蜈蚣競(jìng)走聽評(píng)課記錄

蜈蚣競(jìng)走聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：生物

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：蜈蚣競(jìng)走

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：生物教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)蜈蚣競(jìng)走的相關(guān)知識(shí)有詳細(xì)的講解和生動(dòng)的圖片展示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體設(shè)備，展示了蜈蚣競(jìng)走的過程和特點(diǎn)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過提問方式導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣。展開階段，教師選擇了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過觀察蜈蚣競(jìng)走的視頻和實(shí)物，深入了解蜈蚣的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和解答學(xué)生的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度高，積極回答問題，對(duì)蜈蚣競(jìng)走表現(xiàn)出濃厚的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高，專注聽講，觀察實(shí)驗(yàn)過程。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，共同完成實(shí)驗(yàn)觀察任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，展示了蜈蚣競(jìng)走的視頻和圖片，使學(xué)生更加直觀地了解知識(shí)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)設(shè)定好了學(xué)生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)蜈蚣競(jìng)走的相關(guān)知識(shí)有了深入的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上通過觀察實(shí)驗(yàn)和教師的講解，對(duì)蜈蚣競(jìng)走的知識(shí)有了較好的理解和記憶。他們能夠回答出蜈蚣的生活習(xí)性、運(yùn)動(dòng)方式等相關(guān)問題，并在實(shí)驗(yàn)中正確地觀察和記錄蜈蚣的行為。對(duì)技能的掌握程度也有所提高，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋實(shí)際生活中的現(xiàn)象。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過講解蜈蚣的生活習(xí)性和環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)和參與實(shí)驗(yàn)的態(tài)度也反映出他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)蜈蚣競(jìng)走知識(shí)的好奇心和求知欲。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生們能夠主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思考和解決問題的能力。

-在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步明確課堂規(guī)則，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序更加良好。

-在教學(xué)資源的使用上，教師可以更多地利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和視頻，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠implementthesuggestedimprovementsandevaluatetheireffectiveness.計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-定期組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的指導(dǎo)，幫助教師提升教學(xué)能力和素質(zhì)。

-鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂觀察和反