10ai ei ui說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）001

10aieiui說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一、教材分析

《10aieiui》是人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元的第二課，屬于拼音教學(xué)部分。本課主要教授aieiui三個(gè)單韻母，以及它們與聲母的拼讀規(guī)則。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀這三個(gè)韻母，并能與聲母進(jìn)行拼讀，為后續(xù)的拼音學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡階段，他們的注意力集中時(shí)間較短，好奇心強(qiáng)，但自控能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚在培養(yǎng)之中。在知識(shí)層面，他們對(duì)拼音的認(rèn)識(shí)有限，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的聲母，但對(duì)于韻母的發(fā)音和拼讀規(guī)則還比較陌生。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力初步形成，但尚需通過(guò)具體形象的教具和活動(dòng)來(lái)激發(fā)。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感正在形成，需要通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力分散、課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)等問(wèn)題。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，結(jié)合游戲和活動(dòng)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的拼音學(xué)習(xí)興趣和效率。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音筆、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：拼音學(xué)習(xí)軟件、拼音卡片電子版

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如拼音字母模型）、圖片、兒歌、Flash動(dòng)畫(huà)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是拼音嗎？你們會(huì)用拼音來(lái)幫助我們讀出文字嗎？”

展示一些生活中常見(jiàn)的帶有拼音標(biāo)注的圖片，如商品包裝、廣告牌等，讓學(xué)生初步感受拼音在日常生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹拼音的基本概念和重要性，如拼音是漢字的音標(biāo)，是學(xué)習(xí)漢字讀音的基礎(chǔ)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、拼音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解拼音的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解拼音的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)——聲母、韻母和聲調(diào)。

詳細(xì)介紹聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音方法和符號(hào)表示，使用直觀的圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、拼音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解拼音的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的拼音案例進(jìn)行分析，如“aieiui”的發(fā)音特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的發(fā)音規(guī)則和注意事項(xiàng)，如“i”在“ui”中的發(fā)音要輕讀。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些拼音在詞匯中的運(yùn)用，以及如何通過(guò)拼音正確發(fā)音。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，每組分發(fā)一組拼音卡片，如“ai”、“ei”、“ui”等。

要求每組學(xué)生合作，根據(jù)卡片上的拼音，組成盡可能多的詞匯，并嘗試?yán)首x。

每組討論結(jié)束后，選派代表向全班展示詞匯，并邀請(qǐng)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)拼音的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示詞匯，教師和全班學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于不足之處，耐心指導(dǎo)并給出改進(jìn)建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)拼音的正確發(fā)音和組合規(guī)則的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼音的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的拼音內(nèi)容，包括聲母、韻母、聲調(diào)和一些基本詞匯。

強(qiáng)調(diào)拼音在學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)作用，如有助于閱讀、寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)拼讀新的拼音組合，如“ái”、“ěi”、“uī”等，并嘗試用拼音朗讀簡(jiǎn)單的句子。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)拼音的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

過(guò)程：

播放與拼音相關(guān)的兒歌或動(dòng)畫(huà)片片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集生活中帶有拼音的物品，如書(shū)本、玩具等，并用拼音標(biāo)注。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.拼音基礎(chǔ)知識(shí)

-聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

-韻母：aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünaieiuiaoouiuieüeer

-聲調(diào)：第一聲、第二聲、第三聲、第四聲、輕聲

2.韻母aieiui的特點(diǎn)

-ai：前半部分發(fā)音類似于“a”，后半部分發(fā)音類似于“i”。

-ei：前半部分發(fā)音類似于“e”，后半部分發(fā)音類似于“i”。

-ui：前半部分發(fā)音類似于“u”，后半部分發(fā)音類似于“i”。

3.aieiui的拼讀規(guī)則

-ai與聲母拼讀時(shí)，聲母后的i不發(fā)音，直接讀ai。

-ei與聲母拼讀時(shí)，聲母后的i不發(fā)音，直接讀ei。

-ui與聲母拼讀時(shí)，聲母后的i不發(fā)音，直接讀ui。

4.aieiui與聲母的拼讀

-ai與聲母拼讀時(shí)，例如：mài（麥）、fāi（發(fā)）

-ei與聲母拼讀時(shí)，例如：bèi（背）、dēi（低）

-ui與聲母拼讀時(shí)，例如：qū（區(qū)）、xū（需）

5.aieiui的練習(xí)與應(yīng)用

-通過(guò)拼讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握aieiui的正確發(fā)音。

-通過(guò)組詞練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用aieiui拼讀生字。

-通過(guò)朗讀練習(xí)，讓學(xué)生提高對(duì)aieiui的敏感度和應(yīng)用能力。

6.aieiui在詞匯中的應(yīng)用

-選擇包含aieiui的詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，例如：開(kāi)ai、回ei、快ui、白ai、對(duì)ei、快ui等。

7.aieiui在句子中的應(yīng)用

-通過(guò)句子練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用aieiui進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)，例如：“我喜歡開(kāi)ai（愛(ài)）?！?、“我們回ei（回）家吧?！?、“跑得快ui（快）?！钡取?/p>

8.aieiui在兒歌中的應(yīng)用

-選擇一些包含aieiui的兒歌進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞，例如：“小燕子穿花衣，年年春天來(lái)這里。有花還有鳥(niǎo)，開(kāi)會(huì)開(kāi)大會(huì)?！钡?。

9.aieiui在學(xué)習(xí)中的重要性

-aieiui是拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握它們對(duì)于學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高具有重要意義。

10.aieiui的學(xué)習(xí)方法

-多聽(tīng)、多讀、多練，通過(guò)多種方式鞏固發(fā)音和拼讀。

-結(jié)合實(shí)物和圖片，將拼音與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)小組合作，互相幫助，共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了拼音中的aieiui，我覺(jué)得整體上還是取得了一些進(jìn)步，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我采用了圖片和視頻的方式，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于拼音的認(rèn)識(shí)和興趣有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的注意力并不集中，可能在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中會(huì)受到影響。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)解釋聲母、韻母和聲調(diào)的概念，并且通過(guò)圖表和示意圖來(lái)輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于聲母和韻母的發(fā)音規(guī)則掌握得還不錯(cuò)，但是在聲調(diào)的區(qū)分上還是有些困難。這可能是因?yàn)槁曊{(diào)的細(xì)微差別不容易被學(xué)生感知。因此，我考慮在接下來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些聲調(diào)的練習(xí)，比如讓學(xué)生模仿錄音，或者使用聲調(diào)卡片來(lái)幫助他們更好地理解和記憶。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)讓學(xué)生拼讀，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果比較好，學(xué)生們能夠積極地參與進(jìn)來(lái)，并且能夠正確地拼讀出這些詞匯。但是，我也注意到有些學(xué)生在拼讀時(shí)會(huì)出現(xiàn)混淆，比如把a(bǔ)i和ei的發(fā)音搞混。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)易混淆拼音的區(qū)分練習(xí)。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我很高興，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題能力的重要途徑。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，可能在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠自信地展示自己的成果，這讓我感到欣慰。但是，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制得不夠好，有些學(xué)生沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這可能影響了他們的參與感。所以，我需要在今后的教學(xué)中更好地把握時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到點(diǎn)評(píng)中來(lái)。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了拼音的重要性。學(xué)生們對(duì)于課后作業(yè)的態(tài)度也很積極，這讓我對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度感到滿意。

1.加強(qiáng)對(duì)聲調(diào)的練習(xí)，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生區(qū)