實驗，如使用手電筒照射不同形狀的物體，觀察和記錄影子的形狀和大小變化。

-影子藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用影子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如影子戲、影子畫等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-光的探索之旅：組織學(xué)生參觀科技館或博物館中的光學(xué)展覽，通過互動體驗了解光的更多知識。

-光影故事會：讓學(xué)生收集和分享與光和影子相關(guān)的有趣故事，如《皮諾曹》、《小王子》等，豐富學(xué)生的知識儲備。

-光與影的科學(xué)講座：邀請物理老師或科普工作者為學(xué)生舉辦講座，深入講解光與影的科學(xué)原理。

-家庭光影游戲：設(shè)計家庭光影游戲，如“影子捉迷藏”、“光與影的迷宮”等，增進(jìn)家庭成員間的互動。

-光影攝影比賽：鼓勵學(xué)生利用相機(jī)拍攝光影作品，培養(yǎng)他們的攝影興趣和審美能力。

-光影知識競賽：組織學(xué)生參加光影知識競賽，提高他們對光與影知識的掌握程度。七、板書設(shè)計

1.本文重點知識點：

①影子的形成：光照射在物體上，物體遮擋了光線，形成影子。

②影子的特點：影子總是跟著腳走，有大小、形狀，受光源影響。

2.關(guān)鍵詞：

①光：光