2023一年級數(shù)學(xué)上冊 五 認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)第3課時 認(rèn)識6-9 認(rèn)識10說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊五認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)第3課時認(rèn)識6-9認(rèn)識10說課稿蘇教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“2023一年級數(shù)學(xué)上冊五認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)第3課時認(rèn)識6-9認(rèn)識10”為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生初步建立數(shù)感，認(rèn)識6-9的數(shù)字及10，理解數(shù)字與物體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，通過觀察、操作等活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動手實(shí)踐的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：認(rèn)識6-9的數(shù)字及其順序，理解數(shù)字與物體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

難點(diǎn)：理解10的概念，建立10以內(nèi)的數(shù)序。

解決辦法：

1.通過實(shí)物操作和直觀演示，幫助學(xué)生建立數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

2.設(shè)計游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受10的概念。

3.利用數(shù)軸或計數(shù)器等工具，幫助學(xué)生理解數(shù)字的順序和10的界限。

4.通過小組合作，鼓勵學(xué)生互相交流，共同克服難點(diǎn)，形成對數(shù)的整體認(rèn)識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級數(shù)學(xué)上冊》教材，包括本節(jié)課的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如數(shù)字卡片、水果圖片等，以及數(shù)軸模型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、數(shù)字卡片等，用于學(xué)生操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造互動學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師出示一個裝有6個蘋果的籃子，提問：“籃子里有幾個蘋果？”

（2）引導(dǎo)學(xué)生說出“6個蘋果”，并復(fù)習(xí)1-5的數(shù)字。

（3）引入新課：“今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)字，認(rèn)識6-9?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）數(shù)字的認(rèn)識

-教師展示數(shù)字卡片6-9，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些數(shù)字。

-通過實(shí)物或圖片，讓學(xué)生理解每個數(shù)字所代表的數(shù)量。

-學(xué)生分組討論，用不同的方式展示6-9的數(shù)量。

（2）數(shù)序的理解

-教師帶領(lǐng)學(xué)生從1數(shù)到10，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的順序。

-使用數(shù)軸，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)字的順序。

-學(xué)生通過操作計數(shù)器，體驗(yàn)數(shù)序的連貫性。

（3）10的概念

-教師展示10個蘋果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“10個蘋果”。

-通過分組討論，讓學(xué)生理解10是1到9后面一個連續(xù)的數(shù)字。

-學(xué)生動手操作，用計數(shù)器或其他工具展示10的連續(xù)性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）數(shù)字匹配游戲

-教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)量物品進(jìn)行匹配。

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

（2）數(shù)序連線

-教師展示數(shù)字卡片1-10，學(xué)生將卡片按照數(shù)序進(jìn)行連線。

-學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查，確保數(shù)序正確。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字和數(shù)序。

（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）學(xué)生完成練習(xí)冊中關(guān)于6-9的題目。

（2）讓學(xué)生回家后與家長一起數(shù)一數(shù)家里有哪些物品，并嘗試用數(shù)字6-9來表示數(shù)量。

（3）教師提醒學(xué)生，下節(jié)課將進(jìn)行小測驗(yàn)，請同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)感建立：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步建立起對數(shù)字的感知和認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確地說出6-9的數(shù)字，并理解這些數(shù)字所代表的數(shù)量。

2.數(shù)序理解：學(xué)生能夠理解數(shù)字1-10的順序，能夠通過數(shù)軸或?qū)嵨锊僮鱽碚故竞透惺軘?shù)字的連續(xù)性，為后續(xù)學(xué)習(xí)十進(jìn)制打下基礎(chǔ)。

3.數(shù)學(xué)思維發(fā)展：學(xué)生在觀察、操作和交流的過程中，數(shù)學(xué)思維能力得到提升，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)量關(guān)系，發(fā)展邏輯推理能力。

4.實(shí)踐能力提升：通過動手操作和游戲活動，學(xué)生的動手實(shí)踐能力得到鍛煉，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合。

5.合作學(xué)習(xí)意識：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、分享和協(xié)作，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的意識。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過多樣化的教學(xué)活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與學(xué)習(xí)，積極探索數(shù)學(xué)的奧秘。

7.作業(yè)完成質(zhì)量：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨(dú)立完成與6-9數(shù)字相關(guān)的題目，體現(xiàn)出對本節(jié)課知識的掌握。

8.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能夠積極參與，認(rèn)真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.家庭作業(yè)完成情況：學(xué)生在家庭作業(yè)中，能夠按照要求完成相關(guān)練習(xí)，體現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)等。

11.評價與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反思，找出不足，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

12.應(yīng)用能力提高：學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，如計算購物金額、估算物品數(shù)量等。板書設(shè)計①認(rèn)識數(shù)字6-9

-數(shù)字：6、7、8、9

-數(shù)量：6個、7個、8個、9個

-字形特點(diǎn)：每個數(shù)字的獨(dú)特結(jié)構(gòu)

②數(shù)字順序

-數(shù)序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

-連接詞：“然后”、“接下來”、“再”

③認(rèn)識10

-數(shù)字：10

-數(shù)量：10個

-意義：1個十，比9多1，是下一個數(shù)的起點(diǎn)

④實(shí)物與數(shù)字對應(yīng)

-圖標(biāo)：蘋果、鉛筆、小球等

-關(guān)系：每個圖標(biāo)代表一個數(shù)量，與數(shù)字相對應(yīng)

⑤數(shù)軸

-圖形：水平線，標(biāo)記1到10的數(shù)字

-功能：展示數(shù)字的順序和連續(xù)性

⑥操作提示

-“點(diǎn)數(shù)”：用手指數(shù)出物體的數(shù)量

-“對應(yīng)”：將數(shù)字與相應(yīng)的數(shù)量物品匹配

⑦游戲規(guī)則

-“數(shù)字匹配”：找到與數(shù)字對應(yīng)的物品

-“數(shù)序連線”：將數(shù)字卡片按照順序連線

⑧總結(jié)

-“今天我們學(xué)習(xí)了6-9的數(shù)字，了解了10的概念?！?/p>

-“我們要記住，10是9后面一個連續(xù)的數(shù)字?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了“認(rèn)識6-9和10”這一課時，讓我有一些收獲，也有一些思考。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與度。我通過展示實(shí)物、圖片和數(shù)字卡片，讓學(xué)生在直觀的情境中認(rèn)識數(shù)字，這有助于他們更好地理解和記憶。學(xué)生們在看到蘋果、鉛筆、小球等實(shí)物時，能夠迅速地找到對應(yīng)的數(shù)字，這種互動式的學(xué)習(xí)方式讓他們感到很有趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解數(shù)字順序時，有的學(xué)生對于1到10的連續(xù)性理解得不夠，他們在數(shù)數(shù)時有時會跳過數(shù)字。這說明我在講解數(shù)序時可能沒有做到讓學(xué)生充分感知數(shù)字的連續(xù)性。在今后的教學(xué)中，我可以在數(shù)軸上用不同的顏色標(biāo)注出每個數(shù)字，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)字之間的聯(lián)系。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、互相幫助。我發(fā)現(xiàn)這種方式對于提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力很有幫助。不過，也有部分學(xué)生在小組活動中顯得比較被動，沒有很好地參與到討論中來。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情很高，他們能夠積極地參與到課堂活動中來。這讓我感到很欣慰，也讓我意識到，只要教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生的積極性是可以被激發(fā)出來的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解10的概念時，可能沒有用足夠的時間來讓學(xué)生充分理解。有的學(xué)生對于10的理解還停留在表面的認(rèn)識上，沒有真正體會到10作為一個新的數(shù)量概念的意義。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解10的概念，并通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生深化理解。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解數(shù)序時，可以通過制作數(shù)軸或者使用計數(shù)器等