4 少讓父母為我操心 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版001

4少讓父母為我操心第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)“少讓父母為我操心”，主要包括培養(yǎng)孩子的自立能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，解決生活中的小問(wèn)題等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到的自立、獨(dú)立思考等概念相關(guān)聯(lián)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自立的重要性，激發(fā)他們培養(yǎng)自立能力的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，提升他們的社會(huì)責(zé)任感和生活自理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自立的重要性，增強(qiáng)自我管理意識(shí)，學(xué)會(huì)在家庭和學(xué)校中承擔(dān)責(zé)任，形成積極的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓他們學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是四年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備上已經(jīng)有了初步的積累，對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)有一定的了解。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力存在一定差異。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)自立、獨(dú)立思考等概念有一定的認(rèn)識(shí)，但理解程度有限。他們能夠認(rèn)識(shí)到父母為自己操心的原因，但對(duì)如何減少父母操心的具體方法還不夠明確。

3.能力方面：學(xué)生的觀察、分析、歸納和總結(jié)能力有所提高，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力仍需加強(qiáng)。他們?cè)诿鎸?duì)生活中的小問(wèn)題時(shí)，往往需要成人的指導(dǎo)和幫助。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和生活自理能力正在逐步形成，但仍有待提高。他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中承擔(dān)的責(zé)任有限，對(duì)如何為家庭分擔(dān)壓力和責(zé)任的認(rèn)識(shí)不足。

5.行為習(xí)慣：四年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，但仍有部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考等問(wèn)題。這可能會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自立的重要性，激發(fā)他們培養(yǎng)自立能力的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們掌握減少父母操心的具體方法，提高生活自理能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.采用講授法，結(jié)合生活實(shí)例，講解自立能力的重要性，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在家中的小任務(wù)，討論如何提高自立能力，激發(fā)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

3.實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生模擬生活中的場(chǎng)景，如整理房間、做家務(wù)等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)自立的過(guò)程。

教學(xué)手段

1.利用多媒體設(shè)備展示自立能力的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.制作互動(dòng)式課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)自立方法。

3.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們?cè)诩叶甲鲞^(guò)哪些事情讓自己感到自豪？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考自立的意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課所學(xué)的家庭角色和責(zé)任，幫助學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解“少讓父母為我操心”的主題，闡述自立能力的定義和重要性，以及如何通過(guò)日常生活中的小事培養(yǎng)自立。

舉例說(shuō)明：通過(guò)分享一些孩子如何通過(guò)自己的努力減輕父母負(fù)擔(dān)的真實(shí)故事，讓學(xué)生感受自立的力量。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己在家中的小任務(wù)，討論如何通過(guò)這些小任務(wù)培養(yǎng)自立能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的場(chǎng)景，如整理房間、做家務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的過(guò)程。

教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)自立能力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中努力培養(yǎng)自立。

學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在培養(yǎng)自立能力方面的進(jìn)步，并提出改進(jìn)措施。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生在家里嘗試完成一項(xiàng)家務(wù)，如洗碗、掃地等，并記錄下自己的感受和收獲。

布置思考作業(yè)：讓學(xué)生思考如何在家中減少對(duì)父母的依賴，為家庭分擔(dān)更多責(zé)任。

布置書(shū)面作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.導(dǎo)入

（1）提問(wèn)：你們?cè)诩叶甲鲞^(guò)哪些事情讓自己感到自豪？

（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課所學(xué)的家庭角色和責(zé)任。

2.新課呈現(xiàn)

（1）講解新知：闡述自立能力的定義和重要性，以及如何通過(guò)日常生活中的小事培養(yǎng)自立。

（2）舉例說(shuō)明：分享一些孩子如何通過(guò)自己的努力減輕父母負(fù)擔(dān)的真實(shí)故事。

（3）互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己在家中的小任務(wù)，討論如何通過(guò)這些小任務(wù)培養(yǎng)自立能力。

3.鞏固練習(xí)

（1）學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的場(chǎng)景，如整理房間、做家務(wù)等。

（2）教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)

（1）教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)自立能力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中努力培養(yǎng)自立。

（2）學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在培養(yǎng)自立能力方面的進(jìn)步，并提出改進(jìn)措施。

5.作業(yè)布置

（1）布置實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生在家里嘗試完成一項(xiàng)家務(wù)，如洗碗、掃地等，并記錄下自己的感受和收獲。

（2）布置思考作業(yè)：讓學(xué)生思考如何在家中減少對(duì)父母的依賴，為家庭分擔(dān)更多責(zé)任。

（3）布置書(shū)面作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

2.能力提升

（1）實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂上的角色扮演和課后實(shí)踐作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成一些家務(wù)，如整理房間、洗碗等，這表明他們的實(shí)踐能力得到了提升。

（2）解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)思考解決方案，而不是一味地依賴父母或老師，這反映了他們的解決問(wèn)題的能力有所增強(qiáng)。

（3）溝通能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生需要與他人交流，這有助于提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)

（1）責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)參與家務(wù)和學(xué)校活動(dòng)，增強(qiáng)了責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在家庭和學(xué)校中的角色和責(zé)任。

（2）自律能力：學(xué)生在完成作業(yè)和家務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自我管理，提高了自律能力。

（3）獨(dú)立性：學(xué)生在日常生活中減少了對(duì)父母的依賴，更加獨(dú)立地處理問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。

4.行為習(xí)慣

（1）生活習(xí)慣：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐作業(yè)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，如按時(shí)作息、保持個(gè)人衛(wèi)生等。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

（3）家庭關(guān)系：學(xué)生通過(guò)參與家務(wù)，與父母的關(guān)系更加和諧，家庭氛圍更加融洽。

5.情感態(tài)度

（1）自豪感：學(xué)生在完成家務(wù)和任務(wù)后，能夠感受到成就感和自豪感，這有助于增強(qiáng)他們的自信心。

（2）同理心：學(xué)生在幫助父母分擔(dān)家務(wù)的過(guò)程中，能夠體會(huì)到父母的辛苦，增強(qiáng)了同理心。

（3）積極向上：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自立能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們積極向上的生活態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自立能力的定義

-自立能力的重要性

-培養(yǎng)自立能力的方法

②關(guān)鍵詞：

-自立

-責(zé)任

-能力

-方法

③重點(diǎn)句子：

-“自立能力是指自己獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)或處理某件事情的能力?！?/p>

-“培養(yǎng)自立能力，有助于我們更好地適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。”

-“通過(guò)日常生活中的小事，我們可以逐步培養(yǎng)自立能力。”教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上的這節(jié)課，主題是“少讓父母為我操心”，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于自立能力的理解還比較模糊。在講解自立能力的定義時(shí)，他們對(duì)于“獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)”和“處理某件事情”的概念并不是很清晰。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加具體和生動(dòng)地解釋這些概念，通過(guò)實(shí)際案例和情景模擬，幫助他們更好地理解自立能力的內(nèi)涵。

其次，我在課堂上采用了討論法和角色扮演，希望學(xué)生能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。但實(shí)際效果并不如預(yù)期，部分學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生甚至在角色扮演中顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠感興趣，或者是對(duì)自己的表現(xiàn)缺乏信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

另外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在家中的實(shí)踐作業(yè)完成得并不理想。有的學(xué)生甚至沒(méi)有完成作業(yè)，這說(shuō)明他們對(duì)家庭作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，或者是對(duì)家庭作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。這讓我反思，是否在作業(yè)的設(shè)計(jì)上過(guò)于簡(jiǎn)單，或者沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的家庭環(huán)境差異。今后，我需要在作業(yè)設(shè)計(jì)上更加多樣化，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促和指導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是部分學(xué)生對(duì)于家庭責(zé)任的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。他們?cè)谧黾覄?wù)時(shí)，往往只關(guān)注自己的任務(wù)，而忽略了家庭整體的需求。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的家庭觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員都有責(zé)任和義務(wù)為家庭付出。

最后，我想說(shuō)的是，今天的這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注