2023一年級數學下冊 四 100以內的加法和減法（一）3兩位數加、減兩位數（兩位數減兩位數）說課稿 西師大版

2023一年級數學下冊四100以內的加法和減法（一）3兩位數加、減兩位數（兩位數減兩位數）說課稿西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數學下冊四100以內的加法和減法（一）3兩位數加、減兩位數（兩位數減兩位數）說課稿西師大版設計思路本節(jié)課以“兩位數加、減兩位數（兩位數減兩位數）”為主題，通過結合實際生活情境，引導學生理解兩位數加減法的計算方法。通過游戲、操作等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握兩位數加減法的計算技巧，提高學生的數學思維能力。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數學的感知和運用能力，通過兩位數加減法的計算練習，提升學生的邏輯思維和運算能力。同時，引導學生體驗數學與生活的聯系，培養(yǎng)解決問題的意識，增強合作學習的能力，促進學生形成積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級學生對100以內的數有基本的認識，能夠進行簡單的加減運算，但主要是單個數字的加減。他們對十進制有初步的理解，但還未完全掌握兩位數加減兩位數的計算方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新事物充滿好奇，對數學活動也表現出一定的興趣。他們的學習能力以直觀操作和模仿為主，通過動手操作和游戲活動能夠更好地理解和掌握知識。學生的學習風格多樣，有的學生偏好視覺學習，有的則更擅長動手操作和聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習兩位數加減兩位數時，學生可能會遇到以下困難：一是理解十進制進位的概念；二是正確進行進位和退位運算；三是將實際情境與計算過程有效對應。這些困難可能導致學生在計算過程中出現錯誤，影響學習效果。因此，教學中需要注重幫助學生克服這些困難，通過直觀演示和反復練習來強化理解和技能。教學方法與策略1.采用講授與游戲相結合的方法，通過生動的講解和趣味游戲，如“數獨”、“找朋友”等，激發(fā)學生學習興趣。

2.設計小組合作活動，讓學生在互動中學習兩位數加減兩位數的計算方法，培養(yǎng)合作意識和交流能力。

3.利用多媒體教學，展示動畫演示兩位數加減法的計算過程，幫助學生直觀理解十進制進位和退位原理。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一幅描繪家庭聚會的圖片，引導學生們觀察并提問：“大家看，圖中都有誰？他們在做什么？”

2.提出問題：教師提問：“如果小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”

3.引導思考：教師引導學生思考如何用數學方法解決這個問題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解兩位數加、減兩位數的計算方法，結合實例進行講解。

2.教師演示計算過程，強調進位和退位的概念。

3.學生跟隨教師進行計算練習，鞏固所學知識。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.教師布置練習題，要求學生獨立完成。

2.學生互相檢查作業(yè)，發(fā)現錯誤及時糾正。

3.教師巡視課堂，解答學生疑問。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，誰能告訴我，兩位數加兩位數時，如果個位數相加滿十，我們應該怎么辦？”

2.學生回答，教師點評并總結。

3.教師提問：“那么，兩位數減兩位數時，如果個位數不夠減，我們應該怎么做？”

4.學生回答，教師點評并總結。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺展示自己的計算過程，其他學生進行評價。

2.教師提問：“同學們，在計算過程中，有哪些注意事項？”

3.學生回答，教師總結并強調。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學習了兩位數加減兩位數，那么在實際生活中，我們還能用數學知識解決哪些問題？”

2.學生分享生活實例，教師點評并總結。

（七）總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調兩位數加減兩位數的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

教學時間總計：45分鐘

注意：以上教學過程設計僅供參考，實際教學過程中可根據學生情況靈活調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-數軸的使用：介紹數軸在數學中的應用，特別是如何利用數軸來理解兩位數加減兩位數的計算過程。

-數學故事：搜集一些與數學相關的有趣故事，如《阿凡提的故事》中的數學問題，通過故事讓學生感受數學的趣味性。

-實物教具：利用撲克牌、計數器等實物教具，讓學生在實際操作中感受兩位數加減法的計算過程。

-信息技術資源：利用教育軟件或在線平臺，如數學游戲、動畫演示等，幫助學生直觀理解數學概念。

2.拓展建議：

-數軸練習：讓學生在家中或學校內制作簡單的數軸，并利用數軸進行兩位數加減法的練習。

-數學故事分享：鼓勵學生收集和分享數學故事，通過故事中的數學問題來激發(fā)學生的學習興趣。

-實物教具活動：組織學生利用撲克牌進行“數學游戲”，如“24點”游戲，通過游戲提高學生的計算能力。

-信息技術應用：推薦學生使用在線數學學習平臺，通過互動游戲和挑戰(zhàn)來鞏固所學知識。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與生活相關的數學問題，如計算購物時的找零，讓學生在實際情境中應用所學知識。

-小組合作項目：設計一個小組合作項目，讓學生通過合作解決一個與兩位數加減法相關的實際問題，如設計一個簡單的購物清單，計算總價和找零。

-家庭調查：讓學生回家后調查家庭成員的年齡，并用兩位數加減法計算他們的年齡差，以此加深對兩位數加減法的理解。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-兩位數加兩位數的計算方法

-兩位數減兩位數的計算方法

-十進制進位和退位的概念

②關鍵詞：

-加法

-減法

-進位

-退位

-十位數

-個位數

③重點句子：

-“兩位數加兩位數，個位數相加滿十，向十位進一。”

-“兩位數減兩位數，個位數不夠減，從十位借一。”

-“計算兩位數加減兩位數時，注意先從個位數開始計算。”

-“兩位數加減兩位數，需要考慮進位和退位的情況?！苯虒W反思與改進教學反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現教學中的不足，從而不斷改進教學方法，提高教學質量。以下是我對本次“兩位數加、減兩位數”教學的一些反思與改進措施。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動來激發(fā)學生的學習興趣。例如，我可以在展示家庭聚會的圖片時，讓學生們先自由討論，看看他們能發(fā)現哪些數學問題。這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在輕松的氛圍中自然地接觸到數學知識。

其次，我發(fā)現有些學生在理解進位和退位的概念時存在困難。在今后的教學中，我計劃采用更多直觀的教學手段，比如使用計數器、數軸等教具，幫助學生更好地理解這些抽象的概念。同時，我會設計一些具體的例子，讓學生通過實際操作來感受進位和退位的必要性。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對于計算速度和準確性還有待提高。為了解決這個問題，我計劃在課后布置一些針對性的練習題，讓學生通過不斷的練習來提高自己的計算能力。同時，我會在課堂上增加一些小組競賽的環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的學習熱情和競爭意識。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現有的學生回答問題時不夠自信，這可能是由于他們對知識掌握不夠牢固。因此，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生提問，并給予積極的反饋。同時，我會嘗試設計一些開放性問題，引導學生深入思考，提高他們的思維能力。

在教學過程中，我還注意到一些學生對于兩位數加減兩位數的實際應用還